¿Qué dificultades presentan los alumnos de 4to.grado para procesar la información?

1. Hipótesis o
   respuestas tentativas a las
   hipótesis
2. Rúbrica o instrumento
   de exploración
3. Competencia
   general
4. Propósito
   general
5. Objetivos
   didácticos
7. 
   Justificación
8. 
   Marco contextual
9. 
   Marco conceptual
10. 
    Marco teórico
11. 
    Estrategias de aprendizaje
12. 
    Resultados obtenidos de las estrategias
13. 
    Conclusiones o reflexión personal
14. 
    Referencias bibliográficas

Hipótesis
o respuestas tentativas a las hipótesis

Hipótesis 1: Falta de interés
por la lectura por
parte del alumno

Hipótesis 2: Falta de
interés y atención por parte del alumno hacia la
escuela y sus
trabajos y padres de familia.

Hipótesis 3: Alumnos con
NEE

Hipótesis 4: Falta del
hábito de la lectura por
parte del maestro.

Rúbrica o
instrumento de exploración

Encuesta a los
padres de familia

LECTURA Y ESCRITURA

Nombre del
alumno:_________________________________________________

Grupo y grado: _______________

Favor de contestar los siguientes
cuestionamientos con el fin de favorecer el aprendizaje de
sus hij@s. Gracias.

1.¿Cree que su hijo sabe leer lo
suficiente y comprende lo que lee?

________________________________________________________________

2.¿Por qué cree que su hij@
no comprende lo que lee?

________________________________________________________________

3.¿Cuánto tiempo le
dedica a la lectura con su hij@?

________________________________________________________________

4.¿De qué manera fomenta la
lectura con su hij@?

_______________________________________________________________________

5.¿La maestra anterior fomentaba el
hábito de la lectura, de qué manera?

__________________________________________________________________

6. ¿Con cuánto tiempo cuenta
para ayudar a su hij@ en la lectura?

__________________________________________________________________

7.¿Considera que su hij@ comprende
instrucciones o lecturas?

__________________________________________________________________

8¿Qué está dispuesto a
hacer para que su hij@ aprenda a leer y comprender lo
leído?

________________________________________________________________

Competencia
general

Los alumnos iniciarán en la búsqueda,
identificación, evaluación, selección
y sistematización de información para el
conocimiento y comprensión de la misma, así
mismo se busca la resolución de problemas a
través de la comprensión de lo leído para
decidir y actuar con juicio crítico.

COMPETENCIAS BÁSICAS

• Búsqueda y selección de la
  información

• Organizar y diseñar proyectos de vida y
  resolución de problemas.

• Comunicarse con eficiencia, trabajar en
  equipo

• Conocer sobre nuestro acervo cultural, abordando
  diferentes tipos de textos

• Construir estrategias para regular la
  autocomprensión

COMPETENCIAS DESEADAS

Que los alumnos:

• Comprenderán las diferentes situaciones a la
  hora de leer y analizar textos.

• Sean capaces de producir textos, escribirlos,
  comprenderlos y leerlos.

• Al momento de leer analicen el problema para que
  adquieran la capacidad de leerlo
  autónomamente.

• Recopilen los diferentes tipos de información
  para trabajos de investigación.

Propósito
general

Considerar en los alumnos la comprensión
lectora y la expresión oral como capacidades
básicas que determinarán el éxito
en las diferentes áreas del Currículo Escolar, por medio de estrategias y
actividades de intervención de acuerdo a lectura,
comprensión, escritura y
creación de textos, con la finalidad de mejorar la
capacidad de análisis y reflexión para la
resolución de problemas tanto orales como escritos, de
manera autónoma en su vida cotidiana.

Objetivos
didácticos