Diseño de estrategias de aprendizaje significativo que potencialicen habilidades para la vida
Problema
Justificación
Marco referencial
Metodología
Análisis de los resultados obtenidos en la
investigación
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Propuesta
Anexos
Diseño de estrategias de
aprendizaje
significativo que potencialicen habilidades para la vida, en
los estudiantes de transición de la institución
educativa Eustorgio salgar del municipio de puerto
Colombia
Introducción
La presente propuesta pretende presentarle al docente de
Transición de la Institución Educativa Eustorgio
Salgar, cinco estrategias de aprendizaje
significativos con Habilidades Para ala Viuda en el área
de Ciencias
Naturales, haciendo interdisciplinariedad con otras asignaturas:
(inglés,
ética y
Valores,
artística, entre otras).
Cada una de las estrategias esta dividid en actividades
que el niño ira desarrollando con la orientación
del maestro.
Es importante señalar que el niño hace uso
de los preconceptos, los que va construyendo en la medida en que
conceptualice el
aprendizaje.
Cada diseño
consta de un propósito que debe alcanzarse al concluir
cada actividad.
Cada momento de aprendizaje ira potencializando las
Habilidades Para la Vida, en el aula de clases abran ayudas
educativas como: (Franelografos, Tarjeteros, Franjas de cartulina
etcétera), que le permitirán mantener el dinamismo
del proceso de
enseñanza aprendizaje de cada estrategia.
En el contenido de esta propuesta se encuentra la
conceptualización de cada tema desarrollado en la
estrategia, construido por la Docente, Ana Isabel Márquez,
Licenciada en Bilogía y Química y
especialista en la metodología para la Enseñanza de las
Ciencias
Naturales.
Cada diseño conceptual cuenta con ilustraciones
que han sido bajados de la Internet, cuya página
aparece en la Bibliografía.
Este diseño curricular también involucra a
los padres de familias, quienes también participan de esta
activad diaria, potencializando desde la casa las Habilidades
Para la Vida.
También es importante señalar que los
temas tratados en este
diseño se tomaron de las unidades señaladas en los
contenidos del área de Ciencias Naturales del nivel de
Transición.
Esta investigación de igual manera muestra en el
marco
teórico las dimensiones del preescolar, el
Aprendizaje significativo, Las Habilidades Para la Vida, que el
maestro podrá consultar para crear su propias
estrategias.
La mejor manera de implementar esta propuesta es
transmitirle al docente de transición las herramientas
didácticas para que pueda alcanzar una adecuada
orientación del aprendizaje significativo, potencializando
las Habilidades Para la Vida, en el desarrollo
social, cultural y personal dl
individuo que
el educa
PALABRAS CLAVES: |
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DESCRIPCION: | PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La Institución educativa Eustorgio Salgar La comunidad escolar de esta Institución Los estudiantes que ocupan las aulas del Situación que generó en los docentes Tomando como muestra el nivel e transición FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Ante la realidad que aborda el planteamiento del problema se plantea el OBJETIVO GENERAL Diseñar estrategias de aprendizaje Etapas de la La investigación cumple un proceso en
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