- Introducción
- Desarrollo
- Conclusiones
- Bibliografía
- Valores
utilizados en el software - Pensamientos
martianos vinculados a la naturaleza utilizados en el
Software
Resumen
En las ideas de José Martí, la interacción Hombre–Naturaleza
adquiere, entonces matices esenciales, a partir de un desarrollo de
la ciencia, aspecto que no podrá concretarse
adecuadamente, sino se desarrolla de una educación, acorde a
las exigencias del contexto en que se desenvuelve el hombre y
donde será vital la integración estudio trabajo;
como condición imprescindible para la formación
general e integral, alude a la grandeza de aquel que se
vincula a las labores agrícolas, destacando la
sabiduría que los acompañan. En este contexto, el
presente trabajo aborda el problema relativo a cómo
contribuir a la formación de valores
teniendo en cuenta la presencia de la química en el
pensamiento
martiano, a través de un software
educativo de tipo entrenador. El trabajo sistematiza el
pensamiento martiano vinculado a la agricultura,
tema de gran actualidad en nuestro país. Se realizó
un diagnóstico en el IPUEC "Juan Rius Rivera"
del municipio de Manicaragua a partir de lo cual se
definió el estado
actual del problema. Teniendo en cuenta los resultados de los
diagnósticos realizados, se diseñó un
software
educativo dirigido a los usuarios de la enseñanza media-superior. Los usuarios
tienen la posibilidad de ejercitar y sistematizar los
conocimientos adquiridos en el aula; a la vez, puede resultar de
gran utilidad al
maestro para motivar el trabajo
independiente con sus usuarios.
Introducción
Para enfrentar los desafíos de nuestro tiempo,
Cuba tiene que
preparar a las nuevas generaciones para atenuar o frenar las
crecientes desigualdades económicas y sociales que
aparecen, en relación con los países desarrollados.
En los momentos actuales la máxima dirección del Partido y el Gobierno le han
dado la tarea al Ministerio de Educación de preparar a los
usuarios que tenga amplitud cultural y que responda a las
exigencias del modelo de
hombre a que aspira el proyecto social
cubano. Esta situación obliga a buscar vías
novedosas que revitalicen la educación y
permitan conservar el proyecto en que se está enfrascado y
el cual reclama tareas urgentes. Ocupa un lugar prioritario entre
ellas la formación de una cultura
general integral de la población. La enseñanza de la
agricultura como complemento de la educación general e
integral es una necesidad social; pues
precisamente para que ella se desarrolle, debemos contar con
ingenieros, técnicos y obreros calificados preparados para
llevar a cabo este programa, por esa
razón hoy se inserta en la cultura general e integral
dentro del proceso
docente educativo en todos los centros de estudio de nuestro
país, a partir del programa de formación
laboral. Es pertinente destacar que dentro del proceso
formativo de los estudiante un aspecto importante lo constituye
el conocimiento, la enseñanza y la
divulgación de los principios, las
normas, los valores y reglas morales,
así como los métodos y
las vías que en el mismo se utilicen, teniendo en cuenta
el papel que juega la persuasión, el ejemplo personal,
el
conocimiento de las tradiciones y la cultura; así como
la fuerza que
entraña la autoridad
moral de
diferentes personalidades, organizaciones e
instituciones.
En la obra martiana se evidencia una estrategia para
la formación moral del hombre nuevo,
pues en ella existen una serie de principios en
extremo válidos para cualquier dimensión que se
pretenda en este empeño formativo, al poder extraer
elementos esenciales y métodos generales para la
formación de valores y la educación de las nuevas
generaciones.
Son evidentes las preocupaciones martianas, por el
logro de esta dimensión formativa, que se interrelacionan
estrechamente, con los principales postulados que caracterizan de
forma general su ideario pedagógico y donde se destacan,
entre otros aspectos, los siguientes:
Concepción del proceso de educación, donde
lo instructivo y educativo se integran en una misma
dimensión.Dimensión ética y humana de la
educación desde una perspectiva integralDesarrollo de los procesos educacionales en
relación con las necesidades y el contexto socio-
histórico y cultural de la nación.Los usuarios como sujeto del proceso de
enseñanza-aprendizaje.Labor formadora y orientadora del maestro.
A tono con estos fundamentos teórico-prácticos,
José Martí
define la importancia creadora y formadora del desarrollo de
los valores
relacionados con el amor al trabajo: "Con el
trabajo manual en la
Escuela, el
agricultor va aprendiendo a hacer lo que ha de hacer más
tarde en el campo propio; se encariña con sus
descubrimientos de las terquedades o curiosidades de la tierra como
un padre con sus hijos; se aficiona a sus terruños que
cuida, conoce, deja en reposo, alimenta y cura, tal y de muy
semejante manera, como a su enfermo se aficiona un
médico" (Martí,
1975. p. 286).
Página siguiente |