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Una alternativa metodológica para la recreación física en la comunidad Sur Isleta (página 2)



Partes: 1, 2

DESARROLLO

Los métodos
para la realización de nuestra investigación fueron los siguientes

Observación participante: Método que
fue utilizado en toda la
investigación y fundamentalmente en la parte
experimental, que nos sirvió de principal herramienta de
investigación al facilitarnos un gran número de
información.

Experimental: Se utilizó para comprobar la efectividad
de la aplicación de las alternativas propuestas.

Matemático porcentual: Se utilizó para
determinar el valor
porcentual de los criterios positivos que iba dando la población a medida que su
participación era más evidente.

Las técnicas
para recoger información

Las encuestas: Se
utilizó como medio de diagnóstico para recoger información
sobre la magnitud del problema planteado

Las entrevistas:
Se realizaron después de haberse aplicados las
alternativas como registro de
verificación de la aceptación de la actividad, es
decir, el impacto que tuvo y la importancia que los pobladores le
conceden a la práctica sistemática masiva de la
actividad física.

Análisis
de las encuestas de entrada aplicada a la
población

Al analizar la encuesta
aplicada a los pobladores obtuvimos los siguientes
resultados:

Al responder la pregunta No. 1; 70 respondieron que sí
participan en las actividades deportivas, recreativas y
culturales realizadas en la comunidad para
un 23 %; 180 respondieron que no participan en estas actividades
para un 59 %; y solo 55 respondieron que algunas veces para un 18
%, lo que nos muestra que la
participación era muy pobre.

Al responder la pregunta No. 2; 90 respondieron que no
participaban en estas actividades porque las mismas no los
motivaban lo suficiente para un 30 %; 90 respondieron que no
participan en estas actividades porque sencillamente no les
interesaban para un 30 %; lo que nos deja ver que las actividades
planificadas no tenían la
motivación suficiente para lograr la
participación masiva de los pobladores.

Al analizar la pregunta No. 3; 70 coincidieron en que
participan en las actividades que se efectúan semanalmente
para un 23 %; 55 respondieron que participan por lo general una
vez al mes para un 18 %; y el resto (180) respondió que no
participaba en estas actividades para un 59 %.

En la pregunta No. 4; 180 respondieron en primer momento que
les gustaría, juegos con
pelotas, de carreras, de saltos, de mesa, la monta de zancos, el
baile de la escoba, la subida del palo encebado, el baile de la
silla, entre otras actividades culturales. Y el resto (120) lo
que más solicitaron fue la creación de un
área de gimnasia aerobia,
pero que esta no fuese directamente con ejercicios
específicos, sino que se incluyeran danzas, bailes o
coreografías permitiéndoles así una mayor
motivación para con ellos y facilidad al
ejecutar los ejercicios físicos, siendo más alegre
y placentera la realización de estos.

Al responder la pregunta No. 5; 280 de las personas
encuestadas coincidieron en que se realizaran estas actividades
todos los fines de semana para un 93 %, y 20 respondieron que se
podían realizar estas actividades cada 15 días los
fines de semana representando un 7 %.

Al responder la pregunta No. 6 de que si se organizaban
actividades de este tipo en la comunidad, los 300 respondieron
que si les gustaría participar en las mismas, para un 100
%, los que nos indica que para confeccionar nuestra estrategia
debemos tener en cuenta los gustos y preferencias de los
pobladores.

Dada esta situación nosotros en conjunto con la ayuda
de un grupo de
estudiantes que se superan en la universalización,
decidimos que la verdadera solución a esta
problemática puede ser resuelta a mediado o a largo plazo,
aplicando las propuestas dictadas por la escuela
comunitaria y la universidad del
deporte para
garantizar la participación de los pobladores en la
realización de actividades físicas, deportivas,
recreativas y culturales en esta comunidad.

Análisis de e interpretación de los resultados de salida
de la aplicación de la propuesta

Para comprobar la efectividad de la alternativa se encuestaron
300 miembros de la comunidad que representa el 100% plantean que
los programa de
recreación física que se realizan en
la comunidad satisfacen los gustos y preferencias de la
población y favorecen el cumplimiento de las actividades
que se programa .

Respecto a que si las actividades realizadas propician un
cambio de
actitud de los
participante el 80% considera que si, como aludiendo que las
actividades desarrollada son más dinámica y divertida, por otra parte un 20%
y solución al quizás evidenciando que se
podría lograr una mayor participación y
ocupación del tiempo
libre.

Después dos años de la propuesta se incremento
los profesores de recreación y actualmente hay un total de
44 profesores de recreación física accionando 2
profesores por circunscripción en el consejo creciendo la
población para un total actual de 30732 pobladores. Existe
un proyecto
integrador que recoge los tres programas de
cultura
física, recreación y deporte y se le da salida a
cada a cada actividad física recreativa incluyendo los ex
atletas y discapacitados, 2 proyectos de
recreación física de la Facultad de Cultura
Física y un proyecto en proceso del
programa Educa tú Hijo de recreación Física
en el periodo vacacional , en el cual la dirección de la escuela comunitaria monto
una estrategia de capacitación con el personal de
recreación física que va trabajar con estas edades,
para la aplicación del sistema de
actividades propuesto por la autora del proyecto.

Se le aplico además encuestas a jóvenes,
adolescentes y
otros familiares; profesores de educación
física; promotores y activistas deportivos para
valorar las actividades físicas recreativas de
preferencias por parte de los pobladores de la comunidad y el 90%
consideran que la recreación física de la Comunidad
Sur Isleta es buena y un 10 % regular, demostrando al efectividad
de la propuesta al lograr satisfacer los gustos y preferencia de
la comunidad contribuyendo en su transformación mejorar la
calidad de
vida de los pobladores de Consejo Popular # 8 Sur Isleta del
municipio Guantánamo ( ver anexo 2 )

Propuestas de
alternativas

  • La creación de espacios fijos para el desarrollo de
    estas actividades.

  • La confección de un programa de actividades
    variadas en horarios diferentes, siempre teniendo en cuenta
    los grupos de edades.

  • Continuar seleccionando activistas por barrios y C.D.R.
    dentro de la comunidad, y si es posible fuera de esta
    también.

  • Coordinar conjuntamente con los promotores culturales
    equipos de música o audio donde se desarrollen las
    actividades, propuestas hechas por los mismos pobladores con
    el fin de atraer la mayor cantidad de participantes posibles,
    permitiendo así una mejor realización con
    respecto a los ejercicios aerobios o danza aerobia.

Construir movimientos deportivos alternativos:

  • Activar los movimientos de loa CVD (Consejo Voluntario
    Deportivo) y activistas voluntarios del deporte.

  • Organizar encuentros deportivos entre Circunscripciones y
    Centros de Trabajos.

  • Crear un proyecto con profesores especializados en
    recreación y técnicos para coordinar con los
    Presidentes de los CDR, y que estos colaboren en la
    realización de conferencias de la importancia de la
    actividad física, el deporte, la recreación y
    la cultura para la salud, el bienestar y su formación
    como ser social.

  • Creación de Círculos de Interés
    deportivos.

  • Creación de campeonatos de juegos de mesa entre
    CDR, elaboración de un programa Ponte en Forma.

  • Creación de un programa infantil donde los
    niños muestren sus manifestaciones culturales,
    artísticas y recreativas.

  • Competencias entre Consejos Populares.

  • Caminatas competitivas según los grupos de
    edades.

Conclusiones

  • 1. Después de analizar los resultados podemos
    decir que:

La alternativa aplicada por la Facultad de Cultura
Física y la Escuela Comunitaria contribuyeron a mejorar la
participación activa de los pobladores en la
práctica de actividades físicas, deportivas y
recreativas en la Comunidad de Sur Isleta

  • 2. Se comprobó además que la Facultad
    de Cultura Física con su accionar directo, contribuyo
    a fomentar y diversificar la práctica
    sistemática y masiva de las actividades físicas
    recreativas en la comunidad según los grupos de
    edades.

  • 3.  La alternativa facilito el aprovechamiento del
    tiempo libre para la práctica de actividades
    físicas recreativa , para el disfrute sanos, que
    permite una mejorar la calidad de vida de los miembros de la
    comunidad Sur Isleta

Bibliografías

  • 1- Moreira Barahona R (1977) La recreación un
    fenómeno socio cultural. La

Habana

2- Bizquera R (1968) Método de investigación
educativo. CEGC

3- Comisión Nacional de Deporte (1997). Movimiento por
la defensa del medio

Ambiente.
México.

  • 4- Resolución número 103 Ciudad de la
    Habana INDER 96

  • 5- Bizquera R (1988). Método de
    Investigación educativa-Ediciones CEGC.

Barcelona, España.

  • 6- Álvarez de Sayas C (1999). Hacia una
    escuela de excelencia. La Habana,

Editorial Academia.

  • 7- Ander Eggi E (1981). Metodología y
    práctica del desarrollo de la Comunidad.

Buenos Aires
Argentina.

  • 8- Arias Herrera H (1995). La comunidad y su estudio.
    La Habana Editorial Pueblo

Y Educación.

de Cuba.

  • 10-  González Rodríguez, Nidia
    Fernández Díaz, Argelia (2003) Trabajo

Comunitario: Selección
de texto, La
Habana, Editorial Félix Varela.

Anexos

Anexo # 1

EDAD

HEMBRAS

VARONES

TOTAL

No. = 125

%

No. = 175

%

No. = 300

%

5 – 14

30

24

40

23

70

23

15 – 20

20

16

35

20

55

18

21 -35

40

32

35

20

75

25

36 – 60

30

24

60

34

90

30

+ de 60

5

4

4

3

10

3

Anexo # 2

Actividades de preferencia por parte de
la comunidad

%

Festival Recreativo Deportivo

100 %

Programa a jugar

90%

Festival de papalote

70%

Festival de domino.

100%

Plan de la calle

80%

Turismo deportivo

70

Competencia de bola criolla

80

Festival Gó

70

 

 

 

 

Autor:

Alfredo Mancebo Murciano

Yasnay Riva Góngora

Partes: 1, 2
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