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Estudio de los deportes de combate en la formación del profesional de la cultura física en Guantánamo




Partes: 1, 2

  1. Resumen
  2. Desarrollo
  3. Aportes metodológicos de la propuesta didáctica del estudio con enfoque integrador de los deportes de combate
  4. Aproximación a la aplicación de la propuesta didáctica
  5. Conclusiones
  6. Recomendaciones
  7. Bibliografía

Enfoque integrador en el estudio de los deportes de combate en la formación del profesional de la cultura física en Guantánamo

Resumen

La presente investigación se plantea como problema de investigación la insuficiente preparación de los estudiantes de cultura física en los deportes de combate a partir del enfoque integrador de la asignatura deportes para enfrentar la preparación del deportista en el eslabón de base.

La presente investigación se propone como objetivo para dar respuesta a dicha problemática elaborar una propuesta didáctica contentiva de los procedimientos para el estudio de los deportes de combate de modo que permita un enfoque integrador para el tratamiento de los mismos en la formación del profesional de la Cultura Física con perfil amplio en las condiciones de la Provincia Guantánamo.

Durante el desarrollo de este trabajo se utilizaron diferentes métodos científicos de investigación, tanto teóricos como experimentales tanto en la etapa facto perceptible como en las demás.

SUMMARIES

Investigation this letter it outlines as problem of investigation the insufficient preparation of the students of physical culture in the sports of combat as of the |integrador| focussing of the course deports to face the preparation of the sportsman in the link of base

Investigation this letter is proposed as objective to give answer to problematic happiness it elaborates a didactic containing proposal of the procedures for the study of the sports of combat unwillingly permits a |integrador| focussing for the treatment of the same in the formation of the professional of the physical culture with wide profile in the conditions of the Guantánamo province.

During the development of this work used different scientific methods of investigation, both theoretical and experimental so much in the perceptible facto stage as in the other

Introducción

En la Cultura Física deben conjugarse los conocimientos científicos de las ciencias pedagógicas con la rama del saber para propiciar el perfeccionamiento y desarrollo de habilidades físicas e intelectuales en el proceso pedagógico, ya que en la Didáctica General todavía se investigan elementos teóricos que no han agotado todas sus posibilidades, las ciencias, en sentido general, tampoco han agotado su campo de investigación y de aportes al mejoramiento de la vida del hombre, las ciencias del deporte, en particular, no han abordado suficientemente las características de la sistematicidad y la profundidad de las habilidades deportivas y su relación con las habilidades profesionales.

En este contexto, el protagonismo actual de los centros de formación de profesores está relacionado con el aspecto de la investigación teórico - epistemológica que permite identificar el qué y el cómo, dentro del diseño curricular, y concretar los criterios psicológicos y lógicos en el proceso de formación y desarrollo de las habilidades profesionales en el Licenciado de Cultura Física; para ello, el núcleo de nuestra reflexión es la interrelación didáctica que existe entre los diferentes deportes que conforman el grupo de los deportes de combate que refleje su impacto en la Educación Física, el Entrenamiento Deportivo, la Recreación Física y la Cultura Física Terapéutica pensada y diseñada por y para la formación de los profesionales de la Cultura Física.

Es evidente que el profesor que impartirá las asignaturas particulares de los diferentes deportes de combate que propone la Asignatura, con carácter opcional, necesita conocer cómo va a estructurar, didácticamente, el estudio de los mismos de forma que sus alumnos puedan apreciarlos con una visión integradora de estos teniendo en cuenta sus elementos comunes y sus particularidades, entre otros elementos.

De esta forma el estudiante, aunque se prepare en un deporte específico conocerá las características de este que lo hacen semejante con los otros del mismo grupo (los componentes del entrenamiento, carga física, preparación táctica, teórica, pedagógica, etc.), y a la vez las diferencias, lo que le permitirá durante el ejercicio profesional en el eslabón de base atender con una mejor y más amplia preparación, las exigencias de este nivel de preparación deportiva.


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