Guía de Estudio para la asignatura Economía de Empresas I de la especialidad de Economía (página 2)

• 1. ¿Cuáles son los antecedentes
  del estudio de la asignatura Economía de Empresas I en
  la especialidad de Economía en la Sede Universitaria
  Municipal "Julio Antonio Mella"?

• 2. ¿Cuál es el estado actual de
  la formación y desarrollo de habilidades profesionales
  en la asignatura Economía de Empresas I de la
  especialidad de Economía en la Sede Universitaria
  Municipal "Julio Antonio Mella"?

• 3. ¿Cuáles son los referentes
  teóricos a utilizar en la
  investigación?

• 4. ¿Cómo debe estar conformada
  una Guía de Estudio para la asignatura Economía
  de Empresas I que contribuya a la formación y
  desarrollo de habilidades profesionales en los estudiantes de
  dicha asignatura de la especialidad de Economía en la
  Sede Universitaria Municipal "Julio Antonio
  Mella"?

• 5. ¿Cuál será el impacto
  de una Guía de Estudio para la asignatura
  Economía de Empresas I que contribuya a la
  formación y desarrollo de habilidades profesionales en
  los estudiantes de dicha asignatura?

Tareas de la
investigación

• 1. Determinación de los antecedentes del
  estudio de la asignatura Economía de Empresas I en la
  especialidad de Economía en la Sede Universitaria
  Municipal "Julio Antonio Mella".

• 2. Diagnóstico del estado actual de la
  formación y desarrollo de habilidades profesionales en
  los estudiantes de la asignatura Economía de Empresas
  I de la especialidad de Economía en la Sede
  Universitaria Municipal "Julio Antonio Mella".

• 3. Identificación de referentes
  teóricos a utilizar en la
  investigación.

• 4. Elaboración de la Guía de
  Estudio para la asignatura Economía de Empresas
  I.

• 5. Valoración del impacto de la
  Guía de Estudio elaborada para la asignatura
  Economía de Empresas I.

Métodos

El enfoque dialéctico materialista constituye el
soporte filosófico de esta investigación, que parte de las
contradicciones existentes en el proceso
pedagógico para llegar a un conocimiento
científico, teniendo en cuenta la relación
causa – efecto, que se produce entre los componentes del
proceso pedagógico y la calidad del
egresado que se desea obtener, con un enfoque de sistema, que
permite que al modificar un área dentro del proceso se
logren cambios en el todo que contribuyan a un acercamiento cada
vez mayor al estado
deseado. En consecuencia se establece el siguiente sistema de
métodos:

Métodos empíricos:

• Encuestas a estudiantes: con el objetivo de conocer
  como reciben los contenidos de la asignatura Economía
  de Empresas I, sus expectativas y necesidades.

• La entrevista a docentes: para recoger elementos que
  integrarían la propuesta y determinar factores
  causales del problema.

• El estudio de documentos: para recopilar
  información sobre los antecedentes del problema y
  fundamentar teóricamente la
  investigación.

• Consulta a especialistas: para conocer el
  interés y pertinencia de la solución del
  problema y validar la propuesta.

Métodos teóricos:

• El método histórico –
  lógico: para conocer cómo se trabaja la
  motivación en la asignatura Economía de
  Empresas I y analizar los elementos modulares.

• El método analítico –
  sintético: para analizar los diferentes conceptos,
  teorías y otros elementos relacionados con el objeto
  de estudio, el problema y la propuesta de
  solución.

• El método inductivo – deductivo: para
  arribar a las conclusiones correspondientes al trabajo con la
  motivación y su relación con el
  desempeño de los estudiantes.

Métodos Matemáticos –
Estadísticos:

• Para la tabulación de los resultados del
  diagnóstico.

Población
y muestra

Población:

7 estudiantes de 5to. año y 35 estudiantes de
4to. año, todos de la especialidad de Economía de la Sede Universitaria Municipal
"Julio Antonio Mella".

4 profesores del departamento de Economía de la
Universidad de
Ciencias
Pedagógicas "Héctor Alfredo Pineda
Zaldívar".

Muestra:

Coincide con la población.

Resultados esperados: Guía de Estudio para
la asignatura Economía de Empresas I para
contribuir a la formación y desarrollo de
habilidades profesionales.

Estructura de la
tesis

• Introducción

• Capítulo I. Antecedentes, diagnóstico
  y elementos teóricos.

• Capítulo II. Fundamentación,
  presentación y valoración de la
  propuesta.

• Conclusiones.

• Recomendaciones.

• Bibliografía.

• Anexos.

Conclusiones
parciales

• Existen dificultades en la formación y
  desarrollo de habilidades profesionales en la asignatura
  Economía de Empresas I de la especialidad de
  Economía en la Sede Universitaria Municipal "Julio
  Antonio Mella".

• Una Guía de Estudio para la asignatura
  Economía de Empresas I contribuirá a la
  formación y desarrollo de habilidades profesionales en
  los estudiantes de la especialidad de Economía en la
  Sede Universitaria Municipal "Julio Antonio
  Mella".

Autora:

Lic. Vivian González
Delgado

Tutores: MsC. Gretel Maceira Quintanal,
MsC. Arnaldo Polo Vega

Universidad de Ciencias
Pedagógicas

"Héctor Alfredo Pineda
Zaldívar"

Maestría en Pedagogía Profesional