Sistema de Acciones para perfeccionar la labor didáctica pedagógica de los docentes
- Resumen
Desarrollo
Sistema de acciones para la superación de los
docentes
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Sistema de Acciones para
perfeccionar la labor didáctica pedagógica de los docentes a
tiempo parcial
de la SUM Ranchuelo
Resumen
El presente trabajo se
desarrolló en la SUM Ranchuelo, a partir de los resultados
obtenidos en las clases visitadas y una serie de instrumentos
aplicados, con el objetivo de
constatar la preparación que poseen los profesores a
tiempo parcial en los contenidos teóricos
metodológico entorno a la didáctica y sus categorías. Se
procedió al diseño
de acciones de superación, metodológicas y se
investigación que respondieran a las
necesidades detectadas y que sirvieran para perfeccionar la
preparación de los docentes con vista a elevar la calidad del
proceso
docente educativo y la clase
encuentro como forma fundamental organizativa del proceso de
enseñanza aprendizaje.
Introducción
El alcance al conocimiento y
la cultura no
significa la diversidad de principios
éticos, pero sin conocimientos y cultura no se puede
acceder a la ética. Sin
ambos no hay ni puede haber igualdad ni
libertad. Sin
Universidad y sin
cultura no hay ni puede haber democracia.
La preocupación constante del Gobierno
Revolucionario por la Educación, desde
la Campaña de Alfabetización hasta nuestros
días, ha creado una situación muy favorable para
emprender una tarea tan compleja como es llevar la Universidad a
los Municipios, la cual tiene sus bases en la reforma
universitaria de 1962.
Sin embargo, no es hasta el 2002 , que se crean las
Sedes Universitarias Municipales y con ello amplias posibilidades
de acceso a la Educación Superior de
sectores que hasta ese momento, no habían tenido la
oportunidad o la tuvieron a su debido tiempo, pero causas
objetivas y subjetivas impidieron que concretaran estos
propósitos .Se alcanzan así , los niveles de
matrícula a la Educación
Superior más altos de la historia.
Cuba ocupa hoy el primer lugar en el mundo, en varios
índices relacionados con la Universidad. La sede central
da un gran impulso a la Universalización de la
Educación Superior que se materializa a través de
las Sedes Universitarias Municipales. La pertinencia en esta
relación se manifiesta en los cambios que se operan en la
sociedad a
partir del proceso educativo que se desarrolla.
.La universalización de la enseñanza,
comenzó desde el propio triunfo de la Revolución
cubana y como proceso social, ha exigido diversos paradigmas
desde el punto de vista metodológico y pedagógico.
Esta nueva etapa que se gesta en cada uno de los municipios del
país, permite no tan solo la incorporación de miles
de jóvenes a nuestras universidades, sino también
de cientos de profesionales para asumir la docencia
frente a ellos.
La municipalización de la educación superior, es
la estrategia
educativa a través de la cual se ha extendido la
universidad hacia lo regional, hacia lo local, tomando como punto
de referencia fundamental la cultura específica de las
poblaciones con sus necesidades, problemáticas, acervos,
exigencias y potencialidades.
Abrir sedes universitarias municipales implicaba además
disponer de un claustro preparado para asumir los retos que se
imponían .Este claustro se tuvo que conformar con los
profesionales universitarios graduados de las diferentes carreras
con que contaba cada municipio. Sin embargo, si bien esos nuevos
docentes asumen la tarea con toda seriedad, es cierto que su gran
mayoría, no tiene una formación pedagógica y
muchas veces la clase encuentro, como forma organizativa del
proceso docente educativo, no cumple con la metodología ni el profesor
comprende el sentido de sistema que debe
tener. Se propone un nuevo modelo de
profesor para un nuevo modelo de sistema
educativo, que se inscribe en un nuevo modelo de
sociedad.
Hoy para los profesores de la Educación Superior
enfrentar el modelo de la universalización en sus
municipios con una concepción interdisciplinaria y
multidisciplinaria, es a la vez, un punto de partida para
afianzar desde el plano de la Didáctica con un enfoque
científico, creativo e innovador un escalón
más en el peldaño del conocimiento, ir de lo
conocido a lo desconocido, descubrir las singularidad del proceso
de enseñanza aprendizaje, que significa alcanzar la
calidad en la Enseñanza Superior.
La nueva universidad, le ha concedido una extraordinaria
importancia al uso de la didáctica y la pedagogía con el objetivo de comprender de
una forma científica y basada en los logros de esta
ciencia, el
actual proceso de universalización que se lleva a cabo en
todo el país. . Formar personas capaces de llevar a cabo
los adelantos científico- técnico, requiere de
profesionales capaces de dominar con un estilo creador y
práctico, el contenido de la didáctica como ciencia
y su implementación al nuevo modelo que se desarrolla
actualmente.
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