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Acciones psicopedagógicas para la preparación psicológica en la Gimnasia Rítmica



Partes: 1, 2

    1. Propuesta de
      intervención psicológica en la preparación
      de las gimnastas
    2. Pruebas psicólogas
      durante la etapa precompetitiva

    3. Entrenamiento psicológico

    4. Conclusiones

    5. Recomendaciones

    6. Bibliografía

    Introducción

    La actividad deportiva es un sistema variado
    de relaciones
    humanas las cuales ejercen una influencia sobre el
    rendimiento deportivo, la psicología general
    cuenta con un principio psicológico de modificación
    de los procesos
    psíquicos y físicos del hombre.

    La evaluación
    del rendimiento en la gimnasia
    rítmica debe realizarse mediante procedimientos de
    medición cuantitativa y cualitativa. Las
    diferentes dimensiones (calidad de
    ejecución, valor
    técnico y valor artístico) que constituyen el
    "Rendimiento en Gimnasia Rítmica", le confieren un
    carácter complejo y multidimensional. De
    hecho, han sido variados los problemas
    estudiados con el objetivo de
    mejorar la calidad de la evaluación en este deporte, y por lo tanto
    también diversos los enfoques y técnicas
    utilizadas. Con este objetivo, desde la psicología del
    deporte, se han investigado mediante métodos
    descriptivos (utilizando diferentes test y
    cuestionarios de evaluación psicológica) qué
    variables
    personales y psicológicas asociadas al observador pueden
    influir en la calidad de la evaluación
    realizada.

    Así por ejemplo, diferentes rasgos de la
    personalidad del atleta, tales como la ansiedad, la
    motivación, la autoconfianza, el locus de control, el
    estilo cognitivo, las habilidades perceptivas, la experiencia
    previa o su edad han sido estudiados mediante este enfoque
    metodológico.

    Siguiendo esta pauta, en este trabajo, se
    sigue cómo objetivo aplicar una seria de
    técnicas a tres atletas de gimnasia rítmica para
    medir las cualidades volitivas con respecto al deporte
    practicado.

    Desarrollo

    Propuesta de
    intervención psicológica en la preparación
    de las gimnastas

    Características psicológicas de
    gimnasia rítmica deportiva.

    El análisis psicológico de gimnasia
    rítmica se basa en que los ejercicios están
    dirigidos no solo al logro del objetivo final sino también
    a la satisfacción de las exigencias que se plantean a la
    calidad de ejecución de todos los movimientos.

    Muestra la presencia de percepciones especializadas que
    están relacionadas con los movimientos, durante las
    competencias
    deben ser educadas las emociones y
    sentimientos positivos y la motivación.

    Características Psicológicas de la edad
    juvenil en atletas de 16 a 18 años.

    Área cognoscitiva: exigencias internas y
    externas dentro de las cuales encontramos lo social y lo
    intelectual.

    Pensamiento:

    En esta etapa se desarrolla un Pensamiento
    individualizado y personalizado vinculado con capacidades
    especiales realizan sus valoraciones criticas y emiten a su
    juicio sus propios criterios

    Imaginación:

    Su imaginación es creadora ya que se dirige hacia
    sus sueños vinculados con grandes objetivos de
    la vida.

    Atención:

    Cuenta con una buena atención ya que el mismo interés o
    curiosidad por aprender les hace concentrarse en lo que le
    concierne.

    Memoria:

    En esta edad es de suma importancia y más en este
    deporte ya que necesita de una gran memorización para
    realizar los diferentes actividades o rutinas a
    realizar.

    Sensopercepción: cuenta con gran capacidad
    de observación y un desarrollo de
    percepciones especializadas en el deporte.

    Área motivacional

    Motivación estable, mayor participación de
    la conciencia en la
    toma de
    decisiones como elaboración de planes y proyectos.

    Tendencias motivacionales

    Aspiraciones: planes y proyectos como la unidad
    de lo cognitivo y afectivo, permiten la autorregulación de
    la conducta.

    Autovaloración:

    Valoración de su misma personalidad.

    Intereses: motivación
    que este mismo presenta hacia su deporte en este caso.

    Valores:

    Desarrollo moral para
    respetar las reglas aplicadas al deporte.

    Área emocional

    Disminuye los sentidos
    emocionales, acumulando las experiencias en el control de los
    sentimientos o vivencias que marcaron sus pensamientos, hay un
    perfeccionamiento de las cualidades físicas y capacidades
    condicionales.

    Área volitiva

    Desarrollo de cualidades volitivas, supera
    conscientemente los obstáculos y dificultades,
    manifestando también una auto regulación de su
    conducta.

    Pruebas
    psicólogas durante la etapa
    precompetitiva

    Partes: 1, 2

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