Sistema de juegos cooperativos, como contribución a mejorar las relaciones interpersonales

1. Resumen
3. 
   Desarrollo
4. 
   Sistema de Juegos Cooperativos
5. 
   Conclusiones generales
6. 
   Recomendaciones
7. 
   Bibliografías

Resumen

Se realizó una valoración de las
potencialidades de la Educación
Física, con relación al mejoramiento de las
relaciones interpersonales entre los estudiantes, de
manera específica está dirigida a favorecer los
modos de actuación profesionales. La misma 
parte de la limitación en la formación de
cualidades de ayuda mutua y cooperación
en los estudiantes, para lo cual se elaboraron juegos
cooperativos para el  desarrollo y
la formación de  dichas  cualidades.
Además se hace referencias a las características
psicológicas de los estudiantes, las que permitieron la
elaboración de los juegos. Para su
estructuración se utiliza el método
sistémico estructural funcional. En la medida en que se
realizaron las actividades propuestas, el 61,9% de los
estudiantes de la Escuela de Oficio
"Frank País García", indica que los juegos
cooperativos, aplicados, tuvo aceptación e interés.

Palabras Claves: Juego;
Juegos
Cooperativos; Educación Física;
cooperación; relaciones
interpersonales; ayuda mutua; modos de actuación;
cooperación.

SYSTEM OF COOPERATIVE GAMES, AS CONTRIBUTION to
IMPROVE THE INTERPERSONAL RELATIONSHIPS.

MSc. Nidia Arias Nuviola nariasn[arroba]udg.co.cu *;
Lic. Jesús Garcés Mogena **

* Municipal University headquarters Bayamo; ** School
of Occupations Frank Country García municipality
Bayamo.

Summary

He/she was carried out a valuation of the potentialities
of the Physical Education, with relationship to the improvement
of the interpersonal relationships among the students, in a
specific way it is directed to favor the professional performance
ways. The same part of the limitation in the formation of
qualities of mutual help and cooperation in the students, for
that which cooperative games were elaborated for the development
and the formation of this qualities. It is also made references
to the psychological characteristics of the students, those that
allowed the elaboration of the games. For their structuring the
functional structural systemic method is used. In the measure in
that you/they were carried out the proposed activities, 61,9% of
the students of the School of Occupation Frank País
García", it indicates that the cooperative, applied games,
he/she had acceptance and interest.

Key words: Game; Cooperative games; Physical
education; cooperation; relate interpersonal; he/she helps
mutual; performance ways; cooperation.

Introducción

La Educación Física tiene un
condicionamiento histórico social y vincula, a
través de las actividades físicas, el desarrollo de
la
personalidad del ser humano al suscribir la tesis de que
las actividades físicas constituyen un reflejo de los valores de
la cultura en que
se desarrollan. El juego organizado, a través de la misma,
adquiere una connotación en la adquisición de
nuevas formas de motricidad y para el desarrollo, de aquellas
adquiridas de forma espontáneas, además, se
explotan las potencialidades educativas que estas actividades
lúdicas tienen en la formación del individuo.

Para Martínez  M. (1998), "los Juegos
constituyen la guía mediante la cual se conoce el mundo en
el que ha de vivir y al que está llamado a transformar.
Por esta razón es que el juego se caracteriza por la
existencia de la idea, de la selección
del rol, la habilidad de desarrollar el argumento y seleccionar
el material. Todos estos componentes del juego surgen sólo
como resultado de la educación.
Él desarrolla en el estudiante la capacidad de crear,
desarrollar su espíritu de observación, ampliar y
aplicar los  conocimientos, e imitar
fielmente.

López A. (2000), refiere que el juego, contribuye
poderosamente a formar el carácter en el escolar. En realidad es una
actividad con capacidad enorme para ser utilizado en materia de
educación, pero es indiscutible que su aplicación
más pura, es decir, donde conserva intacta sus
características esenciales y donde las mismas son usadas
hasta llevarlas al máximo del rendimiento, es en el campo
de la Educación Física.

La inclusión de los juegos cooperativos en el
área de Educación Física, ofrece numerosas
posibilidades educativas, recreativas, de ejercicio y
diversión con respecto a las actividades rutinarias,
repetitivas y poco motivantes y nada recreativa de los juegos y
deportes
convencionales y tradicionales que están incluidos en los
programas de
la asignatura, actualmente.

El fortalecimiento de las relaciones interpersonales en
las escuelas de oficios, juega un papel fundamental, dado por la
propia naturaleza de
su contenido: las actividades laborales y sociales, sin embargo,
no es de fácil comprensión del estudiante, ni de
enseñanza, para el personal que
directamente labora en la Escuela de Oficios.