METOSOFT. Research methodology
trainer
Resumen
Las nuevas concepciones acerca del proceso
docente educativo universitario, al calor del
proceso de municipalización de la enseñanza, han propiciado el cambio en los
métodos de
proporcionar el
conocimiento a los estudiantes. Por eso se ha hecho necesario
la implementación de diferentes medios que
proporcionen la construcción efectiva del conocimiento.
Aparejado a ello el indiscutible avance de las TIC ha
proporcionado nuevos horizontes en la publicación de
materiales
enriquecedores de los conocimientos, por lo que la
búsqueda de información necesaria para lograr la
construcción y consolidación de los conocimientos
se logra de forma más rápida y efectiva.
Es una necesidad para los futuros profesionales la
utilización de las TIC como medio eficiente para alcanzar
mejores resultados en su formación
científico-técnica. Valorando la necesidad y el
efecto positivo que tienen las plataformas interactivas sobre el
proceso docente educativo, así como la complejidad que
puede presentar el aprendizaje y
comprensión de la Metodología de la
Investigación, nos decidimos a elaborar, esta
Plataforma interactiva que permite al estudiante obtener
información, consolidar conocimiento, revisar bibliografía actualizada y
finalmente evaluar los conocimientos alcanzados. En el presente
trabajo
traemos una plataforma interactiva para la asignatura
Metodología de la Investigación que se imparte como parte del
tronco común de todas las carreras del Nuevo Modelo
Pedagógico Universitario.
PALABRAS CLAVES: Investigación científica, Software, Plataforma
interactiva.
ABSTRACT:
The new conceptions of the university educational
process, the heat of municipalization of education, have led to
the change in methods of providing knowledge to students. So it
has become necessary to implement different ways to provide
effective knowledge construction. Coupled to this the undeniable
progress of ICT has provided new horizons in the publication of
material enriching knowledge, so searching for information
requirements for the construction and consolidation of knowledge
is achieved more quickly and effectively. It is a necessity for
future professional use of ICT as an efficient means to achieve
better results in their scientific and technical training.
Appreciating the need and the positive impact they have
interactive platforms on the educational process and the
complexity that can provide learning and understanding of
research methodology, we decided to develop this interactive
platform that allows students to obtain information, consolidate
knowledge, review current literature and then evaluate the
knowledge gained. In this work we bring an interactive platform
for the Research Methodology course that is taught as part of the
common core of all the races of the New Model University
Teaching.
KEYWORDS: Scientific Research, Software,
interactive platform.
Introducción
Las nuevas concepciones acerca del proceso docente
educativo universitario, al calor del proceso de
municipalización de la enseñanza, han propiciado el
cambio en los métodos de proporcionar el conocimiento a
los estudiantes. Por eso se ha hecho necesario la
implementación de diferentes medios que proporcionen la
construcción efectiva del conocimiento.
Estamos convencidos de que en este nuevo contexto
sociocultural y tecnológico la Universidad, como
centro de formación superior de la sociedad,
está inmersa en una serie de transformaciones como
consecuencia de la influencia de diversos cambios internos y
externos del sistema
educativo.3
Paralelo a este proceso las tecnologías de la
información y la
comunicación (TIC) están transformando la
sociedad en su conjunto, de tal manera que hoy se habla de una
sociedad de la información y el conocimiento. Esta nueva
sociedad se caracteriza por un predominio de la gestión
de la información, un cambio en las relaciones
laborales, económicas, culturales y sociales, y un
cambio en la forma de pensar de los individuos.4
En medio de las múltiples integraciones que
demanda la
dinámica transformadora, y ahora, cuando
asistimos a tantos y tan complejos cambios simultáneos
la
educación debe reconocer sus incongruencias, redefinir
sus métodos, recomponer sus estructuras de
modo que se constituyan en fuentes de
conocimiento nuevo y distinto, asignando a las TIC la función de
transmitir la información que requiere la
construcción del conocimiento.
Es así que imbuidos en este proceso de cambios y
considerando que la nueva generación de futuros
profesionales tienen un papel protagónico en la
adquisición de conocimientos en medio de tres actividades
básicas previstas en la Nueva Universidad (Asistencia –
Docencia e
Investigación) y cuyos profesores transitan igualmente por
ellas, surge la necesidad de un medio de enseñanza que
posibilite que el estudiante en su tiempo de
estudio independiente pueda enriquecer los contenidos recibidos
en los encuentros presenciales y que a la vez le permita evaluar
el alcance de los conocimientos adquiridos.
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