- 1.
- 2. Diagnóstico
situacional - 3. Teorías
referenciales - 4. Resultados
de la investigación - 5. Referencias
bibliográficas - 6. Anexo
Teachers' Participation in Community
Councils
RESUMEN
El estudio estuvo referido a la participación del
docente en los consejos comunales desarrollada en las Escuelas
Básicas Nacionales de la parroquia Cecilio Acosta del
municipio Maracaibo del estado Zulia,
cuyo propósito fue comprender la actitud del
docente en su participación en el Consejo Comunal,
conducida bajo los lineamientos de la investigación cualitativa con
tradición etnográfica de enfoque interpretativo,
desarrollada en la línea de investigación Gerencia
Educativa. Las teorías
referenciales fueron: teoría
participación ciudadana, teoría
participación comunitaria, teoría socio crítica
y teoría de la
motivación. Se realizaron nueve (9) entrevistas en
profundidad con preguntas abiertas. Se atendió el diseño
de Rodríguez, Gil (1996), con adaptaciones del
investigador constituido por cuatro momentos. Emergiendo como
teoría que la participación docente, es un acto
social de actitud conciente en la acción
reflexiva de lo que acontece en un ambiente
educativo comunitario, que incorpora a otros en buscar el
bienestar común a través de actividades, programas o
proyectos,
para satisfacer las necesidades de su entorno. El Consejo Comunal
es el lugar donde el docente y otros, generan propuestas, llevan
a cabo actividades significativas, en pro del colectivo. Como
resultado se encontró que los docentes
están incentivados en participar en los Consejos
Comunales, ha aportar ideas y desarrollar actividades que se
traducen en bienestar colectivo. Se sugiere a los entes
gubernamentales, conformar una coordinación estatal que controle, revise y
evalúe, el uso de los recursos
económicos aportados por el gobierno nacional
destinadas a los Consejos Comunales. Planificar y ejecutar
capacitación al docente en el marco de la
participación y promoción comunitaria.
Palabras claves: Participación del
docente, Consejo Comunal, Compromiso social, Disposición
al trabajo
comunitario, Responsabilidad
social, Sentido de comunidad,
Promoción social, Participación ciudadana,
Transformación del medio, Motivación, y Liderazgo.
ABSTRACT
Teacher Participation in Community
Councils
The study was referred to the participation of teachers
in the community councils developed in the National Basic Schools
in the parish Cecilio Acosta Maracaibo Municipality, Zulia state,
whose purpose was to understand the attitude of teachers in their
participation in the Common Council, conducted under the
guidelines for qualitative research with ethnographic tradition
of interpretive approach, developed in the research line
Educational Management. Theories of reference were: theory
citizen participation, community participation theory, critical
social theory and motivation theory. We nine (9) in-depth
interviews with open questions. Design were met Rodriguez, Gil
(1996), with adaptations of the researcher consists of four
times. Emerging as a theory that teachers' participation is a
social act of conscious attitude in the reflexive action of what
happens in a community learning environment that incorporates
other in seeking the common good through activities, programs or
projects to meet the needs of your environment.The Common Council
is the place where the teacher and others, generate proposals,
conduct meaningful activities, promoting collective. As a result
it was found that teachers are encouraged to participate in the
Communal Councils, has come up with ideas and develop activities
that result in collective welfare. It is suggested that
government agencies, form a state that controls coordination,
review and evaluate the use of economic resources provided by the
national government to the Commune Councils. Plan and
implement training for teachers within the framework of
participation and community empowerment.
Key word:
Teacher Participation, Common Council, Participation of teachers,
Common Council, Social commitment, Willingness to community work,
Social responsibility, Sense of community, Social promotion,
Public participation, Environmental transformation, Motivation,
and Leadership.
En este siglo XXI, el tema de la participación
dirigida al contexto comunitario, ha generado expectativas en los
diferentes escenarios del mundo, ganando espacio día a
día. Los pueblos, con el propósito de encontrar
solución ante la crisis de su
medio, vienen organizándose tratando de alcanzar calidad de
vida. Hoy, el hombre
eleva su voz participando en los procesos
transformacionales de su entorno en lo político,
económico cultural, religioso, social entre otros,
buscando bienestar colectivo.
A nivel educativo, en la geopolítica de los países que
conforman el continente suramericano están
rediseñando los modelos
curriculares direccionados al plano social, humanista y
comunitario. Este estudio dio orientaciones reflexivas en el
docente para asumir y llevar a la acción las actividades
sociales, a favor de su contexto, asimismo a la escuela como
instrumento abierto a esos cambios.
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