Propuesta de perfeccionamiento de la impartición de la asignatura extensionismo agrario
Propuesta de perfeccionamiento de la
impartición de la asignatura extensionismo agrario en la
sede universitaria municipal (SUM)
RESUMEN
Nuestro mundo caótico de hoy necesita orden para que la
naturaleza no
sea destruida, los mares, los ríos y la atmósfera
dejen de ser envenenados, los suelos no pierdan
su capa fértil, los desiertos no crezcan, los bosques no
desaparezcan, el clima no cambie,
los l0 mil millones de habitantes que seremos sólo dentro
de 50 años no mueran de enfermedades y hambre, que
todos tengamos alimentos,
salud, educación, empleo,
agua que pueda
beberse, y un techo donde vivir dignamente, en un mundo donde las
naciones no se arruinen en un día y los pueblos no se
maten entre sí por motivos étnicos, religiosos, un
recurso natural o un espacio donde vivir (Castro, 1998)
Las raíces históricas de la extensión
Agrícola se remontan al Renacimiento,
siglo XVI y XVII, cuando hubo un movimiento
para referir la educación a las
necesidades humanas y a la aplicación de la ciencia a
los asuntos prácticos, comenzando por incluir estudios de
la naturaleza. Durante los siglos XVII y XVIII aparecieron las
primeras publicaciones agrícolas en Inglaterra,
Francia y Gran
Bretaña, en este mismo periodo surgen las primeras
sociedades
agrícolas en Europa y América
del Norte.
A partir del año 1840 se inician los primeros programas de
carácter extensionista en países
industrialmente desarrollados, basados en conferencias
públicas sobre conocimientos prácticos y
científicos (Swanson y Claar, 1987)
La agricultura
sostenible, ha surgido como una respuesta al preocupante
deterioro ambiental ocasionado por la agricultura intensiva y el
uso de equipos y sustancias de efectos nocivos.
Esta alternativa no contempla sólo el uso de equipos y
técnicas de siembra sino que observa el
problema como un todo, en el que existe una dimensión
social, una ecológica, una política y una
económica
Muchas de las alternativas han surgido de las acciones e
investigaciones de agricultores preocupados por
encontrar formas de producción viables con el desarrollo social
y ecológico. Parte de las soluciones
propuestas tienen que ver con limitar el uso de fertilizantes
artificiales y encontrar en la forma de cultivo una alternativa
mejor para obtener buenas cosechas sin emplear compuestos
artificiales. (Agroecología y Agricultura Sostenible, 2003
Boletín de Internet)
El objetivo de
este trabajo es
perfeccionar la planeación
docente de la asignatura Extensionismo Agrario para la enseñanza en la SUM, como centro para el
desarrollo de
las capacidades y la creatividad de
los jóvenes profesionales, a través de las nuevas
concepciones de ésta siguiendo los principios y la
metodología de la Educación
Popular.
SUMMARY
Today's chaotic world needs order so that the nature is not
destroyed, the seas, the rivers and the atmosphere leave of being
poisoned, the floors don't lose its fertile layer, the deserts
don't grow, the forests don't disappear, the climate doesn't
change, the l0 a thousand million inhabitants that we will only
be in 50 years doesn't die from illnesses and hunger that we all
have allowances, health, education, employment, dilutes that it
can drink, and a roof where to live worthily, in a world where
the nations are not ruined in one day and the towns are not
killed to each other by ethnic reasons, religious, a natural
resource or a space where to live (Castro, 1998)
The historical roots of the Agricultural extension go back to
the Rebirth, XVI and XVII century, when there was a movement to
refer the education to the human necessities and the application
from the science to the practical matters, beginning to include
studies of the nature. During the XVII and XVIII centuries the
first agricultural publications appeared in England, France and
Great Britain, in this same period the first agricultural
societies arise in Europe and America of the North.
Starting from the year 1840 the first programs of character
extensionista begin industrially in countries developed, based on
public conferences on practical and scientific knowledge (Swanson
and Claar, 1987)
The sustainable agriculture, it has arisen as an answer to the
preocupante environmental deterioration caused by the intensive
agriculture and the use of teams and substances of noxious
goods.
This alternative doesn't only contemplate the use of teams and
technical of siembra but rather he/she observes the problem like
an everything, in which exists a social dimension, an ecological
one, a politics and an economic one
Many of the alternatives have arisen of the stocks and
farmers' investigations worried to find viable production forms
with the social and ecological development. It leaves of the
proposed solutions they have to do with to limit the use of
artificial fertilizers and to find in the cultivation form a
better alternative to obtain good crops without using compound
artificial. (Agroecología and Sustainable Agriculture,
2003 Bulletin of Internet)
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