Rol de los padres y maestros en la educación sexual de los niños (página 3)

Maestro: Persona que educa y enseña, que
guía al alumno en su aprendizaje. El
maestro debe estar consciente en enseñanza de la sexualidad es
un proceso largo
que necesita de un aprendizaje especial. Tiene que impartir los
conocimientos en forma positiva para despertar actitudes
correctas reales, un momento debe hacerse distorsiones ni
transgresiones en los educandos; las cosas se explican sin temor
y sin apartarse del esquema integral del individuo para
este fin los maestros deben saber desarrollar una técnica
psicológica adecuada de acuerdo a la experiencia educativa
de cada zona.

CAPÍTULO III

Hipótesis
y variables

3.1. VARIABLES

3.1.1. Variable independiente

Rol de los padres en la educación
sexual

Indicadores

Enseña adecuadamente la sexualidad

Toma en cuenta los conceptos previos de
alumno

3.1.2. Variable dependiente

Rol de los padres en la educación
sexual

Indicadores

Responde las inquietudes del hijo en
sexualidad

Estimula la
comunicación en sexualidad en casa

3.2. HIPÓTESIS

3.2.1. Hipótesis general

La educación sexual es de suma importancia porque
promueve la igualdad de
posibilidades para ambos sexos sin que necesariamente se eliminen
las diferencias. Permite el desenvolvimiento de nuestras
actitudes con respecto a la sexualidad, lleva inmerso una serie
de manifestaciones que nos hace sentir personas con aceptaciones,
rechazos, intereses y actitudes y que nos desarrolla a lo largo
de las etapas que presentamos, sin embargo suponemos que los
padres y maestros no le dan la importancia debida causando
desinformación o mal información en los niños.

3.2.2. Hipótesis
específica

Los maestros de aula explican la sexualidad pero no de
manera integral que permitan al alumno desarrollar su sexualidad
acorde a su edad

Los padres de familia brindan poca información a
sus hijos sobre sexualidad lo que facilita que dichos
niños se informen a través de revistas, internet o
amigos.

CAPÍTULO IV

Metodología de la
investigación

4.1. TIPO Y DISEÑO
DE INVESTIGACIÓN

4.1.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN

El presente proyecto es de
tipo descriptivo, por lo tanto se observa, mide, clasifica y
analiza las variables.

Las investigaciones
descriptivas miden las variables de manera independiente para
expresar como es y como se manifiestan en la
investigación.

4.1.2. DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN

El diseño de investigación es el DESCRIPTIVO DE DIAGNÓSTICO, es decir es descriptivo
simple, porque nos permite conocer el nivel de conocimiento que
poseen los niños acerca de la educación sexual y
salud
reproductiva.

4.1.1. TIPO

El presente trabajo
investigativo será de tipo cuantitativo
específicamente descriptivo con aproximación a la
cualitativa porque permitiremos aplicar actividades que
contribuyan a mejorar la educación sexual en los
estudiantes.

4.1.2. DISEÑO

El diseño de investigación será la
descriptiva explicativa, porque explicaremos de manera precisa el
grado de conocimiento que posen los estudiantes así como
la importancia que le brindan los maestros a la educación
sexual, buscando las causas de dichas respuestas.

4.2. POBLACIÓN Y MUESTRA DE LA
INVESTIGACIÓN

4.2.1. POBLACIÓN

La población estará constituida por todos
los estudiantes del nivel primario de la I.E. 40075 Chanu Chanu
de Puno, siendo el número de 231 estudiantes

4.2.2. MUESTRA

La muestra lo constituye los estudiantes del 6to grado
de primaria correspondiente a la sección A y B cuyo numero
es de 29 estudiantes.

4.3. TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

4.3.1. TÉCNICAS

Se utilizará como técnicas la encuesta
porque nos permitirá recoger información valiosa
acerca del grado de conocimiento de los estudiantes acerca de la
sexualidad, así como también el nivel de
importancia que le dan los maestros a la educación
sexual.

4.3.2. INSTRUMENTOS

Hemos considerado aplicar dos instrumentos, el primero
es el cuestionario
para los niños del 5to grado.

Así mismo aplicaremos actividades sobre
educación sexual, las mismas que serán revisadas
por especialistas para que exista una enseñanza de
calidad.

4.4. ESTRATEGIAS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS

Las estrategias a seguir serán las
siguientes:

Coordinación con las autoridades de la I.E. 40075
Chanu Chanu tanto el director como los profesores de
aula

Coordinación con los estudiantes del 5to grado
para poder aplicar
los instrumentos y las actividades.

Aplicación de las técnicas e instrumentos
a los estudiantes y profesores del 5to grado

Recolección de información y posterior
interpretación de los resultados

Análisis estadísticos de los
resultados

Presentación del informe.

CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES

CUADRO Nº 01

HAS RECIBIDO INFORMACIÓN SOBRE
EDUCACIÓN SEXUAL

Fuente: encuesta a los niños de la I.E.
70045

Elaboración: Los ejecutores

GRÁFICO Nº
01

CUADRO Nº 01

¿HAS RECIBIDO INFORMACIÓN
SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL?

Fuente: encuesta a los niños de la I.E.
70045

Elaboración: Los ejecutores

GRÁFICO Nº
01

CUADRO Nº 03

¿TU MAESTRO DE AULA TE BRINDA
INFORMACIÓN OPORTUNA SOBRE EDUCACIÓN
SEXUAL?

Fuente: encuesta a los niños de la I.E.
70045

Elaboración: Los ejecutores

GRÁFICO Nº
03

CUADRO Nº 04

¿CREES QUE TU MAESTRO TE EDUCA EN
LA SEXUALIDAD?

Fuente: encuesta a los niños de la I.E.
70045

Elaboración: Los ejecutores

GRÁFICO Nº
04

CUADRO Nº 05

¿TU MAESTRO ES CAPAZ DE DAR
RESPUESTAS A LAS INQUIETUDES QUE TIENES SOBRE
SEXUALIDAD?

Fuente: encuesta a los niños de la I.E.
70045

Elaboración: Los ejecutores

GRÁFICO Nº
05

CUADRO Nº 07

¿TIENES CONOCIMIENTO SOBRE LAS
CARACTERÍSTICAS SEXUALES MÁS IMPORTANTES QUE SE
PRESENTAN A TU EDAD?

Fuente: encuesta a los niños de la I.E.
70045

Elaboración: Los ejecutores

GRÁFICO Nº
07

CUADRO Nº 08

¿QUE TE GUSTARÍA CONOCER
MAS SOBRE SEXUALIDAD?

Fuente: encuesta a los niños de la I.E.
70045

Elaboración: Los ejecutores

GRÁFICO Nº
08

CUESTIONARIO PARA LOS
ESTUDIANTES

EDAD:_______________ SEXO:
_________FECHA:__________________AULA:__________

• 1. ¿HAS RECIBIDO INFORMACIÓN
  SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL?

SI ( ) NO ( )

• 2. ¿DE DONDE PROVIENE LA INFORMACION QUE
  RECIBES SOBRE EDUCACION SEXUAL?

FAMILIA ( ) REVISTAS Y LIBROS ( )
AMIGOS ( ) ESCUELA ( )
REVISTAS PORNOGRÁFICAS ( )

• 3. ¿TU MAESTRO DE AULA TE BRINDA
  INFORMACIÓN OPORTUNA SOBRE EDUCACIÓN
  SEXUAL?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

• 4. ¿CREES QUE TU MAESTRO TE EDUCA
  SEXUALMENTE?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

• 5. ¿TU MAESTRO ES CAPAZ DE DAR
  RESPUESTAS A LAS INQUIETUDES QUE TIENES SOBRE
  SEXUALIDAD?

NO ( ) SI ( ) NO SE ( )

• 6. ¿CREES QUE TU MAESTRO DEBE
  ENSEÑARTE MÁS SOBRE EDUCACION
  SEXUAL?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

• 7. TU MAESTRO UTILIZA MATERIALES EDUCATIVOS
  PARA EXPLICARTE LOS TEMAS DE SEXUALIDAD

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

• 8. ¿TIENES CONOCIMIENTO SOBRE LAS
  CARACTERÍSTICAS SEXUALES MAS IMPORTANTES PROPIAS DE TU
  EDAD?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

• 9. ¿QUE CARACTERISTICAS SEXUALES
  MÁS IMPORTANTES SE PRESENTAN A TU EDAD?

______________________________________________________________________

• 10. ¿TE GUSTARÍA SABER MAS SOBRE
  EL TEMA DE SEXUALIDAD?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

• 11. ¿QUE TE GUSTARÍA CONOCER MAS
  SOBRE SEXUALIDAD?

ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL Y SIDA (
)

CARACTERÍSTICAS PSICOSEXUALES DE LA EDAD (
)

PLANIFICACIÓN FAMILIAR ( )

ÓRGANOS GENITALES ( )

ACTO SEXUAL ( )

EMBARAZO Y ABORTO (
)

• 12. ¿POR QUE TE GUSTARÍA APRENDER
  MAS SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL?

PARA CONOCER MI CUERPO Y ACEPTARLO ( )

PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS DE
LA VIDA EN EL PLANO SEXUAL ( )

PREVENIR ENFERMEDAD DE TRANSMISIÓN SEXUAL (
)

APRENDER A AMAR CUANDO SE TENGA ENAMORADO O ENAMORADA (
)

PARA TENER UN FUTURO SANO ( )

• 13. ¿PRESENTAS EN LA ACTUALIDAD
  FANTASÍAS CON ALGÚN COMPAÑERO(A) O
  AMIGO(A)?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

• 14. ¿SIENTES CURIOSIDAD POR TUS
  ÓRGANOS SEXUALES, A VESCES LOS TOCAS?

SI ( ) NO ( ) A VECES ( )

• 15. ¿CONSIDERAS QUE TUS PADRES NO
  RESPETAN TU PRIVACIDAD CUANDO ESTAS EN TU
  DORMITORIO?

SI ( ) NO ( ) A VECES ( )

• 16. ¿TUS PADRES TE HABLAN SOBRE
  SEXUALIDAD?

SI ( ) NO ( ) A VECES ( )

• 17. ¿TUS PADRES REACCIONAN DE MANERA
  POSITIVA CUANDO LES PREGUNTAS SOBRE SEXO?

SI ( ) NO ( ) A VECES ( )

• 18. ¿SIENTES QUE TUS PADRES SE INCOMODAN
  CUANDO HABLAS DE SEXUALIDAD?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

• 19. ¿TUS PADRES TE HAN PROHIBIDO QUE
  HABLES DE SEXUALIDAD CON TUS AMIGOS?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

• 20. TU PADRE NO DESEA QUE SE HABLE DE
  SAEXUALIDAD EN LA ESCUELA

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

Autor:

Javier Meza Ramos

[1]

[2] Berne, L.: Sexualidad humana. Piedra
Santa, 1989.

[3] Abenoza, R.: Sexualidad y juventud.
Editorial Popular, 1994. La Federación Internacional de
Planificación de la Familia.
"Sexualidad humana y relaciones personales". N.Y.: Ed. por Rene
Jaimes, 1983. P.P. 2-3. Afirma que la sexualidad es un
acercamiento eminentemente humanista que mira al hombre y a
la mujer en
toda su dimensión ESENCIAL Y EXISTENCIAL, que acepta la
REALIDAD PRESENTE, pero también cree en su CAPACIDAD DE
PERFECCIONAMIENTO…Conlleva necesariamente a una toma de
CONCIENCIA
del estado de
DESHUMANIZACION imperante en la realidad actual y un COMPROMISO
con la BUSQUEDA DE LA HUMANIZACION COMO PROCESO PERMANENTE Y
DINAMICO

[4] CELAM.OP.CIT. MANTILLA DE ARDILA,
Amparo.
"Importancia del ser sexual…" OP. CIT. P.P. 87-97.

[5] MANTILLA DE ARDILA, Amparo. "Educacion
sexual: aceptemos el reto". Bogota: Cenpafal, 1987.-
"Expectativas y necesidades de informacion sexual en
pre-adolescentes
y adolescentes escolarizados." Bogota: Fundacion GAMMA-IDEAR.
1993.

[6] . Frederick. La educación sexual
en la escuela primaria y secundaria. Paidós, Buenos
Aires.1993.

[7] GARCIA WEREBE, M.J.: La educación
sexual en la escuela. Ed.: Planeta. Barcelona, 1979, p. 9.

[8] KILANDER, H.F.: La educación
sexual en la Escuela Primaria. Los Métodos.
Ed. : Paidós. Bibl. del Educador Contemporáneo.
Serie Didáctica. Buenos Aires. 1973. p. 28.

[9] Brenes, Gladys y otros. Erotismo y
Moral Sexual
del Costarricense. Tesis
Licenciatura en Psicología.
Universidad
de Costa Rica.
Costa Rica. 1991

[10] Del Valle Medina, B. (2000). Propuesta
de Educación de la Sexualidad en la Formación
Inicial de Profesores. Tesis presentada en opción al
titulo académico de Master de la sexualidad. Ciudad de
la Habana, Cuba.

[11] Golberg Martín. "Incidencia de
embarazos no deseados en la población de Trujillo. Rev.
Actualidad. Piura. Perú, 2001.

[12] Flasses. (1ro de junio de 1994). Derecho
de la vida. Una propuesta de educación para la
sexualidad. Recomendaciones para el seminario sobre
educación sexual y salud reproductiva. Documento 1.
Varadero

[13] Aller, Alucha. (1991). L. M Pedagogía de la Sexualidad Humana. Buenos
Aires: Editorial Galerna.

[14] Masters, H.; William y Johnson, V.
(1966). La respuesta sexual humana. Estados Unidos:
Saint Louis