Actividades metodológicas dirigidas a preparar a las bibliotecarias

Resumen

Se ofrecen actividades metodológicas para
preparar a bibliotecarias en el uso de películas y
documentales didácticos en la promoción de la
lectura. Se presentan elementos importantes sobre el uso de estos
materiales didácticos. Se emplea la filosofía
materialista-dialéctica para fundamentar los presupuestos
acerca de la preparación del personal bibliotecario en la
promoción de lectura con la inserción del Programa
Audiovisual. Se incluyen los resultados de su aplicación
en la práctica pedagógica.

Palabras clave: ACTIVIDADES METODOLÓGICAS,
MATERIALES DIDACTICOS, PROGRAMA AUDIOVISUAL, PROMOCIÓN DE
LECTURA

Introducción

El sistema de educación del país tiene
entre sus exigencias fundamentales la formación general e
integral de la gran masa estudiantil que transita por las
diferentes educaciones.

Para la sociedad socialista, se hace necesario la
preparación de hombres que además de tener
conocimientos, posean una amplia cultura y un gran poder de
creatividad. Al respecto el comandante en jefe Fidel Castro,
planteó "Hay perfeccionar las técnicas de
enseñanza hay de inculcar conocimientos si se quiere estar
a la altura del reto planteado entre el Socialismo y el
Capitalismo estas palabras del comandante indica la
responsabilidad que deben tener maestros profesores ,
bibliotecarios en la formación del hombre nuevo a que se
aspira .

Durante la segunda mitad del siglo XX e inicios del XXI
adquiere gran significación el uso de los medios
audiovisuales en la escuela. El uso de la televisión y el
video con fines docentes contribuyen significativamente a la
calidad del proceso de enseñanza aprendizaje a partir de
su utilización como valiosos instrumentos de apoyo a la
labor docente.

En todos los Centros de Documentación e
Información Pedagógica existe un banco de filmes
que contienen películas y documentales de mucha
importancia por su valor histórico y cultural, para la
utilización de estos medios, el docente debe vincularlos
con los objetivos y contenidos de cada
enseñanza.

Sin embargo, en la práctica pedagógica
así como en las visitas realizadas a las bibliotecarias
noveles de la enseñanza primaria se pudo constatar que
existen poco uso de los documentales y películas que se
pueden vincular en las actividades de promoción de lectura
como programa priorizado con vista a elevar el nivel de
conocimiento de los estudiantes, personal docente,
familia–comunidad y convertirse en un valioso medio de
enseñanza para el proceso docente educativo.

Prestigiosos pedagogos y académicos de Cuba y el
mundo, han realizado diferentes estudios en relación con
la promoción de la lectura, entre los que se destacan
Camila Henríquez Ureña (1989), Ernesto
García Alzola (1975), Victor Fowler (2000), Noemí
Gayoso Suárez (2005), Georgina Arias Leiva (2008) y en la
provincia el Dr. Ramón L. Herrera (2000 ) acerca de la
promoción de la lectura, los artículos del escritor
Julio LLanes (2004), la investigación de la Dra. Aurelia
Massip (2005) en el campo de la lectura creadora, Yohanka
López Pérez (2008), Odalis Jiménez
Fernández (2008), Misleidys Rodríguez Luís
(2008) Brígida Calderón (2008), Luz Maria Soriano
(2009), entre otros.

Aunque la problemática de formación de
lectores ha sido bastante estudiada por investigadores cubanos se
han realizado pocas investigaciones dedicadas al estudio de esta
actividad con relación al Programa Audiovisual como son
las de MSc. Zoraida Basso (2000) y Nélida
Encarnación Travieso Martín (2008), por lo que
resulta una necesidad abordar esta problemática teniendo
en cuenta la influencia potencial de este programa en el
fortalecimiento de la promoción de lectura. En ese sentido
con este trabajo se pretende aplicar una serie de actividades
metodológicas dirigidas a preparar a trabajadores
bibliotecarios de la Educación Primaria en el desarrollo
del Programa Audiovisual para la promoción de
lectura.

Se tomó una muestra de 16 bibliotecarias que
representa el 50% de una población constituida por 32
bibliotecarias de la Educación Primaria del municipio de
Sancti Spíritus. Dicha muestra se seleccionó de
manera intencional, según el diagnóstico
exploratorio realizado tipifican los niveles más bajo en
la preparación, en el uso de los medios audiovisuales para
la promoción de lectura.

En la etapa inicial de esta investigación fue
necesario constatar el estado real de la preparación de
las bibliotecarias para el desarrollo de actividades a
través del Programa Audiovisual. Del diagnóstico
realizado a la muestra mencionada se obtuvieron los siguientes
resultados:

• No se precisan cuáles películas y
  documentales deben utilizarse para cada grado.

• No se utiliza el Programa Audiovisual en sus
  actividades.

• Desconocimiento de los fondos de la videoteca del
  Centro de Documentación e Información
  Pedagógica (CDIP) municipal.

• Desconocimiento de la metodología a seguir
  con el uso del Programa Audiovisual.

Partes: 1, 2