Alternativa para la competencia oral de inglés en adultos

PENSAMIENTO

"… la enseñanza, dominio y uso adecuado
de la lengua materna,… junto al aprendizaje de lenguas
extranjeras, son el vehículo idóneo para la
más efectiva comunicación con otros pueblos, y
también para la asimilación y profundización
de los adelantos y exigencias de la ciencia y la
técnica".

Programa del Partido Comunista de
Cuba.

SÍNTESIS

Alcanzar altos niveles de competencia comunicativa en un
idioma extranjero no siempre es posible por diferentes factores.
En la Educación de Adultos los contenidos de la asignatura
Inglés son presentados por medio de las tele-clases y se
apoyan en los tabloides confeccionados para este fin, cuyas
principales limitaciones son el priorizar la práctica de
estructuras lingüísticas, y la falta de espacios
suficientes para la ejercitación y desarrollo de
habilidades comunicativas. Eso conlleva a que los estudiantes no
sean comunicativamente competentes.

Esta alternativa metodológica se elaboró
con el propósito de reforzar el trabajo encaminado al
desarrollo de niveles aceptables de competencia
comunicativa.

Se transformaron dos métodos de indagación
del programa PRYCREA a manera de técnicas para la
enseñanza de idiomas extranjeras, por su analogía
con las técnicas utilizadas tradicionalmente en esta
disciplina y su potencial para practicar de manera integrada las
cuatro habilidades de la actividad verbal y las diferentes
competencias que se persiguen para el empleo sagaz y eficiente
del idioma.

El empleo de las técnicas no rompe con los
preceptos de la enseñanza de lenguas extranjeras, y
favorece también el desarrollo simultáneo de
habilidades de razonamiento, y de crecimiento
personal.

La Alternativa Metodológica propuesta establece
dos direcciones. En la primera, se realizó la
preparación de profesores para la dirección del
proceso de enseñanza–aprendizaje. En la segunda, se
reflejó el entrenamiento de profesores y estudiantes para
el proceso de indagación y la puesta en práctica de
las técnicas propuestas para fortalecer el aprendizaje de
los estudiantes.

Su pertinencia y eficacia fue corroborada en la
práctica por la comparación por métodos
matemáticos de los resultados del diagnóstico
inicial y final realizados.

ÍNDICE.

INTRODUCCIÓN. pág.
1

CAPÍTULO: 1. FUNDAMENTOS
TEÓRICOS DE LA ENSEÑANZA

DE LENGUAS EXTRANJERAS EN EL MUNDO Y EN
CUBA. pág. 8

• Fundamentos filosóficos,
  psicolingüísticos y didácticos.
  pág. 8

• Antecedentes históricos y
  tendencias actuales del trabajo

con la competencia comunicativa en
inglés. pág. 12

1.2.1- Enfoque comunicativo y competencia
comunicativa. pág. 22

• Reseña sobre los métodos
  de indagación empleados

por PRYCREA como concepción
didáctica para el desa-

rrollo de la competencia comunicativa.
pág. 31

CAPÍTULO: 2. ALTERNATIVA
METODOLÓGICA PARA REFOR-

ZAR EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
COMUINCATIVA

EN INGLÉS EN ESTUDIANTES DE
BACHILLER V DEL C/U:"JULIO

ANTONIO MELLA". pág. 37

2.1- Caracterización y
fundamentación metodológica de la

alternativa. pág. 37

2.2- Etapas para el desarrollo de
alternativa metodológica. pág. 43

2.3- Propuesta de ejercicios para reforzar
el desarrollo de la

competencia comunicativa.
Características. pág. 48

2.4- Valoración de los resultados de
la implementación de la

alternativa. pág. 56

CONCLUSIONES. pág. 62

BIBLIOGRAFÍA.

ANEXOS.

INTRODUCCION

La enseñanza de lenguas extranjeras en Cuba
responde a los preceptos sobre la formación integral y
multilateral del nuevo hombre, y para su adquisición de
una concepción científica del mundo, para que sea
capaz de interpretar y transformar creativamente la realidad que
vive el país en los momentos de crisis
globalizada.

Es bien conocida la importancia estratégica del
estudio y aprendizaje de idiomas extranjeros, con el objetivo de
fomentar las relaciones de ayuda mutua e intercambio con todo el
mundo, y de proveer a los profesionales cubanos con una
herramienta que le permitan acceder a los más actualizados
conocimientos en todas las áreas del saber, e incluso en
Internet; para la búsqueda de soluciones efectivas a la
amplia gama de problemas y limitaciones que hoy persisten. En ese
sentido viene a ser el inglés como idioma internacional,
el medio idóneo para el logro de dichos
objetivos.