El aprendizaje un impacto educativo en los estudiantes reclusos

Por tanto mi trabajo está encaminado a
desarrollar el aprendizaje en los estudiantes reclusos a
través de conocimientos cada vez más sólidos
y científicos con el objetivo final de elevar el nivel de
aprendizaje.

El aprendizaje es un proceso dinámico que se
produce como fruto de la interacción que se establece
entre el sujeto que enseña (maestro) el sujeto que aprende
(alumno) y el contenido de la enseñanza, a través
de acciones y experiencias significativas las cuales brindan la
escuela, la familia y la comunidad.

En este proceso es de vital importancia el papel
mediador y facilitador del docente en la organización y
conducción del aprendizaje de los alumnos reclusos, para
la cual debe emplearse estrategias de enseñanza que motiva
y promueve la participación activa de los alumnos
reclusos.

Por tanto el aprendizaje por su naturaleza es social,
individual, multidimensional y se desarrolla a lo largo de toda
la vida por su contenido, se aprende a conocer, a hacer y a
convivir, se aprende con los procesos activos, reguladores,
constructivos y motivadores.

Los logros alcanzados en las prácticas educativas
en el subsistema de la Educación de Adultos en Cuba ha
tenido su extensión hasta la educación para la
vida, ha conllevado a intercambiar experiencias, a debatir ideas
y resultados, incluso en contextos internacionales, lo que
demuestra la unidad histórica en el pensamiento
pedagógico de vanguardia acerca de la educación de
calidad para todos, con igualdad de oportunidades y justicia
social sin excluidos ni marginados, no exceptúa a la
educación de los reclusos.

Educar a los reclusos es una gran batalla de la
Educación Cubana por su justeza y su igualdad como derecho
y deber de todos y con el propósito de elevar la cultura
general integran como garantía de la continuidad de la
Revolución.

Es la enseñanza de adultos se trabaja por mejorar
las condiciones de estudio y aprendizaje de los estudiantes
reclusos amparados por la resolución tarea 500/02 que
permite volver una batalla de ideas de nuestra revolución
de convertir las prisiones en escuela, lo que hace fortalecer
nuestra lucha ideológica, así como el trabajo
político ideológico y de formación de
valores en este tipo de estudiante, desarrollando una cultura
general integral y profundización de la conciencia
ciudadana para lograr un fortalecimiento del proceso
revolucionario manteniendo siempre el principio de la
educación como tarea y deber de todos que se mantiene como
una de las grandes conquistas y resultados de nuestro proceso
educacional cubano. Por tanto como dijo el más iluminados
de nuestros hijos de esta isla José Martí
Pérez: "Los sueños de hoy serán las
realidades del mañana".

Estos sueños y realidades están presentes
en el sentido de acción encaminado al hombre para la vida
enfatizando en una verdadera formación integral, la
educación tiene que ser natural, científica,
desarrolladora y con elevado sentido práctico. Por tanto
esta histórica Batalla de Ideas que libera nuestro pueblo
encaminada por nuestro Comandante Fidel Castro es el logro de la
cultura general integral de toda la sociedad cubana y convertir
al sancionado en un ser honorable con valores y patrones acorde
con el desarrollo de la sociedad y por tanto como dijo
José Martí "Ser cultos para ser libres".

En el estudiante recluso hay que tener presente la
dimensión cognitiva, la afectiva, motivacional, la
disposición para aprender, la posición que asume,
la implicación en el proceso, sus criterios y puntos de
vista.

El aprendizaje en su concepción desarrolladora es
un proceso de apropiación de la cultura bajo condiciones
de orientación e interacción social lo que hace que
las formas y recursos a través de los cuales el sujeto de
forma activa e íntima interrelaciona con los demás
desarrolla actitudes y valores, así como los ideales de la
sociedad en que vive, así como los mecanismos a
través de los cuales logra un autodesarrollo, es decir
convierte las cualidades personales, la cultura que caracteriza
la sociedad en que vive.

El potencial de aprendizaje está entendido como
los recursos personológicos del sujeto en función
de saber y poder solucionar problemas que permitan darle sentido
a lo que se aprende.

El aprendizaje puede darse de forma espontánea o
consciente, de ahí el valor que tiene el conocimiento de
este proceso humano para los docentes que tiene como tarea
esencial la educación de las nuevas
generaciones.