Enseñanza de la Psicología en el nivel de
Preparatoria. Monografias.com
Los acontecimientos económicos, políticos,
sociales, tecnológicos y científicos que se
están gestando a nivel mundial repercuten en la vida
laboral, social y escolar del hombre.
La escuela como parte de la sociedad debe estar a tono
con estos cambios que le exigen redimensionar su papel; de tal
forma que se hace necesario transformar su manera de concebir la
educación, es decir, la escuela hoy en día debe ser
capaz de formar de manera integral al individuo para que este a
su vez se enfrente con éxito a los avances de la ciencia y
la tecnología.
En la escuela las tecnologías de la
información y la comunicación han sido introducidas
a la práctica educativa, no obstante, esto no significa
que los problemas de enseñanza y aprendizaje estén
solucionados tal como lo señala Herrero, E. (2006) que si
no se fundamentan pedagógicamente se usarán como un
simple elemento más de la modernidad.
De igual forma es indispensable que se vinculen con los
valores sociales, al respecto Zilberstein opina "aprender a usar
las tecnologías y usarlas para aprender a aprender, pero
también para aprender a sentir, es decir, que la
información y la tecnología, no pueden aislar al
ser humano, ni quitarle lo más preciado que son sus
sentimientos y valores sociales adquiridos" (Zilberstein, J.
2002:26).
La figura del profesor es indispensable en este proceso
de transición del proceso de enseñanza aprendizaje,
tal como lo plantea Valdés, N, "cualquier intento de
cambios en la educación tendrá que contar en primer
lugar con el maestro, es él quién hará
realidad, en las relaciones directas con los estudiantes dentro o
fuera de las aulas las intenciones que se sigan en las
políticas educativas, o, por el contrario, quien las
obstaculice a través de sus prácticas"
(Valdés, N. 2005:4).
Esto es difícil de lograr si el o los docentes
adolecen de una preparación didáctica y
pedagógica adecuada.
Los docentes son los principales protagonistas del
proceso de enseñanza aprendizaje y también los
responsables inmediatos de la calidad de la enseñanza, en
conjunto con los estudiantes.
Un profesor con escasa preparación
pedagógica y didáctica difícilmente puede
garantizar una enseñanza de calidad y como consecuencia
preparará estudiantes con escasas posibilidades de
desarrollar un pensamiento teórico. (Silvestre, M.
2005).
Al respecto, la Declaración Mundial sobre la
Educación Superior realizada el 9 de octubre de 1998 en
París Francia, sugiere una enérgica política
de formación del personal y apunta "se deberían
establecer directrices claras sobre los docentes de la
educación superior, que deberían ocuparse sobre
todo, hoy en día, de enseñar a sus alumnos a
aprender y a tomar iniciativas, y no a ser, únicamente
pozos de ciencia" (UNESCO, 2005:11).
La formación del personal tal como lo sugiere la
UNESCO no solo es aplicable a los docentes de educación
superior sino también a los de todos los niveles, pues
esto redundaría en un mejor aprendizaje por parte de los
estudiantes.
De igual forma J. Delors (1997) enfatiza que "la
educación durante toda la vida se presenta como una de las
llaves de acceso al siglo XXI" (J, Delors 1997:16).
Para enfrentar los avances de la ciencia y la
tecnología de cara al siglo XXI es necesario tener
profesores capacitados tanto didáctica como
pedagógicamente.
En México a los únicos que se les prepara
para ejercer la docencia es a los normalistas, quienes al egresar
atienden el nivel de primaria.
En el nivel correspondiente a la secundaria no existen
escuelas que formen a profesores, sin embargo, últimamente
se han creado instituciones (Centro de Actualización del
Magisterio) que funcionan de manera semiescolarizada y son los
que se encargan de capacitar a los profesores de este
nivel.
En el estado de Guerrero no existen escuelas para la
formación del profesorado de Nivel Medio Superior, ello ha
repercutido en la calidad del proceso de
enseñanza-aprendizaje, debido a ello los docentes que
laboran en este nivel carecen de formación
pedagógica.
La Universidad Autónoma de Guerrero contrata
personal con estas características, no obstante, ha
establecido ciertos criterios y requisitos para la
contratación del personal académico. Los requisitos
para ejercer la docencia en nivel medio superior de acuerdo a la
Legislación Universitaria capitulo VI, artículo 12
son: poseer titulo de licenciatura para el nivel medio superior,
el artículo 13 establece que el único medio para
ingresar como personal académico es realizar examen de
oposición, el artículo 19 hace alusión a los
aspectos de evaluación del examen de oposición que
son: meritos curriculares, experiencia en docencia,
investigación, vinculación y gestión
académica, obras publicadas, práctica docente ante
grupo. (Legislación Universitaria de la Universidad
Autónoma de Guerrero, 2001).
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