Factores de la discriminación social en la formación de la autoestima

Factores de la discriminación
social en la formación de la autoestima de los alumnos del
4to grado – I.E. Nº 64035 "Agropecuario"

Resumen

Este estudio objetivisa los factores de la
discriminación en la formación de la autoestima en
los alumnos del cuarto grado del nivel primario de la I.E.
Nº 64035 Agropecuario, como sabemos la educación que
propone el Estado Peruano a través del Ministerio de
Educación, nos insta reconocernos como miembros de una
comunidad local o regional alcanzar el desarrollo en un marco de
interculturalidad, que dicho sea de paso se constituye en un
principio de la Educación, es decir se forman como
personas capaces de manejar creativamente nuestra riqueza
cultural, respetando nuestras diferencias.

Procese las muestras de las tres secciones del cuarto
grado, para hacer más confiable mi estudio… la
técnica que emplee fue la encuesta, cuya aplicación
fue de carácter personalizado, sección por
sección y alumno por alumno, los mismos que después
de acopiados pase al laboratorio para su sistematización y
análisis estadístico.

Luego del análisis determine que los factores de
discriminación que influyen en la autoestima en orden de
mayor incidencia son: racismo, estrato social, sexo,
religión, edad, lenguaje.

concluí que la incidencia de la
discriminación está ligado directamente a la
formación de la autoestima, donde se visualiza que a mayor
discriminación menor autoestima, la misma que redunda
negativamente en la formación de la personalidad y el
desenvolvimiento actitudinal de cada uno de los alumnos;
considerando que este problema pasará a ser solucionado
siempre y cuando se trabajen talleres de implementación
para docentes y padres de familia, los mismos que deben hacer
resonancia en los alumnos, de tal manera que se entienda que
todos somos igualmente diferentes.

Introducción

El presente estudio que pongo en manos de la sociedad es
un documento producto de muchas horas de trabajo, de esfuerzo y
dedicación el cual para su mejor comprensión ha
sido dividido en cinco capítulos cada uno de ellos
describe las diferentes etapas que siguió este trabajo tal
como lo expreso a continuación:

El Primer Capítulo, se refiere al Planteamiento
del Problema, específicamente formulación y
antecedentes a nivel Internacional, nacional y local,
también los objetivos de la Investigación,
justificación, hipótesis, variables y
operacionalización de las mismas.

En el Segundo Capítulo, se encuentra el
Planteamiento Teórico, en el que se citan las bases
teóricas sobre el que se sustenta el estudio, como son las
teorías sobre la discriminación y la autoestima
principalmente y su relación con el aprendizaje y la
educación, culminando este capítulo con la
definición de términos básicos referidos en
el estudio.

El Capítulo Tercero, comprende el aspecto
metodológico que incluye tipo de estudio, el diseño
muestral, población y muestra, las técnicas e
instrumentos de recolección de datos, los procedimientos y
procesamiento de datos.

El Capítulo Cuarto, presenta los resultados
obtenidos, que incluye la presentación, el análisis
e interpretación de los mismos.

El Capítulo cinco muestra las conclusiones y
recomendaciones. Finalmente presento la
bibliografía.

Espero que el presente informe sea de utilidad y sirva
como fuente de consulta para posteriores trabajos de
investigación.

Lilibeth.

CAPITULO I

Planteamiento del
problema

• FORMULACION DEL PROBLEMA

Siendo la discriminación un problema social y que
tiene su repercusión en la formación de la
autoestima, así mismo después de haber observado
durante mi vida escolar la gran problemática de la
discriminación en los niños de las escuelas, de tal
manera me despertó gran interés.

De tal manera siendo un problema relevante para todos.
Es por lo que llegue a la formulación
siguiente:

¿Cómo influyen los factores de
discriminación social en la formación de la
autoestima de los alumnos del 4to grado de la I.E. Nº 64035
agropecuario?

1.2. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

• NIVEL INTERNACIONAL.

El estudio que ha continuación se realizó
en jóvenes Costarricenses, examina un modelo
teórico sobre el efecto de la discriminación
percibida, el contacto interétnico, la
identificación étnica y las actitudes
interétnicas en la autoestima de jóvenes de
diferentes grupos étnicos, cuyo titulo es
"Discriminación percibida y autoestima en
jóvenes de grupos minoritarios y mayoritarios en Costa
Rica"