Incidencia de la violencia del seno familiar en el rendimiento de los alumnos (página 2)

La violencia es la presión
psíquica o abuso de la fuerza ejercida contra una persona
con el propósito de obtener fines contra la voluntad de la
víctima. En dichas situaciones se generan sentimientos de
tensión en los cuales operan sensaciones tales como el
terror, la desesperanza y el acostumbramiento a dichas
situaciones  reiteradas que tienden a la repetición
de situaciones de carácter violento.

La violencia puede ser ejercida de diversas
maneras: física, simbólica o psicológica,
pero convergen en un punto en común que es la
trasgresión de los límite físicos y
psíquicos del sujeto por lo cual entiendo que dicha
situación es de a dos (bí-corporal pero
trí-personal), y si bien hay alguien que desencadena
cierta situación hay otro que le da
lugar. 

Hay quienes mantienen que el ser humano es violento por
naturaleza, con lo cual no coincidimos, creemos que es una
conducta aprehendida que en cierto momento hace eclosión y
deviene en síntoma, con lo cual, nos remitimos a
situaciones vividas en el seno familiar , como primer
ámbito de socialización del sujeto, el niño
incorpora modelos de conducta que luego va a repetir , proceso
transferencial de por medio, en este segundo ámbito de
socialización del sujeto que es la
Institución Escuela, que va a marcar el
interaccionar del mismo con el mundo externo.

Por medio de propagación de conductas, los medios
de comunicación a los cuales accede hoy en día el
sector adolescente, por lo que reproducen situaciones y escenas
con diversos grados de violencia en la televisión y a toda
hora, como así también los juegos
cibernéticos de moda en los cuales la única
temática o acción a desarrollar en los mismos
sería "el matar para llegar
a….".         

Cabe destacar, que la comunicación en el entorno
familiar debe ocupar uno de los pilares fundamentales en cuanto a
la formación del sujeto, que potencialice y brinde
herramientas para una efectiva salida al mundo, en el cual va a
verse reflejado, en el modo en el cual va a abordar situaciones y
afrontar momentos de crisis.

Con la presente investigación se pretende crear
en las personas un grado de reflexión sobre el tema de la
violencia, debido a la gran cantidad de problemas que trae este
fenómeno para una sociedad como la nuestra, en donde
la mayor parte del tiempo bajo nos encontramos bajo un ambiente
de violencia, convirtiéndose en uno de los temas
más comunes para los medios.

La idea es destacar la gran problemática que
existe en Venezuela sobre la violencia familiar que es
un monstruo que no discrimina ni raza, ni religión,
ni sexo, ni posición social o económica; así
pues se puede dar cuenta las grandes barbaridades y casos de
hechos de violencia que quedan impunes al castigo de la ley
porque simplemente son denunciados ante la jefatura policial
más cercana las que no hacen nada para evitar dicho
atropello.

OBJETIVOS

• Objetivo General

Describir la incidencia de la violencia del seno
familiar en el rendimiento de los alumnos y alumnas de la 3era
etapa de la E.B.N "José Luis Afanador".

• Objetivos Específicos

• Señalar lo relacionado con el tema de la
  violencia intrafamiliar.

• Destacar la importancia del entorno familiar para el
  proceso de aprendizaje.

• Describir los factores que inciden en el rendimiento
  escolar de los alumnos y alumnas del 3er año de la
  E.B.N. "José Luís Afanador".

Metodología de
la investigación

Tipo de Investigación

La investigación realizada fue de tipo
descriptiva. Según Van Dalen y Meyer, 1999:

"El objetivo de la investigación descriptiva
consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y
actitudes predominantes a través de la descripción
exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta
no se limita a la recolección de datos, sino a la
predicción e identificación de las relaciones que
existen entre dos o más variables.

Con referente a la incidencia de la violencia del seno
familiar en el rendimiento de los alumnos y alumnas de la E.B.N
"José Luis Afanador", con se trató de caracterizar
todo lo relacionado a la temática, de manera tal, de
determinar cual es realmente, y si ocurre incidencia de dicho
tipo de problemas, en el rendimiento académico de los
estudiantes.

Diseño de la
Investigación

Para cumplir con el objetivo planteado en la
investigación de llevó a cabo una
investigación de campo: "Consiste en la recolección
de datos directamente de los sujetos investigados, o de la
realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin
manipular o controlar variable alguna, es decir, el investigador
obtiene la información pero no altera las condiciones
existentes". Aviléz, 2000.

En tal sentido, se procedió a recolectar los
datos directamente de los alumnos y alumnas del 3er ano
Sección "B", para su posterior análisis e
interpretación.

Población y muestra

La población tomada para esta
investigación estuvo representada por 585, alumnos y
alumnas de la 3era Etapa de la E. B. N. "José Luís
Afanador".

Es importante destacar que: "La población
—a veces llamada universo o agregado— constituye
siempre una totalidad. Las unidades que la integran pueden ser
individuos, hechos o elementos de otra índole. Van Dalen y
Meyer, 1999:

Por otro lado, "cuando se trata de una población
excesivamente amplia se recoge la información a partir de
unas pocas unidades cuidadosamente seleccionadas, ya que si se
aborda cada grupo, los datos perderían vigencia antes de
concluir el estudio". Van Dalen y Meyer, 1999:

La muestra que se tomó para la
investigación fue de 230 alumnos y alumnas de 3er
año de la E.B.N. JoséLuís
Afanador.

Procedimiento

Primeramente se recolectó la información
relacionada con el tema para realizar la
investigación.

Posteriormente, se procedió hacer una encuesta a
los alumnos y alumnas del 3er año de la E. B. N.
"José Luís Afanador", puesto que los mismos
representaban la muestra de la población seleccionada para
la investigación.

Finalmente, se realizó un análisis de los
resultados obtenidos en la encuesta realizada para establecer las
conclusiones finales del estudio y dar sugerencias en cuanto a la
problemática planteada.

Análisis de
resultados

A continuación se presentan los resultados
obtenidos de la encuesta realizada a los alumnos de 3era etapa de
la E.B.N. "José Luís Afanador":

1) ¿Has observado violencia en el seno
familiar de tu hogar?

En esta pregunta el 48% de los alumnos encuestados
respondieron que no habían presenciado violencia en sus
hogares mientras el 52% respondió que
sí.

2) ¿Consideras la violencia como algo
normal?

El 68% de los alumnos encuestados no consideran la
violencia como algo normal, mientras el 32% respondió que
sí.

3) ¿Has participado en un suceso
violento?

El 16% de los alumnos encuestados no ha participado en
sucesos violentos, mientras el 84% si.

4) ¿Sabes cuales son las causas y
consecuencias de estos incidentes?

El 91% de los alumnos encuestados respondieron que si
conocen las causas que podrían ser el motivo y las
consecuencias después que ocurren estos hechos, mientras
el 9% dice que no las desconoce.

5) ¿Sabes que existen varios tipos de
violencia?

El 92% conoce cuales son los tipos de violencia,
mientras el 8% las desconoce.

6) ¿Como es tu rendimiento
escolar?

El 38% de los alumnos encuestados respondió que
su rendimiento escolar era bueno, el 48% respondió que era
regular y el 14% dijo que era malo.

7) ¿Crees que estas situaciones te afectan o
te afectarían?

El 34% de los alumnos encuestados respondió que
no los afecta o afectaría ciertos incidentes, mientras el
66% respondió que si los afecta (los que en su hogar
presentan este problema) y los afectaría si llegaran a
padecerlo (los que no presentan el problema).

8) ¿Conoces los organismos para denunciar
estos hechos?

El 78% de los alumnos encuestados respondió que
conoce los organismos para denunciar estos hechos, mientras el
22% las desconoce.

Conclusiones

• Señalar lo relacionado con el tema de la
  violencia intrafamiliar es sumamente importante, ya que
  es un problema que al ocurrir en un hogar afecta todo el
  entorno de quien presenta dicho problema .

• La importancia del entorno familiar para el proceso
  de aprendizaje, es imprescindible, ya que la familia es la
  base principal de una comunidad y mas aun cuando existe apoyo
  entre los miembros de esta.

• Cuando en una familia existe violencia ya sea
  verbal,psicologica o fisica el desarrollo emocional de un
  niño,niña o adolescente no es el mismo, tanto
  como en su hogar como tambien afecta demasiado su rendimiento
  escolar.

• Al describir los factores que inciden en el
  rendimiento escolar de los alumnos y alumnas del 3era etapa
  de la E.B.N. "José Luís Afanador" notamos que
  uno de esos factores que perjudica mas a los alumnos y
  alumnos es la violencia, aunque no siempre sea
  fisica.

Recomendaciones

• Las siguientes recomendaciones serviran
  para evitar la violencia intrafamiliar o de alguna u otra
  manera incentivar a las personas a que se valoren mutuamente,
  tanto fuera como dentro de cada familia:

• Dar charlas, cursillos y
  capacitación a las personas que sufren relaciones de
  violencia, a los jóvenes y niños en las
  escuelas. Iniciar una campaña de
  concientización por los medios de
  comunicación 

• A nivel de pareja se debe propiciar el
  diálogo y la comunicación. 

• Organizar talleres o seminarios de
  capacitación a todo el personal particularmente en
  relación a la Ley contra la Violencia Doméstica
  y Consejería.

Referencias
bibliográficas

• John Stuart Mill (1806-1873), Mill
  investigó la causalidad en el 1867.

• José Aviléz , 2000. Manual de
  investigación.

• Wikipedia. Com. Jimmy Wales. Material sobre las encuestas
  en el año 1997.

• Síntesis de "Estrategia de la investigación
  descriptiva"

• Deobold B. Van Dalen y William J. Meyer.1999. Manual de
  técnica de la investigación educacional.

Anexos

Autor:

Bayola Kenndrith

González Leoneidis

Gutiérrez Mayrelis

Guevara Laura

Bogarin Rafael

Institución: E.B.N. "José
Luís Afanador". Centro de Ciencia "Isaac
Newton".

II Encuentro Interno de Experiencias Científicas.
Ciudad Bolívar, Marzo del 2010.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN

E. B. N. "JOSÉ LUÍS
AFANADOR"

CENTRO DE CIENCIA "ISAAC NEWTON"