La disfasia

Introducción

El lenguaje es la esencial herramienta que posee el ser
humano para interactuar y formar vínculos con otros.
Podemos decir que el niño presentará variadas
dificultades si el desarrollo del lenguaje se ve alterado;
dificultades en la interacción con los padres y su entorno
social, rendimiento escolar deficiente, aislamiento, desarrollo
cognitivo retrasado. Todos estos problemas pueden afectar de
manera significativa la esfera psicológica del menor,
pudiéndose presentar trastornos conductuales y emocionales
de importancia, a partir de este hecho, podemos afirmar que el
psicólogo tiene una importante labor en el tratamiento de
los trastornos del lenguaje, estableciendo, por ejemplo,
programas de instrucción a la familia, enseñanza de
habilidades sociales o corrección de problemas
conductuales, tales como hiperactividad y descontrol de
impulsos.

Este trabajo trata sobre trastornos del lenguaje
(Disfasia) que se pueden presentar en el infante.

DISFASIA

Definición

• Es la perturbación en la
  elaboración del lenguaje. Los niños no son
  capaces de hacer una adecuada organización del
  lenguaje, por lo que no pueden manejar, emplear y utilizar.
  Son niños con inteligencia normal y sin trastornos
  sensoriales, ni motóricos.

• Es una alteración severa del
  desarrollo del lenguaje, donde se encuentran comprometidos
  los aspectos lingüísticos comprensivos y
  expresivos, la psicomotricidad, la afectividad, la
  integración sensorial y en ocasiones aspectos
  cognitivos.

Clasificación

• MOTRIZ O EXPRESIVA: Se caracteriza por
  inteligencia, audición y comprensión del
  lenguaje dentro de límites normales, incapacidad para
  imitar palabras, incapacidad o capacidad limitada para imitar
  de fonemas y por la existencia de lenguaje espontáneo
  o ser este muy pobre.

• SENSORIAL O RECEPTIVA: También
  conocida como "sordera verbal". Los pacientes tienen un
  C.I. normal o con ligero retraso, audición
  normal o ligeramente defectuosa, incapacidad para nombrar
  objetos, pobreza en las asociaciones verbales, capacidad
  limitada de imitar la palabra, pobreza en la evocación
  de objetos e incapacidad para interpretar el lenguaje
  ambiental.

• MIXTA: Con síntomas motores y
  sensoriales.

TIPOS:

Existen dos tipos de disfasia:

• Disfasia adquirida: Se trata de alteraciones
  del lenguaje hablado que se presenta como consecuencia de una
  lesión aguada del hemisferio  cerebral dominante,
  en un niño cuyo desarrollo lingüístico era
  normal.

• Disfasia del desarrollo: Consiste en un
  retardo en el desarrollo del lenguaje del niño que se
  manifiesta por una expresión y/o comprensión
  deficientes del lenguaje verbal, siempre y cuando no exista
  algún trastorno como sordera o retraso mental que lo
  provoque.

Características

Aspectos expresivos:

• Alteraciones práxicas: dificultad para
  organizar secuencialmente los movimientos necesarios para
  producir lenguaje oral.

• Alteraciones fonológicas: referidas a la
  estructura silábica (omisiones silábicas,
  omisiones de consonantes iníciales y finales,
  asimilaciones y sustituciones, pérdida de sonoridad).
  Y, dificultades para organizar secuencias de
  fonemas

• Alteraciones morfosintácticas: dificultades
  en la adquisición de los morfemas (número,
  género, morfemas verbales). Omisión de
  elementos gramaticales (incapacidad para organizar los
  elementos de la frase en base a claves
  gramaticales).

• Menores dificultades de organización
  gramatical, pero acompañadas de un déficit
  léxico claro, de almacenamiento y de
  recuperación.

Aspectos comprensivos:

• Déficits muy severos en la comprensión
  del lenguaje. Se comporta como si fuera sordo.

• Las alteraciones en la comprensión persisten
  o pueden ser algo menores, pero se combinan con una salida
  verbal incoherentemente organizada a nivel
  gramatical.

Aspectos cognitivos:

• Dificultades en el juego
  simbólico.

• Déficit en la construcción de
  imágenes mentales.

• Déficit en la memoria y en el procesamiento
  secuencial.

• Déficit en la memoria auditiva a corto
  plazo.

• Alteraciones de la estructuración del tiempo
  y el espacio.

• Heterogeneidad en los resultados de las pruebas de
  inteligencia.

Aspectos perceptivo: