- Introducción
- Definición
- Clasificación
- Características
- Consecuencia
- Síntomas
- Tratamiento
- Conclusión
- Recomendaciones
- Bibliografía
- Anexos
Introducción
El lenguaje es la esencial herramienta que posee el ser
humano para interactuar y formar vínculos con otros.
Podemos decir que el niño presentará variadas
dificultades si el desarrollo del lenguaje se ve alterado;
dificultades en la interacción con los padres y su entorno
social, rendimiento escolar deficiente, aislamiento, desarrollo
cognitivo retrasado. Todos estos problemas pueden afectar de
manera significativa la esfera psicológica del menor,
pudiéndose presentar trastornos conductuales y emocionales
de importancia, a partir de este hecho, podemos afirmar que el
psicólogo tiene una importante labor en el tratamiento de
los trastornos del lenguaje, estableciendo, por ejemplo,
programas de instrucción a la familia, enseñanza de
habilidades sociales o corrección de problemas
conductuales, tales como hiperactividad y descontrol de
impulsos.
Este trabajo trata sobre trastornos del lenguaje
(Disfasia) que se pueden presentar en el infante.
DISFASIA
Definición
Es la perturbación en la
elaboración del lenguaje. Los niños no son
capaces de hacer una adecuada organización del
lenguaje, por lo que no pueden manejar, emplear y utilizar.
Son niños con inteligencia normal y sin trastornos
sensoriales, ni motóricos.Es una alteración severa del
desarrollo del lenguaje, donde se encuentran comprometidos
los aspectos lingüísticos comprensivos y
expresivos, la psicomotricidad, la afectividad, la
integración sensorial y en ocasiones aspectos
cognitivos.
Clasificación
MOTRIZ O EXPRESIVA: Se caracteriza por
inteligencia, audición y comprensión del
lenguaje dentro de límites normales, incapacidad para
imitar palabras, incapacidad o capacidad limitada para imitar
de fonemas y por la existencia de lenguaje espontáneo
o ser este muy pobre.SENSORIAL O RECEPTIVA: También
conocida como "sordera verbal". Los pacientes tienen un
C.I. normal o con ligero retraso, audición
normal o ligeramente defectuosa, incapacidad para nombrar
objetos, pobreza en las asociaciones verbales, capacidad
limitada de imitar la palabra, pobreza en la evocación
de objetos e incapacidad para interpretar el lenguaje
ambiental.MIXTA: Con síntomas motores y
sensoriales.
TIPOS:
Existen dos tipos de disfasia:
Disfasia adquirida: Se trata de alteraciones
del lenguaje hablado que se presenta como consecuencia de una
lesión aguada del hemisferio cerebral dominante,
en un niño cuyo desarrollo lingüístico era
normal.Disfasia del desarrollo: Consiste en un
retardo en el desarrollo del lenguaje del niño que se
manifiesta por una expresión y/o comprensión
deficientes del lenguaje verbal, siempre y cuando no exista
algún trastorno como sordera o retraso mental que lo
provoque.
Características
Aspectos expresivos:
Alteraciones práxicas: dificultad para
organizar secuencialmente los movimientos necesarios para
producir lenguaje oral.Alteraciones fonológicas: referidas a la
estructura silábica (omisiones silábicas,
omisiones de consonantes iníciales y finales,
asimilaciones y sustituciones, pérdida de sonoridad).
Y, dificultades para organizar secuencias de
fonemasAlteraciones morfosintácticas: dificultades
en la adquisición de los morfemas (número,
género, morfemas verbales). Omisión de
elementos gramaticales (incapacidad para organizar los
elementos de la frase en base a claves
gramaticales).Menores dificultades de organización
gramatical, pero acompañadas de un déficit
léxico claro, de almacenamiento y de
recuperación.
Aspectos comprensivos:
Déficits muy severos en la comprensión
del lenguaje. Se comporta como si fuera sordo.Las alteraciones en la comprensión persisten
o pueden ser algo menores, pero se combinan con una salida
verbal incoherentemente organizada a nivel
gramatical.
Aspectos cognitivos:
Dificultades en el juego
simbólico.Déficit en la construcción de
imágenes mentales.Déficit en la memoria y en el procesamiento
secuencial.Déficit en la memoria auditiva a corto
plazo.Alteraciones de la estructuración del tiempo
y el espacio.Heterogeneidad en los resultados de las pruebas de
inteligencia.
Aspectos perceptivo:
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