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Reflexiones sobre el lenguaje geográfico empleado en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía Escolar




Enviado por P. Alvarez Cruz



Partes: 1, 2

  1. Resumen
  2. Introducción
  3. ¿Qué
    entender por lenguaje geográfico?
  4. Conclusiones
  5. Referencias

 Resumen

Este artículo aborda algunos de los aspectos
relacionados con el uso correcto del lenguaje empleado en el
proceso de enseñanzaaprendizaje de la Geografía
escolar, tales como: los nombres geográficos, la
comunicación con el empleo del mapa, las reglas
ortográficas importantes en la lengua escrita
geográfica y el uso de los préstamos
idiomáticos de lenguas extranjeras. También se
proponen una serie de acciones que permitirán su empleo
correcto.

Palabras claves: lenguaje
técnico, lenguaje geográfico, asignatura, ciencia
geográfica.

Abstract:

This article approaches some aspects related with the
correct use of the language used in the teaching-learning process
of the Geography, such as: the geographical names, the
communication with the employment of the map, the important
orthographic rules in the geographical written language and
idiomatic loans of foreign languages. They also intend a series
of actions that will allow their correct employment.

Key words: technical language, geographical
language, subject, geographical science.

Introducción

El lenguaje constituye un medio de comunicación
importantísimo, sin el cual se haría imposible la
vida en sociedad. Mediante el lenguaje se puede transmitir e
intercambiar pensamientos, sentimientos o estados
anímicos. Esto refleja su valor expresivo.

Es también el lenguaje medio de
comunicación entre profesores y alumnos, entre los mismos
alumnos y de estos con todos los componentes de la sociedad.
Mediante este, el profesor organiza y dirige la
transmisión y asimilación de los conocimientos.
Razón por la que se ha expuesto, en numerosas ocasiones,
la significación que tiene su uso correcto en el proceso
de enseñanza-aprendizaje de cada asignatura; ya que como
expresará Lev Semionovich Vigotsky (1896-1934):
"…el crecimiento intelectual del niño depende
del dominio de los medios sociales del pensamiento, esto es, del
lenguaje
". (1)  

Cada asignatura va a emplear un lenguaje propio que es
denominado «lenguaje técnico». La
Geografía, el lenguaje geográfico.

Desarrollo:

¿Qué entender por lenguaje
geográfico?

En respuesta a esta interrogante se propone comenzar por
definir el concepto «lenguaje técnico». Este
es definido como:

"Una variedad de la lengua culta limitada a
determinados fines y que no implica desvalorización del
lenguaje; en eso se distingue de la jerga. Las personas de
determinada profesión, para designar sus objetos,
operaciones, relaciones y nociones, emplean palabras no usadas
corrientemente y dan sentido especial a las palabras del
vocabulario general: «escuadra» y
«operación» significan cosas muy distintas en
boca de un matemático, un militar, un comerciante, un
médico etcétera. La lengua técnica se suele
completar con neologismos y con préstamos. El
método de formación de voces nuevas es un elemento
esencial de cada lengua técnica. Es muy abundante el
material idiomático procedente del griego y del
latín, porque estas lenguas disponen de mayores
posibilidades para derivaciones de toda clase; así nacen
palabras que nunca fueron griegas o latinas, pero que dan la
impresión de palabras extranjeras. Tales lenguas
técnicas tienen la ventaja de su validez
internacional".
(2)

Lo antes expuesto, permite plantear que el lenguaje
geográfico es una modalidad de la lengua técnica o
profesional, por tanto, es empleado por personas que se dedican,
fundamentalmente, al estudio de la geografía para designar
los objetos, hechos, procesos y fenómenos
geográficos. Este también se completa con
neologismos, préstamos idiomáticos y un abundante
material procedente del griego y el latín.

Otra característica que define al lenguaje
geográfico, es que por la extensión del objeto de
estudio de la geografía, este se auxilia de otras ciencias
de las que toma algunos conocimientos para completar y
perfeccionar sus conceptos. Por esto, su lenguaje está
formado por términos de otras materias como la
cartografía, la geología,  la
astronomía, la meteorología, la física, la
biología, la edafología, la demografía, la
economía, la historia, entre otras.

¿Cómo debe emplearse el
lenguaje geográfico en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de la Geografía
escolar?

Partes: 1, 2

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