La multimedia educativa como herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Resumen

Este trabajo aborda la problemática de las
multimedias educativa desde el punto de vista de la
producción de los mismo para fines educativos, la
participación de los estudiantes en el de diseño y
elaboración de proyectos como herramientas para potenciar
el proceso enseñanza – aprendizaje.

La necesidad de elaborar herramientas en software libre
para la producción de multimedia educativas que posean las
potencialidades al estilo Windows, donde en la elaboración
de las mismas no sea necesariamente imprescindible la
programación de las actividades, para propiciar que los
profesores puedan realizar estos medios sin un profundo
conocimiento de informática ni
programación.

El incentivo a los profesores y alumnos para que le den
una mayor importancia a la utilización de las TIC en el
proceso de Enseñanza – Aprendizaje en los centros
escolares, con el fin de mejorar la interdisciplinariedad de las
diferentes asignaturas con la informática, fomentando una
mayor cultura informática para una mejor inserción
en la sociedad del conocimiento.

La inserción en el proceso de migración al
software libre, su relación con el proceso de
enseñanza – aprendizaje en los centros escolares, la
preparación general de los profesores y
alumnos.

INTRODUCCIÓN

Con la introducción de la TIC en el proceso
educacional cubano, se inicia una nueva etapa en el proceso de
Enseñanza – Aprendizaje desde edades temprana para
los estudiantes, esto forma parte de las transformaciones que se
llevan a cabo en esta esfera con el propósito de elevar la
calidad de la educación.

Los software educativo constituyen uno de los pilares
fundamentales para lograr este empeño, y dentro de estos
las multimedias en las que se concentrará nuestro estudio,
con las cuales los estudiantes tienen la posibilidad de
interactuar con sonidos, imágenes, videos, animaciones,
gráficos, textos y ejercicios, los que enriquecen los
contenidos a tratar así como las simulaciones de procesos
naturales o de laboratorios de difícil comprensión
y modelación sin peligros de accidentes o procesos
costosos.

Todos estos elementos hacen posible un mayor desarrollo
intelectual de los alumnos sin un alto nivel de
abstracción, posibilitan clases más amenas y mejor
aprovechamiento del tiempo lectivo, dándole un mayor
protagonismo al estudiante y desarrollando su nivel de
investigación.

DESARROLLO

Partiendo de una pregunta que se impone para poder
entender este misterioso mundo. ¿Qué es
multimedia?

Multimedia: Se define como producto multimedia aquel que
integra al menos 2 de los 5 medios fundamentales: textos,
gráficos, sonido, animación y
vídeo.

Enseñanza asistida por computadora:

Esta tendencia tiene que ver con las aplicaciones en el
propio proceso docente – educativo, en el proceso
enseñanza – aprendizaje. En esta existen dos direcciones
fundamentales, una directa, que es la utilización como
medio de enseñanza, es decir, se prevé la forma de
utilización en las actividades docentes y la indirecta,
que es la utilización como instrumento de trabajo, donde
las aplicaciones son concebidas, es decir, sin prever la forma y
el momento de utilización, su utilización es
más abierta.

Aparejado al desarrollo de la tecnología y a las
tendencias de su aplicación en la enseñanza,
aparece el desarrollo cada vez mayor de la utilización del
Software Educativo como medio de enseñanza, por lo que se
ha hecho necesario instrumentar una política nacional para
la creación de una red de centros para la
elaboración y evaluación a Industria del Software
Educativo en el MINED.

En el software educativo actual se observa una fuerte
tendencia a la elaboración de productos multimedia, los
cuales aprovechan todos los medios utilizables con el fin de
proporcionar información y a la vez facilitar el proceso
de retroalimentación del alumno. Incluso se habla de
Hiperentornos Educativos, los cuales son creados a partir de
lenguajes de autor que brindan enormes facilidades al educador
para que, sin ser un experto en programación, pueda
preparar sus propias aplicaciones.

La utilización de los recursos
informáticos en la educación no es una moda
pasajera; es un paso lógico impuesto por las ventajas que
ofrecen. No ser capaz de aprovechar los recursos
informáticos en el proceso docente educativo limita mucho
el desempeño del profesional de esta
época.

Lo más valioso que aportan los recursos
informáticos en educación es la
interactividad.

Los recursos informáticos, en general:

• Reúnen en sí lo mejor de cada medio de
  enseñanza

• Presentan grandes posibilidades de
  interactividad

• Dan la posibilidad de manejar grandes
  volúmenes de información en un tiempo
  relativamente corto.

Ahora ¿qué condiciones debe tener un
software para considerarlo como Multimedia Educativa?