- Resumen
- Introducción
- Manipulación de la educación y el
conocimiento, a través de la
historia - Vinculación política: errores y
soluciones - Conclusión
- Bibliografía
"EN TODAS LAS GUERRAS, DE TODOS LOS TIEMPOS SE HA
DECLARADO UN VENCEDOR:
EXCEPTO EN UNA …LA GUERRA CONTRA LA
POBREZA"
PROPOSICIòN:
El propósito aquí es el de aclarar que la
educación es un medio eficaz para lograr un fin superior:
reducir o erradicar la pobreza.
RESUMEN
Este ensayo comprende un capitulo introductorio.
Después, tenemos la pobreza como problema eterno, la
manipulación de la educación y el conocimiento, a
través de la historia.
Vinculación política, en el manejo de los
recursos naturales para mejorar la relación
pobreza-educación. La conclusión final es la
importancia de la educación superior para desterrar la
pobreza de nuestros países y lograr un desarrollo
sostenible en el tiempo.
PALABRAS CLAVE:
Pobreza, educación, recursos, política,
libertad.
INTRODUCCIÒN
La pobreza se la define como la incapacidad de un
individuo de satisfacer necesidades consideradas elementales. En
algunos países se manejan cifras las cuales hablan, de una
familia de cuatro miembros con por lo menos 1,3 aportantes; para
nuestro país el Ecuador esta cifra corresponde a $512 USD
mensuales lo que se supone cubre una canasta básica
(bienes y servicios). De allí, si no cubres dicha cifra
eres pobre.
La riqueza entonces tiene que ver con la capacidad de
una familia para proveerse de dichos bienes y servicios. A
través de la historia y desde que se invento el dinero, se
generaron ricos.
La riqueza es como la energía y la materia. Ni se
crea ni se destruye. Solo se transformas y para transformarla, se
requiere de algo que se llama trabajo "esfuerzo humano". La mala
o deficiente distribución de la producción genera
pobreza.
Cabe entonces la pregunta: ""¿a mayor esfuerzo
humano, mayor riqueza?""
Veamos:
En la más remota antigüedad, existieron
pueblos nómadas y pueblos sedentarios.
Los nómadas, rudos, incultos y pobres.
Los sedentarios, sofisticados, cultos y muy
ricos.
Los nómadas guiados por caudillos ambiciosos
atacaban a los pueblos sedentarios, quitándoles alimentos
y sus tesoros.
Brevemente se enriquecían, pero con el tiempo
eran vencidos por otros y así continuaban. Nombres famosos
en la historia: Gengis Khan, Atila, etc.
Mongolia es un pueblo atrasado, que construyò un
inmenso imperio.
Este es un caso de traslación de riqueza,
mediante robos o saqueos.
Entonces ¿un analfabeto puede ser
rico?
Veamos:
En el perìodo histórico de América
conocido como conquista, tenemos un caso concreto: Francisco
Pizarro.
Este individuo era un cuidador de animales en
España. Se manifiesta que un día por su descuido se
murió uno de sus animales y aterrorizado por lo que su amo
le haría escapó y se embarcó al nuevo mundo.
En América se dedico al pillaje, al apoderarse de inmensas
riquezas de los vencidos y esclavizar a miles de
aborígenes. Era un analfabeto, pero muy audaz y
temerario.
En nuestros tiempos, hay formas sutiles y legales de
enriquecerse al estilo Pizarro.
Un ejemplo: En el siglo XX un norteamericano de apellido
Escopeta, firmó un contrato con el estado ecuatoriano en
el cual se manifestaba que el Ecuador cubriría
pérdidas de la compañía de Mr. Escopeta. Ese
es el capitalismo absurdo. La empresa en cuestión era
Emelec. s. a.
En estos tiempos, las probabilidades de que un
analfabeto lícitamente sea rico son como las
probabilidades de que una misma persona gane tres veces seguidas
el premio mayor de la lotería…
De allí los esfuerzos de erradicar el
analfabetismo de las naciones.
MANIPULACIòN DE LA EDUCACION Y EL
CONOCIMIENTO, A TRAVÈS DE LA HISTORIA
La educación formal nace en Grecia y
continúa en Roma. El esplendor de Grecia, es el esplendor
de la educación inspirada en su precepto:
"Un cuerpo de hierro, en una mente de oro"
Así podríamos decir que lo que hoy tenemos
lo desarrollaron estos pueblos, siendo lo actual una
continuación de sus logros…
De cómo hablamos de manipulación en la
educación y el conocimiento, la historia nos presenta lo
siguiente:
Se encontraban dos bandos en una terrible guerra de
expansión de profundo matiz religioso.
El islam contra el mundo cristiano.
Por el islam su sabio Avicena declara que la ciencia no
es compatible con Dios (religión).
Por el cristianismo. San Agustín, Santo Tomas de
Aquino, declaran: que la ciencia es absolutamente compatible con
Dios. Veamos:
"No quiera Dios que la sumisión que se nos exige
en todo lo que tiene que ver con la fe, nos impida encontrar la
razón de lo que creemos; puesto que si no
estuviésemos dotados de razón: ni siquiera
podríamos creer".
El mundo cristiano continuò en un proceso de
desarrollo de conocimiento.
Avicena, sin proponérselo, terminò con la
expansión del islam que era imparable.
Hasta el día de hoy, muchas de estas naciones
sufren las consecuencias al desdeñar la
educación.
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