Educación ambiental para la preservación de la laguna de Guaranao, estado Falcón

Propuesta de un programa de
educación ambiental para la
preservación

de la laguna de Guaranao del municipio
Carirubana del estado Falcón (Venezuela)

Resumen

El presente proyecto requiere el rescate  y
conservación de la laguna de guaranao. Los sujetos de
estudio la conforman bachilleres del séptimo semestre en
gestión ambiental modalidad nocturna y docente de la
Universidad Bolivariana de Venezuela-Misión Sucre e
integrante de los consejos comunales de las comunidades que viven
alrededor del ecosistema.

Las técnicas  de recolección  de
información de este estudio se basaron en la
observación participativa y la investigación de
campo, las diferentes interacciones revelaron una significativa
motivación e interés entre los actores
iníciales, conformada por los bachilleres y docente
asesor. Este proyecto va a contribuir a que los participantes
despierten su sentido de sensibilidad ambiental en el rescate y
conservación hacia la laguna de Guaranao.

Introducción

Para resolver los problemas que se encuentran alrededor
de las zonas de convivencia, es necesario conocer e 
incorporarse a una tarea basada en la investigación, con
mira a una formación educativa, que responda primeramente
a los requerimientos  de las diferentes causas que originan
el problema  y las  alternativa de solución, a
la vez  integrar  la acción participativa de la
comunidad conjuntamente con los  estudiantes y los entes
gubernamentales,  por  tanto lo que aquí se
está presentando es básicamente una propuesta de
cómo debe erradicarse el problema de contaminación
de la Laguna de Guaranao ya que es una problemática que
genera impactos negativos en la vida del colectivo en
general.

La Laguna de Guaranao localizada dentro de la poligonal
urbana de Punto Fijo, Parroquia Carirubana del Municipio
Carirubana, específicamente al pie de la meseta del mismo
nombre; ha servido  durante muchos años  como
lugar de descarga de aguas servidas de las comunidades 
aledañas e industrial de la zona franca, causando
así una gran contaminación que amenaza con 
desaparecer la vida biológica de todo el ecosistema, a
pesar de ello se siguen desarrollando allí componentes
bióticos y abióticos.

A través de los diferentes 
diagnósticos participativos, que se han realizado, 
específicamente  en  la Laguna de Guaranao,
surgió la propuesta de darle solución al problema
ya existente, que  desde hace mucho tiempo persiste  y
aun  sigue sin solución.

Esta propuesta de educación ambiental tiene un
papel fundamental y se relaciona mucho con el desarrollo integral
comunitario, a la vez con el compromiso de responsabilidad social
y de pertinencia con lo público,  ya que toma en
consideración los aspectos  de la
participación comunitaria como eje central en la
búsqueda de transformación de la sociedad en su
papel  como agentes constructores de conocimiento, a la vez
se busca la conservación, saneamiento, preservación
total del ecosistema para el deleite de habitantes y
turistas.

Los capítulos a mencionar abarcan  las
referencias del proyecto propuesto:

 CAPITULO I: Formulación del Problema Socio
Ambiental.

 CAPITULO II: Ejecución del
Proyecto.

 CAPITULO III: Evaluación de Programas y
Proyectos.

CAPITULO I

 Formulación del problema socio
ambiental

Identificación del problema y sus
factores  de incidencia.

La interacción que algunas culturas han venido
impactando a la naturaleza, a lo largo de distintas etapas de la
historia implantando una visión de dominio y superioridad
sobre el medio ambiente en donde el hombre  subestima el
valor de los recursos naturales, creyendo que estos tienen una
capacidad infinita, los cuales pueden ser utilizados
indiscriminadamente pensando siempre estarán hay para
sostener la vida sobre el planeta.

 Al respecto, Castro y Balzaretti, (2001), plantean
que:  

"Parte del deterioro de la naturaleza se debe a los
problemas ambientales  que se dan en diferentes niveles,
desde  la escala global de las grandes ciudades y
poblaciones, hasta los entornos más inmediatos: el hogar,
la escuela y las fabricas. Es necesario que desde todos los
ámbitos se aborden opciones para generar diferentes
soluciones, que lleven a la reflexión sobre el valor que
se le dan a las actitudes y los hábitos tales como el
consumo, el uso del agua, del suelo, los sistemas
económicos de producción entre otros. Todo esto con
la mira puesta en el futuro; hacia la búsqueda y
construcción de sociedades sustentables. La idea de
inagotable de los recursos  ya es cuestionada por la
realidad que se vive en el mundo" (p.1)