El rol del profesor universitario en la nueva universidad cubana

La evolución Psico-pedagógica del
profesor universitario ante los nuevos retos de la Universidad
Universalizada. El profesor Universitario en
Medicina.

Introducción

Las condiciones históricas- concretas en que vive
el mundo desde principios del siglo XXI, están marcadas
por la dinámica de complejos procesos de cambios,
transformaciones o reajustes sociales, sobre todo en el plano
económico y político. Dichos cambios se asocian
muchas veces a intentos, o a la realización efectiva, de
una remodelación o reforma radical de las políticas
educativas y a la revisión de determinados valores
sociales importantes en los que se sustentan esas
políticas.

Toda esta situación, unida al desarrollo que han
tenido en los últimos tiempos ciencias como: la
psicología, la sociología, la medicina, entre
otras, provoca que cada vez ocupe un plano más relevante
la reflexión sobre los problemas del hombre y las mejores
vías para su formación y desarrollo
plenos.

Cuba en particular, en medio de numerosas dificultades y
contradicciones que afectan a todas las esferas de la vida
social, se afana, en un intenso proceso de búsqueda de
caminos y de soluciones, a los problemas que plantea la necesidad
del afianzamiento de las conquistas del socialismo y su
perfeccionamiento. Necesita por ello, hoy más que nunca,
de una concepción científica propia, acerca del
modo de educar a las nuevas generaciones, que esté acorde
con lo más avanzado de las ciencias en el mundo, con las
mejores tradiciones de nuestra historia y de nuestra cultura, y
sobre todo con las posibilidades y exigencias de nuestra sociedad
y sus proyecciones.

Por ello, la elaboración de una concepción
pedagógica que sistematice los hitos fundamentales del
devenir de la práctica educativa y del pensamiento
pedagógico nacionales, constituye uno de los más
caros propósitos de los estudios educacionales en el
país. Y tal es el propósito de este ensayo,
tratar de acercarnos a la evolución pedagógica y
psicológica que han tenido y siguen teniendo estos
cambios, en el profesor que imparte esta docencia en las Sedes
Universitarias y principalmente el impacto de estas
transformaciones en el Profesor de la Sede de
Medicina.

Desarrollo

Enseñar, cultivar el espíritu y prepararse
para la vida en pos de un desarrollo social más elevado se
encuentra entre los fines de la educación en nuestro
país. Como un ejemplo de lo que la Revolución
propone para convertir a Cuba en un país cada vez
más culto se alza hoy la Universalización de la
Enseñanza Superior. Tal proyecto, fraguado al calor de la
Batalla de Ideas, fue obra de Nuestro Comandante Fidel Castro
Ruz. Hoy, la Educación Superior se alimenta con el noble
propósito desprendido de una suerte revolucionaria. La
Universalización convierte a Cuba en una gran aula
universitaria.

La universidad del siglo XXI necesariamente tiene que
alcanzar a todos y llegar a todas partes. Se habla por ello, de
que redimensiona y amplía su misión al entrar cada
vez en un contacto más estrecho con la comunidad,
allí donde también se hacen imprescindibles la
generación de nuevos conocimientos y la
introducción de innovaciones. Vista así, la
universidad se convierte en un factor decisivo para el desarrollo
local y en agente de cambio desde el nivel de la
comunidad.

No podemos continuar hablando de una universidad
encerrada en sus muros, con pretensiones de cumplir su
misión social solamente con sus propias fuerzas, centrada
en sus instalaciones y en sus recursos. Por el contrario, la
universidad moderna tiene que hacer gala de su poder de
convocatoria para movilizar a todos los que con su
contribución individual o sectorial puedan llevar adelante
la aspiración de masificación de la cultura a su
más alto nivel.

¿Cuándo y cómo dio inicio el
proceso de universalización de la Universidad
cubana?

En la década del 70 del siglo pasado fue
también de etapas importantes para el desarrollo de la
universalización de la universidad cubana, sobre todo en
términos de la expansión y ampliación de la
red de instituciones de educación superior en el
país, del espectro de programas de estudio de pregrado,
del establecimiento de un sistema nacional de educación
posgraduada, y del inicio de la modalidad de educación a
distancia. En julio de 1976 se creó el Ministerio de
Educación Superior y con él se estableció
una red que era entonces de 28 centros de educación
superior.