La superación del profesor con función tutorial inmersos en la universalización
Introducción
La figura del profesor con función tutorial
adquiere gran relevancia en la Universalización en lo
referente a su Superación de Profesional.
La tutoría como función del profesor
universitario es reconocida desde el surgimiento mismo de la
universidad en el siglo X. El profesor es el tutor del estudiante
en tanto acompaña y guía su formación, sin
embargo la comprensión de cómo el profesor ejerce
su función tutorial varía en dependencia
de:
La tutoría se limita a la atención de
aspectos específicos e independientes de la
formación del estudiante universitario: la
formación científica, profesional, personal. Ello
condujo a la concepción de los tutores en un sentido
estrecho: tutores para la actividad investigativa, profesional o
para el desarrollo personal.
La concepción de la tutoría al margen
del proceso de
enseñanza-aprendizaje,
La tutoría se entiende como la actividad que
realizan determinados profesores fuera del contexto de la clase.
Los tutores son aquellos profesores encargados de orientar al
estudiante en aspectos específicos de su formación:
en el desarrollo de las tareas de investigación (tutores
científicos), o de las tareas vinculadas a la
práctica profesional (tutores para el desarrollo de las
prácticas laborales), o al desarrollo personal (tutores
para el desarrollo de cualidades personales: autoestima,
independencia, competencias sociales; para la orientación
en el proceso de adaptación a la Universidad, el
desarrollo de habilidades de estudio).
La concepción de la tutoría como una
actividad individual.
El profesor-tutor acompaña al estudiante, en el
proceso de su formación y lo orienta de acuerdo a sus
necesidades, por lo que constituye una atención
personalizada.
En el proceso de Universalización de nuestra
enseñanza universitaria los profesores- tutores adquieren
una nueva característica, son universitarios graduados de
una amplia gama de especialidades, que no necesariamente deben
ser especialista de la carrera que estudia su tutorado, por lo
que su tarea está dirigida a la educación de la
persona en los valores que le son inherentes a un
estudiante universitario, revolucionario y comprometido con la
labor que realiza, así como a lograr en él
habilidades propias de este tipo de enseñanza que les
permita combinar de manera acertada las diferentes funciones que
el estudiante realiza desde el punto de vista académico,
laboral, social y familiar.
Desarrollo
La superación del profesor con función
tutoral esta muy vinculado con la comunicación que esta a
su vez se manifiesta como un proceso complejo de carácter
social e interpersonal, en el que se lleva a cabo un intercambio
de información verbal y no verbal, ejerciéndose una
influencia recíproca estableciéndose en contacto
racional y emocional entre los participantes.
Para lograr una buena comunicación se debe tener
en cuenta:
La empatía: Capacidad para ponerse en el lugar
del otro, ver un asunto desde su punto de vista, esto no implica
que se tenga que aceptar la visión de esta persona, solo
si se quiere entender su posición es necesario, tratar de
ver el asunto como ella lo ve.
La congruencia: Es la integridad coherencia que debe
existir en nuestro pensar, sentir y comportarnos en
relación con los demás.
La aceptación: Intolerancia y la madurez para
aceptar que una persona es como es y no como uno quisiera que
fuera.
Otros aspectos que el profesor-tutor debe tener en
cuenta para una buena comunicación son:
Limitar al máximo los juicios de valor,
respecto a tu interlocutor.Si tiene que hacer un señalamiento hacerlo en
positivo.No lamentarse por todas partes.
Interesarse por los otros sinceramente.
Emplear un tono de voz adecuado y siempre de acuerdo
con las circunstancias.Sonreír cuando la ocasión lo
requiera.Hablar con sencillez adaptando tu lenguaje al de tu
interlocutor.Conservar la calma en todo momento.
Ser buen oyente.
Una de las cuestiones que más contribuyen a
establecer una adecuada comunicación, es la de ser un buen
oyente. Escuchar con todo el cuerpo tratando de realizar un
esfuerzo por seguir y comprender lo que nos está
planteando la otra persona.
Principios a tener en cuenta para la escucha
activa.
Tener en cuenta la razón o propósito
de la conversación.Suspender todo juicio crítico.
Resistirse a los "ruidos" y otros elementos de
distracción, concentrándose en quien
habla.No apresurarse a responder.
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