Programa de actividades físico – recreativas para los adolescentes (página 2)
¿Cómo contribuir al incremento de las
opciones físico – recreativo de los adolescentes del
consejo popular Jesús maría?
Por tal motivo nos proponemos como objetivo
general
El Objetivo General Diseñar un programa de
actividades físico – recreativo para enriquecer las
opciones físico – recreativo de los adolescentes del
consejo popular Jesús maría El Objeto: de
estudio lo constituye plan de actividades físicas
recreativas. Permitiendo determinar como Campo de
Acción el aprovechamiento del tiempo libre.
En está tesis se tuvieron en cuenta algunos
métodos y procedimientos que posibilitaron la
realización exitosa de dicha investigación y
permitieron seleccionar la muestra para evaluar un
diagnóstico inicial y comparar los resultados con un
diagnóstico final.
Métodos y
procedimientos
CAPITULO II: MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS DE LA
INVESTIGACIÓN.
2.4.- Definición de la población, la
muestra, el tipo de muestreo utilizado y criterios de
selección.
La población esta compuesta por los 2 667
habitantes comprendidos en las edades de entre 12 y 17
años y vecinos del sector donde se realiza el estudio,
mientras que la muestra es de 700 adolescentes, desglosados como
sigue:
87 no estudian.
550 son estudiantes.
26 son padres de familia.
2.6.- Métodos y técnicas utilizadas en
el proceso de ejecución de la
investigación.
Métodos teóricos:
Análisis Histórico – lógico:
Se empleará para el estudio de los antecedentes de la
investigación a través de la bibliografía
existente sobre el tema objeto de estudio.
Revisión documental: Se revisarán
los diferentes documentos relacionados con las investigaciones
elaboradas por la dirección del INDERE y proyectos de
desarrollo local.
Métodos empíricos:
Encuesta: Se utilizará en la fase de
diagnóstico para caracterizar al sector "La Lorena" y
conocer las dificultades que presentan en cuanto a la
participación de los adolescentes en los programas de
Cultura Física.
Entrevista: Semis-estructurada: Se le
aplicará a entrenadores, estudiantes, atletas y expertos
con el objetivo de valorar la aceptación, debilidades y
fortalezas del programa propuesto.
Observación (participante): A actividades
desarrolladas en la comunidad objeto de estudio: Se
utilizó para observar un plan de la calle, lo cual se
creó un grupo de evaluadores integrado por un doctor en
ciencias y dos másteres que observaron el desarrollo de
las actividades físico- recreativas. Aquí se tuvo
en cuenta la organización de la actividad, la
participación del segmento de la población al que
va dirigida la actividad y por último la calidad de la
misma.
Enfoque sistémico: Se utilizó al
establecer las relaciones funcionales que deben existir entre los
elementos que conforman los programas del consejo popular
según la actividad y segmento poblacional que va
dirigida.
Análisis matemático y
estadístico: En el análisis de los resultados
obtenidos según el criterio de los expertos para la
validación del programa, se empleó la
distribución empírica de frecuencias para procesar
la información obtenida en las encuestas
aplicadas.
Definición
Por su parte Joffer Dumazedier, destacado
sociólogo francés dedicado a los estudios del
tiempo libre plantea que la recreación es el conjunto de
ocupaciones a la que el hombre puede entregarse a su antojo para
descansar, para divertirse o para desarrollar su
información o su formación desinteresada, tras
haberse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y
sociales.
El norteamericano Harry A. Overstrut refiere que: "La
recreación es el desenvolvimiento placentero y
espontáneo del hombre en el tiempo libre con tendencias a
satisfacer ansias psico-espirituales de descanso,
entretenimiento, expresión, aventura y
socialización".
En Argentina durante una convención realizada en
1976 fue elaborada una muy aceptable y completa definición
la cual plantea que: "La recreación es aquella actividad
humana, libre y placentera efectuada individual o colectivamente
destinada a perfeccionar al hombre".
En la Enciclopedia Microsoft ® Encarta ® 2009.
© 1993-2008 Microsoft Corporation, se plantea que la
recreación es el tiempo libre o tiempo no utilizado para
el trabajo. Se trata de distinguir entre trabajo y recreo. Desde
el punto de vista histórico, el recreo se ha asociado con
el estilo de vida de la aristocracia, mientras que el resto de la
población no podía disfrutar de él porque
tenía que trabajar para subsistir. De hecho, y
según el protestantismo, el objeto de la vida es
glorificar a Dios por medio del trabajo.
Paradójicamente, el crecimiento económico
se ha explicado en parte como resultado de una mayor
aceptación del protestantismo, y hoy es justamente en los
países donde la gente dispone de más tiempo libre
para el ocio al ser más ricos y tener mayores
ingresos.
Según Sánchez, 2001 la recreación
consiste de una actividad o experiencia, elegida voluntariamente
por el participante ya sea porque recibe satisfacción
inmediata de ella o porque percibe que puede obtener valores
personales o sociales de ella. Se lleva a cabo en el tiempo
libre, no tiene ninguna connotación laboral, regularmente
se disfruta de ella. Está diseñada para satisfacer
metas constructivas y sociales para el participante, el grupo y
la sociedad.
El investigador coincide con Pérez, 1997 cuando
plantea que la recreación es el conjunto de
fenómenos y relaciones que surgen en el proceso de
aprovechamiento del tiempo libre mediante la actividad
terapéutica, profiláctica, cognoscitiva, deportiva
o artística-cultural, sin que para ello sea necesario una
compulsión externa y mediante las cuales se obtienen
felicidad, satisfacción inmediata y desarrollo de la
personalidad
Plan de
Actividades
Actividad No. 1
Pelota con la chapita.
Objetivo que se persigue.
Desarrollar habilidades de bateo en aquellos
adolescentes que sientan vocación por la práctica
del béisbol.
Descripción.
Este juego consiste en coger chapitas de pomos
plásticos desechables, donde la misma debe de ser lanzada
en un cuadro por un jugador para que sea válida la
acción. Pueden participar de 2 a 3 tres participantes.
Ganará aquel equipo que realice la mayor cantidad de
carreras.
Actividad No. 2
Pelota a la mano.
Objetivo que se persigue.
Desarrollar habilidades de bateo en aquellos
adolescentes que sientan vocación por la práctica
del béisbol.
Descripción.
Se desarrolla en un terreno con 4 bases similar al
béisbol y consiste en coger la pelota de goma y golpearla
con la mano por uno de los jugadores hacia los límites del
terreno. Pueden participar de 2 a 3 tres adolescentes.
Ganará aquel equipo que realice la mayor cantidad de
carreras.
Actividad No. 3
Pelota al cuadro.
Objetivo que se persigue.
Desarrollar habilidades de pitcheo en aquellos
adolescentes que sientan vocación por la práctica
del béisbol.
Descripción.
Este juego consiste en lanzar la pelota por un jugador
hacía el cuadro que limita la zona de strike. Cada equipo
esta integrado por 2 ó 3 tres adolescentes y ganará
aquel equipo que realice la mayor cantidad de
carreras.
Actividad No. 4
Juego de dominó
Objetivo que se persigue.
Desarrollar habilidades mentales y sentido de
compañerismo entre los participantes.
Descripción.
Se jugará con un juego de 55 fichas con 4
participantes, los cuales tomarán 10 de ellas al azar.
Ganará aquella pareja que tenga menos tantos o uno de la
misma, logre colocar su ficha final en cualquier lado extremo de
la mesa, siempre que corresponda con el número que tiene
en su mano.
Actividad No. 5
Mini fútbol
Objetivo que se persigue.
Desarrollar capacidades físicas como la
resistencia, rapidez, la fuerza y sentido de
compañerismo.
Descripción.
Tiene las mismas particularidades que el fútbol,
pero las dimensiones del terreno reducidas, pueden participar
entre 5 ó 6 participantes y ganará aquel equipo que
introduzca mayor cantidad de goles en la portería
contraria.
Actividad No. 6
Kikimbol
Objetivo que se persigue.
Desarrollar capacidades físicas como la
resistencia, rapidez, la fuerza y sentido de
compañerismo.
Descripción.
Se puede jugar con 4 ó 5 participantes y consiste
en que uno de los jugadores rodará la pelota por el piso,
mientras que otro del equipo contrario pateará la misma y
realizará la misma carrera de las bases al igual que el
béisbol. Ganará aquel equipo que logre la mayor
cantidad de carreras.
Las actividades propuestas si favorecen el desarrollo de
la personalidad de los adolecentes pero se deben de tomar
acciones para elevar el nivel de participación adecuado,
como por ejemplo:
1- Proporcionar en los adolecentes las
representativas necesarias sobre la actividad.2- Crear las condiciones necesarias para
estimular más las actividades. .3- Participar en la organización y
desarrollo de las actividades, para enriquecer su contenido y
las acciones que le son inherentes hasta lograr que los
adolecentes, se estimulen por la actividad que realicen
mediante los métodos y procedimiento propios de esta
actividad. Además, proporcionar la vinculación
de los diferentes argumentos que se realizan
simultáneamente.4- Contribuirá al desarrollo de los
intereses manifestados por los adolecentes y proporcionara el
surgimiento de otros nuevos, para que se enriquezca su
actividad lúdica.5- Estimulara las relaciones positivas entre
los adolecentes, tanto lúdicas como reales evitando el
surgimiento de conflictos que interfieran en su
personalidad.6- Crear las condiciones necesarias para que
los adolecentes puedan realizar diversos tipos de
actividades.
Conclusiones
La fundamentación teórica de este estudio
y el análisis de los resultados nos permitió
arribar a las siguientes conclusiones: Aplicar un programa de
actividades físicas recreativas para el aprovechamiento
del tiempo libre de los adolecentes del consejo popular
Jesús maría
El programa de actividades físicas recreativas
aplicadas favorecen el desarrollo intelectual de la personalidad
de los adolecentes.
Las actividades físicas recreativas tienen un
valor importante en el desarrollo de la personalidad de los
adolecentes, pues eleva el nivel de la actividad física, y
permite el aprovechamiento optimo del tiempo libre de los
adolecentes.
Recomendaciones
1-Investigar sobre estudios comparativos y
experimentales de las actividades físicas recreativas como
medio de desarrollo intelectual de la personalidad para el
aprovechamiento del tiempo libre en otras comunidades.
2-Realizar estudios sobre el trabajo en los programas
para enriquecer la realización de los planes teniendo en
cuenta la aplicación de diferentes actividades
físicas recreativas para el desarrollo de habilidades
intelectuales y de la personalidad.
Autor:
Lic. Mario Luis Madrigal
González
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