Conjunto de actividades deportivas recreativas para la incorporación del sexo masculino a la actividad física (página 2)

Por eso la masificación de la vida y la capacidad
de trabajo de las personas de la tercera edad, es uno de los
problemas sociales de primer orden que corresponden a los
trabajadores de la cultura física en misión de
elevar el nivel incorporación de la actividad
física del adulto mayor con el fin de elevar su salud y la
esperanza de vida.

Posibles
resultados

Con estos resultados se contribuye un impacto en esta
comunidad par la formación de hábitos,
responsabilidad, interés por su salud, el colectivismo, y
otros valores que se han mantenido apagados y desgastados en los
adultos mayores del sexo masculino, donde estamos logrando la
marcha exitosa del proceso. Después de haber aplicado las
acciones organizativas se pudo observar que se ha logrado un buen
cumplimiento de los objetivos propuestos ya que las
organizaciones fueron estrecha con los consultorios Médico
de la Familia , el concejo comunal, un comité de salud
venezolano , que ayudó a que el Adulto Mayor masculino
tuviera conciencia , disciplina , responsabilidad ante la tarea
que se le estaba dando a conocer y tomara de las manos, esa tarea
ardua que en conjunto se realizó, observándose
así que el comportamiento de la asistencia aumento
progresivamente y fue efectiva la primera etapa de las acciones
propuestas.

En la segunda etapa los abuelos mostraron un gran
interés por la actividad propuesta tanto los ya
incorporados y los nuevos incorporados mostrando así que
le gustaban ya que las clases se hicieron más motivan
tés.

La hipótesis de nuestro trabajo es aceptada ya
que las series de actividades aplicadas mejoraron el estado de
ánimo y la decisión , conjunto con la
responsabilidad y la laboriosidad de estos abuelos contribuyendo
a la elevación del nivel de esperanza y deseo de vivir de
estas personas, favoreciendo al mejoramiento y funcionamiento de
los círculos del adulto mayor para alcanzar mayores
índices de motivación, incorporación y
retención, inculcándole valores, creándoles
hábitos de compañerismo, lo , el desinterés,
el colectivismo , la unidad entre ellos mismo, ya que estos
valores se encontraban muy dañados, otros valores como el
respecto a los demás la modestia, y otros como el
patriotismo, internacionalismo, la convicción de la
amistad, la solidaridad de los demás pueblos para luchar
con audacia, e inteligencia y realismo para que no exista fuerza
en el mundo capaz de cambiar les las ideas. La formación
de valores es un proceso que se inicia en la familia y se
extiende con marcada fuerza a todas las instituciones educativas,
donde el individuo comienza a apreciar sentimientos y valores
elementales de convivencias grupal y social,
correspondiéndole a la educación superior
perfeccionarlo y corregirlos como condición para la
sustentabilidad de la especie humana. De modo consciente y sobre
la base científica se garantizan la preparación
integral que se concretan en una solida formación,
científico técnico con el fin de lograr
participantes cultos, creadores, capaces de fortalecer y rescatar
valores desgastado por la humanidad. Unos de los valores
más puros que irradian a la humanidad es la solidaridad,
por lo que tenemos que rescatarlos a través de la
práctica sistemática con honor y espíritu
solidario. Todos estos valores fueron demostrados a través
de la practica sistemática, con la conducta de uno mismo
diariamente, con el ejemplo, el respecto y la conducta, la
responsabilidad solidaria, con reuniones sociales, caminatas
entre el colectivo, todo esto se logra mediante las clases
manejándose con flexibilidad, ser metódicos,
constante, sabiendo que los ejercicios deben tener un
carácter profiláctico, bien dosificados. Cualquiera
de estas formas de participación es validad siempre y
cuando se permita abordar debidamente los objetivos. No existen
actividades especificas paro los adultos mayores, lo fundamental
es que la que se propongan estén debidamente adaptadas a
las posibilidades del grupo, teniendo encuentra la
educación de las misma y el lugar oportuno donde se
enmarquen dentro del programa o plan que se
establezcan.

Con los resultados obtenidos en nuestra
investigación quedó demostrado que con la
introducción de las actividades planificadas y controladas
ayudan a mejorar la calidad de vida y el rendimiento de los
gerontes que se ejercitan en la comunidad Tronconal 3ro,
alcanzando una mayor participación y una alta
motivación en las clases.

Fundamentos Psico-
pedagógicos.

La problemática investigada se sustenta en la
fisiología marxista- leninista- martiana, en el plano
psicológico reconoce en su enfoque el paradigma
sociocultural de Vigotski y sus seguidores, que consiguen y le
dan un papel preponderante a los factores sociales sobre
desarrollo. Siendo una idea cultural que el desarrollo es el
resultado del proceso de apropiación de la experiencia
acumulada por la humanidad a lo largo de toda la historia social.
La presente investigación está dirigida al proceso
pedagógico de la Educación Física para el
Adulto Mayor.

La Educación Física es fisiológica
por la naturaleza de sus ejercicios, biológica por sus
efectos, pedagógica por sus métodos y social por su
organización y actuación en cuyo centro se
encuentra el hombre. (A. Ruiz, 1989).

El ejercicio físico es el medio fundamental de la
Educación Física y se manifiesta mediante la
gimnasia, el deporte y los juegos.

Sin embargo, no es posible cumplir desde el punto de
vista pedagógico con lo anteriormente expuesto sin conocer
las posiciones de partida que determinan la unidad de la labor
práctica del maestro y el carácter de la actividad
cognoscitiva.

En la pedagogía estas posiciones generales de
partida han recibido el nombre de principios de la
enseñanza. El desconocimiento de los principios o la
inexperiencia en su aplicación, dificulta el éxito
de la enseñanza, la asimilación de los
conocimientos y la formación de las cualidades personales
de los que reciben la influencia del proceso pedagógico en
general.

Los principios de la enseñanza reflejan las
regularidades objetivas de esta y forman un sistema. Esta
afirmación se hace partiendo de la consideración
siguiente: cada principio cumple determinados objetivos en la
enseñanza. Los objetivos de un principio particular se
subordinan a los objetivos de todo el sistema de principios y la
omisión de unos de ellos afecta el buen funcionamiento de
la enseñanza.

Para abordar esta temática fue necesario revisar
la bibliografía pedagógica, donde sus autores (L.
Klinberg; M. A. Danilov; Savin y la cubana Guillermina L. R.,
entre otros), plantean diferentes criterios de
estructuración del sistema de principios
didácticos, aunque todos coinciden en su esencia; a
continuación se analizan algunos de ellos.

El currículo esta contenido en la
didáctica y expresa una concepción didáctica
determinada de forma aplicada. En el se integran además
características especiales los adultos mayores a los
cuales va dirigido y a las condiciones del contexto donde se
ejecutaron.

El sistema educacional en Cuba, está estructurado
por niveles, que responden a particularidades generales
según el contexto de cada una de ellas.

En nuestro país todos los tipos de
enseñanza se sustentan en los siguientes fundamentos,
propuestos por (Addines, Fátima 1998). Los cuales asume
íntegramente la autora en la realización de este
trabajo científico por su correspondencia con el fin y
objetivo de la propuesta.

• 1. Filosófico: Concebimos los
  curriculum sustentados en la Filosofía Marxista como
  base metodológica que rige nuestro sistema social,
  desde posiciones didáctico-materialistas, demostrando
  en cada nivel estructural el por qué somos lo que
  somos y cómo lo hemos logrado, con carácter
  transformador y no contemplativo.

• 2. Sociológico: Responde a los
  intereses de la sociedad, donde todos los ciudadanos tienen
  el mismo derecho a la escolarización y el deber de
  contribuir con ella. Se destaca a la escuela como promotora
  de conocimientos acumulados por la sociedad, con lo que se
  contribuye a la formación multilateral y
  armónica de la personalidad del educando.

Es criterio de la autora de este trabajo investigativo
que la Asic del deporte cumple con estas funciones y objetivos
trazados en esta literatura.

• 3. Epistemológico: Se concibe el
  currículum sobre la base de la constitución
  social del conocimiento con un alto nivel de
  actualización.

• 4. Psicológico: Se fundamenta en
  el paradigma histórico-cultural, representado por las
  ideas de Vigotski y sus continuadores, donde se tiene en
  cuenta el resultado histórico para su
  incorporación a la enseñanza, se enseña
  al individuo a resolver los problemas más frecuentes
  de su vida, apoyados en la cultura acumulada por la sociedad
  y en la previsión de lo que puede ocurrir en lo
  sucesivo. Tiene nuestra proyección una elevada
  elección de humanismo.

• 5. Didáctico: En la
  concepción se conciben los componentes
  didácticos personales (profesor-alumno), el primero es
  el dirigente del proceso y los alumnos constructores de su
  cono no personales (objetivos, contenidos, métodos,
  medios y evaluación). Se reconoce a los objetivos como
  los rectores dentro de este proceso.

Resumen de las
observaciones realizadas

Antes de la aplicar de la propuesta se observaron un
total de 5 clases. Por las observaciones realizadas a
clase, se pudo ver que los abuelos muestran su interés en
la realización de actividades físicas, pero en
realidad es necesario insertar nuevas modificaciones para que se
pueda elevar aún más su grado de
motivación.

Con respecto a la relación entre las partes de la
clase se observó que los abuelos demuestran suficiente
capacidad para la realización de los ejercicios, ya que no
se agotan ni llegan al cansancio can gran facilidad.

En cuanto al grado de conocimiento alcanzado por los
abuelos se pudo apreciar que ellos tienen una idea muy clara
acerca de los beneficios que le aportan las actividades en las
secciones de actividad física, estas en cualquiera de sus
expresiones incrementarán la variabilidad aspectos
positivos de la personalidad. Las actividades son usada
también acertadamente en el campo terapéutico, se
encuentra en una fase de expansión notable tanto en el
campo psiquiátrico como en el educativo .Las dimensiones
actuales de la músico terapia, nos llevan innumerables
aplicaciones terapéuticas.

Hay una correcta utilización de los
métodos y procedimientos por el buen desarrollo con que se
realizan las clases, estando en correspondencia con las
actividades planificadas.

La asistencia de los abuelos a las clases se puede decir
que es buena, porque de una matricula de 4 abuelos están
asistiendo alrededor de 13, representando un aumento progresivo
en la matricula.

Autor:

Lic. Katiuska Ascón
Nápoles

Municipio: Simón
Bolívar

Asic: Barrio Sucre

TRABAJO DE MAESTRIA ACTIVIDAD FISICA EN LA
COMUNIDAD