Colección de temas de biblioteca con
el título: Revisa y actualízate, esta actividad
permitirá elaborar bases de datos, con datos
consultados en la literatura en nuestra biblioteca, de manera
que contribuya a la formación de una cultura literaria
con la ayuda de la aplicación, para su
realización se debe tener la información
procesada para la inserción en la tabla de la base de
datos.
Softarea integradora con título:
Interactúa y aprende, se tendrá en cuenta la
orientación y la metodología para el trabajo en
la realización de la actividad con el software
universo informático.
Consolida y aprende con título:
Resolviendo ejercicios prácticos, esto se utiliza para
desarrollar actividades prácticas que permita
instrumentar la realización de bases de datos mediante
la implementación de los conocimientos adquiridos
anteriormente, en las clases de creación de tablas,
formularios, consultas, informes. Se utilizarán
boletas con las orientaciones precisas a resolver, teniendo
en cuenta en las formas de evaluación.
Comprobando tus conocimientos con título:
Aplicando lo aprendido, con esta actividad se logró
continuar con el desarrollo de habilidades en el trabajo con las
bases de datos en Microsoft Access, poniendo en práctica
la inducción a la solución de problemas.
Para la realización de la misma se tendrán
en cuenta lo siguiente:
Se consultarán las informaciones solicitadas
con el personal orientado.Se procesará la información antes de
llevarla a la creación de la base de datos.Luego se creará la tabla en la base de
datos.Trabajo extraclase con título:
Utilizando la tecnología, en la misma se ponen en
práctica, habilidades en el trabajo con las bases de
datos, características y conceptos, las cuales
permitirán reforzar el aprendizaje en la
creación de documentos en Microsoft Access a
través de situaciones problémica.
Para la realización de la misma se tendrán
en cuenta lo siguiente:
Se consultarán las informaciones solicitadas
con el personal orientado.Se procesará la información antes de
llevarla a la creación de la base de datos.Luego se creará la tabla en la base de
datos.Ejercicio integrador con título:
Solución de problemas, esta actividad está
dirigida a los estudiantes de tercer nivel, para crear tabla
en base de datos y después de ver estudiado las
consultas, controles calculados, informes.Se analiza el ejercicio, se esclarece cualquier
duda, y se precede a ejecutar las orientaciones de la
actividad.
Actividades para
el desarrollo del estudio de BD
Actividad 1. Introducción a la
base de datos
Título: Evolución de las base
de datos.
Objetivo: explicar las diferentes características
y conceptos básicos de la base de datos en MS
Access.
Participantes: estudiantes.
Ejercicio 1. Elabore un informe presentado en el
PowerPoint, sobre los conocimientos que a continuación se
relacionan.
Conocimientos a investigar.
¿Cuándo y en qué circunstancias
surgen las primeras bases de datos?¿Cuáles son los principales conceptos
y características de la base de datos en MS
Access?¿Cuáles son los tipos de base de
datos?Después de realizada la presentación,
se realizará una pregunta escrita en otro turno
posteriormente, sobre los siguientes conceptos.
Ejercicio 2. Del cuaderno de ejercicio de
informática básica capítulo 4, Gestor de
Base de Datos Ejercicio 1 y 2.
Complete los espacios en blancos según
corresponda.
a) La información necesaria para llegar
al conocimiento exacto de una cosa recibe el nombre de
___________________.b) ________________ Son un conjunto de
datos organizados, que tienen una estructura lógica y
están relacionados entre sí, a los cuales se
puede acceder con diferentes propósitos.c) Los conjuntos de programas que pueden
almacenar en formato digital, organizar y manipular gran
cantidad de datos en una o varias bases de datos integradas,
manejando todas las solicitudes de acceso formuladas por los
usuarios reciben el nombre de
________________________________.
Relacione columna A con la B según
corresponda.
Sugerencias metodológicas.
Se debe aplicar con calidad el informe con sus
procedimientos, así como la originalidad en la
presentación, luego se le aplicará una pregunta
escrita en la próxima clase.
Evaluación: (Mal de 0 – 4 / Regular 5 – 6 /
Bien de 7-8 / Muy Bien – 9 y Excelente – 10)
Bibliografía
*Buchanan Timothy. Aprendiendo Access'97. SAMS
Publishing. GENER, NAVARRO, ENRIQUE J.
*Cuaderno de ejercicios de Informática
Básica. (Formato digital)
* Elementos de Tecnología Informática.
— La Habana: Ed. Pueblo y Educación, 2000.
–237p.
* Enciclopedia Interactiva Océano #6.
* Pérez G, María A. Curso Básico
Access'97. MINBAS.
* Microsoft Access 2000. Referencia Rápida
Visual
Actividad 2. Sociedad
científica
Título: Ahorrando tendremos
más.
Objetivo: elaborar tablas en base de datos mediante
actividades vinculadas al ahorro de energía
eléctrica.
Participantes: estudiantes, profesores y técnicos
capacitados.
Ejercicio 1. Se necesita crear tablas en bases de datos,
de los diferentes locales o áreas de la escuela, para
conocer el gasto energético de los consumidores
eléctricos instalados en los bloques de aulas, residencias
de hembras, de varones, y locales del centro.
Tabla: nombre de los locales.
Base de datos: consumo eléctrico Melton
Almaguer
Realice un control calculado para conocer el local o
área que más consumió en la fecha
establecida.Realizar un control calculado para conocer el
consumo eléctrico.
Sugerencias
metodológicas.
Es conveniente realizar este tipo de actividades en
equipos para facilitar la búsqueda de información
(consulte al grupo del programa de ahorro energético), por
lo que se debe orientar como trabajo independiente para
resolverla durante la semana entre dos clases consecutivas, lo
que facilita la elaboración de la solución en los
turnos de tiempo de máquina y así en la
próxima clase solo es necesario hacer las precisiones a la
solución encontrada.
La evaluación se realizará con la
exposición de la actividad, con coherencia y
convencimiento de lo que se quiere mostrar, se tendrán en
cuenta las propuestas más eficientes, así como los
procedimientos y habilidades empleados en la búsqueda de
información.
Recursos: puestos del laboratorio de
computación
Bibliografía
ARRASTÍA Á., M. A. y otros (2002): Ahorro
de energía y respeto ambiental. Bases para un futuro
sostenible. Ed. Política. La Habana. Cuba.
Actividad 3. Concurso de
conocimientos
Título: Nuestro sistema de
salud.
Objetivo: elaborar tablas en base de datos mediante
situaciones de la vida diaria relacionada con la
salud.
Participantes: estudiantes.
Aplicar un conjunto de acciones para consolidar los
conocimientos sobre las bases de datos a través de una
actividad competitiva y evaluativa.
Ejercicio 1. Se necesita crear una base datos llamada
"salud "en el municipio Menéndez, que contenga tablas con
el índice de mortalidad infantil por años (del 2005
hasta la actualidad) y principales enfermedades contagiosas, en
la localidad de chaparra, zona sur y zona norte.
a) Realice un control calculado que muestre:
cual fue el menor índice de mortalidad en las tres
zonas hasta la etapa actual.b) Realice una consulta de parámetro
para conocer cúal es la enfermedad más
contagiosa en ambas zonas.
Sugerencias metodológicas
Se recomienda realizar esta actividad en equipo para
facilitar la búsqueda de información, se
orientará con una semana de antelación. En la
presentación y análisis de las respuestas en la
base de datos, se realizará de forma colectiva (en
equipos), se sugiere la revisión colectiva ya que posee
mayores oportunidades para que se realicen
valoraciones.
Evaluación: los resultados se presentarán
en la exposición de la actividad, mostrando dominio de los
conocimientos y desarrollo de habilidades adquiridas. Se
tendrá en cuenta la claridad de la exposición y la
opinión de sus compañeros.
Recursos: puestos del laboratorio de
computación
Bibliografía.
Remitirse a la biblioteca municipal para indagar sobre
estos temas, visitar la biblioteca del policlínico de
Menéndez.
Actividad 4. Encuentro de
conocimiento
Título: ¿Quién sabe
más?
Objetivo: elaborar bases de datos mediante situaciones
problémicas, que demuestren los conocimientos aplicados en
clases y permitan fortalecer la cultura
informática.
Participantes: estudiantes.
Ejercicio 1. Se necesita crear bases de datos con nombre
de los grupos de onceno, por separados, que contengan el listado
por grupos en tablas diferentes con nombre del profesor
guía, con los siguientes campos: nombre y apellido, edad,
lugar de residencia, zona, índice
académico.
a) Realice un control calculado que muestre el
mayor y el menor índice académico.b) Realizar una consulta para comprobar cuantos
están sobre los 95 puntos y cuantos por debajo de 75
puntos.c) Realice una consulta de parámetro,
que muestre cuantos estudiantes son de zonas
rurales.
Sugerencias metodológicas
Esta actividad se realizará de forma individual,
pueden utilizar el tiempo de máquina para la
actualización de las tablas. Se orientará de una
clase a otra (recordemos que entre un turno y otro oscilan entre
5 y 7 días), en la presentación se realizará
un análisis de las respuestas en la base de datos, se
sugiere la revisión colectiva ya que posee mayores
oportunidades para que se obtengan valoraciones de los resultados
y se logre la socialización de los conocimientos, poniendo
en práctica las características y los conceptos
aplicados en el desarrollo de cada elemento de la base
datos.
Evaluación: la exposición se
presentará individual, donde se mostrará la
información llevada a la base de datos y se
comprobará el desarrollo de habilidades con la
tecnología, teniendo en cuenta el lenguaje
técnico.
Recursos: puestos del laboratorio de computación
para interactuar con la aplicación.
Bibliografía.
Software Universo Informático / temas / sistema
de gestor de base de datos / epígrafe 3.3 ver diaporamas /
visión general entre los objetos de una tabla en
Access
3.3.2 Crear, abrir y cerrar bases de datos.
Actividad 5. Colección de temas
de biblioteca
Título: Revisa y
actualízate.
Objetivo: elaborar bases de datos mediante la
actualización de la literatura en la biblioteca de manera
que contribuya a la formación de una cultura
literaria.
Participantes: estudiantes.
Ejercicio 1. Se necesita crear bases de datos para
incorporar bibliografías de nuestra biblioteca escolar
llamada; "temas de biblioteca", dividiendo las tablas por temas
de: salud, literatura científica, poesía,
literatura académica, testimonio, cuento,
novela.
Con los siguientes campos: título del libro,
autor, nacionalidad, año de publicación.
Sugerencias metodológicas
Esta actividad se realiza en equipos, para que los
estudiantes realicen la búsqueda de información
remitida a la biblioteca del centro, se orientará de una
clase a otra con 6 o 7 días de intervalo.
Evaluación: la presentación se
realizará por equipos, donde se mostrará la
información llevada a la base de datos, se
comprobará el desarrollo de habilidades con la
tecnología mostrando dominio en el desarrollo de
habilidades y la actualización de los campos.
Recursos: puestos del laboratorio de
computación
Bibliografía: revisión de temas orientados
anteriormente (entrevista con las bibliotecarias del
centro)
Actividad 6. Softarea
Integradora.
Título: Interactúa y
aprende.
Tiempo de realización, clase
práctica.
Objetivo. Interactuar con el software universo
informático mediante la realización de tareas
orientadas para la búsqueda de información que
permitirá la consolidación, desarrollo de
habilidades y aplicación de conceptos básicos en la
confección de una tabla en Microsoft Access contribuyendo
a su cultura informática.
Las bases de datos constituyen documentos de gran
importancia para el control, actualización y
conservación de la información. Es por ello que en
nuestra escuela existe una base de datos para el control de los
estudiantes y es a ella a la que te remitiremos para que realices
un grupo de ejercicios que te servirán para la
consolidación, profundización de los conocimientos
y desarrollo de habilidades en esta aplicación tan
importante.
Tarea:
1- Para la creación de una tabla en una base de
datos, es necesario tener dominio de los conceptos que te
preparan para operar con la BD en Access.
a) Accede al menú de juegos de tu software:
universo informático y resuelve el crucigrama #
1.
Sugerencias:
Puedes trabajar las cuadrículas horizontales
primero y luego las verticales o si es necesario puedes ir
resolviéndolas al mismo tiempo.
2- La organización de los datos en una tabla
constituye la base para su proyección y
ejecución:
a) Observa el diaporama sobre la
organización de los datos, que aparece en la
biblioteca de universo informático.b) Observa y analiza el diaporama
correspondiente a organización de la
información para una base de datos.
Sugerencias: para resolver las tareas de este ejercicio
te recomendamos una secuencia para acceder al contenido de las
mismas: inicio programas Universo Informático
biblioteca diaporamas.
3- En la base de datos de tu grupo, realiza los
siguientes ejercicios.
a) Crea una tabla con los siguientes campos: nombre,
carnet de identidad, edad y consejo popular.
b) Crea la relación entre esta tabla y la
principal.
c) Crea un formulario para la entrada de datos de esta
tabla.
d) Realiza el filtro por formulario que muestre los
estudiantes varones del grupo.
e) Realiza una consulta que muestre el listado de los
estudiantes con más de 16 años.
Sugerencias: para la resolución de este ejercicio
debes acceder a la base de datos de tu grupo, la cual
estará disponible en el escritorio de tu computadora, y en
ella podrás agregar una nueva tabla que tenga las
exigencias pedidas.
Proceso: accede con anterioridad a la base de datos de
tu grupo para que te familiarices con las tablas que esta posee,
así como puedes abrir los otros objetos de su
estructura.
Utiliza el libo de texto y el módulo contenido de
este tema: sistema de gestor de base de datos, para que
actualices tus conocimientos. Presenta a tu profesor la
realización de la softarea para que te revise y dé
tu evaluación.
Recursos: colección futuro, software universo
informático, libro de texto de la asignatura, enciclopedia
interactiva océano.
Todas serán de mucha utilidad, pero recuerda que
fundamentalmente debes apoyarte de los recursos
informáticos que ponemos a tu
disposición.
Evaluación: se tendrán en cuenta los
siguientes aspectos; análisis realizado al responder cada
una de las preguntas, si todas fueron contestadas.
– Originalidad de las respuestas.- Calidad
del trabajo final.- Participación de cada uno de los
miembros en su elaboración. – Utilización adecuada
de todos los recursos disponibles.
Conclusiones.- Exposición del trabajo expresando
de forma clara y precisa el resultado de las actividades
desarrolladas de acuerdo a la guía entregada.
Actividad 7. Consolida y
aprende.
Título: Resolviendo ejercicios
prácticos
Objetivo: desarrollar actividades prácticas que
permita instrumentar la realización de bases de datos
mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos de
manera que contribuya a la apropiación de una cultura
informática.
Participantes: estudiantes.
Sugerencias metodológicas.
Se aplicó utilizando dos turnos de clase, con
una duración de 90 minutos.Se prepararon un grupo de boletas con el ejercicio a
realizar y el tiempo asignado, donde en las boletas se
planteaba la creación de bases de datos mediante la
solución práctica, y su respectiva tabla, con
la inserción de campos y registros. Al concluir con la
tabla, se le orientarán realizar algunas indicaciones
como son: aplicación de filtros de selección,
ocultar campos, creación de formularios calculados,
consultas e informes.
Se evaluará: chequeando el procedimiento en la
creación de la base de datos y su dominio de las
habilidades en la utilización, aplicación de los
conceptos y características del programa, mediante el
intercambio profesor – estudiantes según sus
respuestas en la presentación de su propuesta.
Recursos: puestos del laboratorio de
computación
Bibliografía
Software Universo Informático / temas / sistema
de gestor de base de datos / epígrafe 3.3 ver diaporamas /
visión general entre los objetos de una tabla en
Access
3.3.2 Crear, abrir y cerrar bases de datos.
Temas de informática básica, colectivo de
autores. Editorial. Pueblo y Educación. Cuba.
Actividad 8. Comprobando tu
conocimiento
Título: aplicando lo
aprendido
Objetivo: consolidar el desarrollo de habilidades
alcanzadas en la realización de base de datos,
implementando los conocimientos adquiridos a través de una
situación problémica.
Participantes: estudiantes
Sugerencias metodológicas: esta actividad se
realizará orientándose de un turno a otro con 5 o 7
días de por medio y se hará por equipos ubicados
por grados y grupos en su creación, para poder acceder a
los datos con la secretaria(o), subdirector docente o guía
del grupo.
Tarea 1.
Se necesita crear una base de dato en la
secretaría docente para mantener activados los datos
personales de cada estudiante, de cada grupo, con sus grados y
con la siguiente estructura.
a) nombre de la base de dato: IPUEC Melton
Almaguer (grado), tabla: datos específicos.b) Incorpore los siguientes campos: nombre y
apellido, sexo, edad, lugar de residencia, dirección
particular, número de identidad, índice
académico, padecimiento, militancia, carrera que
solicita, especialidad, nombre del padre, ocupación,
nombre de la madre, ocupación, estado civil del
estudiante.c) Incorpore cada registro a los datos que se
solicitan llenar.d) Realice una consulta que muestre nombre y
dirección particular para conocer cuantos piden
carreras de medicina, conociendo que solicitan los
índices de 95 en adelante.e) Relacione las tablas de los grupos de 12mo,
con el campo índice académico para enviar un
informe que muestre nombre y apellidos, índice
académico, carrera que solicita y dirección
particular.f) Aplique filtro de selección por grupo
a los estudiantes que solicitan carreras pedagógicas y
especialidad.
Evaluación: se realizará en la
exposición el diseño de la base de dato, un
análisis de la estructura de los tipos de datos utilizados
y los tamaños de campos asignados. Se tendrá en
encuenta el dominio, habilidades, dominio de procedimientos,
fluidez y el diseño en su viabilidad con criterio del
secretario o subdirector docente. Con esta actividad se
logró continuar con el desarrollo de habilidades en el
trabajo con la base de datos en Microsoft Access.
Bibliografía.
Software Universo Informático / temas / sistema
de gestor de base de datos/ epígrafe 3.3 ver diaporamas /
visión general entre los objetos de una tabla en
Access
3.3.2 Crear, abrir y cerrar bases de datos.
Temas de informática básica, colectivo de
autores. Editorial. Pueblo y Educación. Cuba
Actividad 9. Trabajo extraclase
Título: Utilizando la
tecnología.
Objetivo: Ejercitar el desarrollo de habilidades en la
realización de base de datos dirigidas al control de
medios básicos, a través de una situación
problémica.
Participantes: estudiantes
Se orientará un trabajo extraclase donde los
estudiantes tendrán que utilizar los conocimientos
recibidos en clase anteriores. En la misma se ponen en
práctica, habilidades en el trabajo con bases de datos,
características y conceptos.
Tarea 1
Se necesita crear una base datos para mantener el
control de todos los medios básicos del centro
(interno).
Sugerencias metodológicas: se realizará la
orientación con 10 días de intervalo para su
discusión, se debe entrevistar con los compañeros
de administración y el administrador, para conocer los
medios básicos que lleva el centro. Se distribuirá
el grupo en cuatro equipos teniendo encuenta el área,
luego se creará la base de dato con la siguiente
estructura:
Base de datos: administración Melton
Almaguer.
Tablas: área (albergues, docente, laboratorios,
cátedras y oficinas)
a) Actualice los campos
b) Realice consulta que muestre la cantidad de
medios por áreas.
Tarea 2
De la base de datos creada anteriormente.
a) Realice una consulta para conocer el total
de los medios controlados.b) Cree un formulario para la entrada de datos
donde muestre el año de cada uno de los
medios.
c) Elabore un informe que muestre como
resultado el nombre del medio, el área donde se
encuentra y la cantidad existente.
Evaluación: se realizará con la
exposición y defensa por equipo del trabajo realizado,
valorando la creatividad en la presentación, diseño
de las bases de datos, utilizando el desempeño de
habilidades y dominio de procedimientos. Categorías: (Mal
de 0 – 4 / Regular 5 – 6 / Bien de 7-8 / Muy Bien – 9 y
Excelente – 10)
Bibliografía.
Software Universo Informático / temas / sistema
de gestor de base de datos/ epígrafe 3.3 ver diaporamas /
visión general entre los objetos de una tabla en
Access
3.3.2 Crear, abrir y cerrar bases de datos.
Temas de informática básica, colectivo de
autores. Editorial. Pueblo y Educación. Cuba
Actividad 10. Ejercicio
integrador
Título: Solución de
problemas.
Objetivo: diseñar bases de datos mediante la
aplicación de los conocimientos adquiridos en clases, de
manera que contribuya a fortalecer la cultura
informática.
Participantes: estudiantes.
Sugerencias metodológicas.
Se aplicó utilizando dos turnos de clases,
con una duración de 90 minutos.
Esta actividad se realizará en el momento que el
profesor haga la introducción del objetivo de la
actividad, la misma se realizará en un tiempo de 90
minutos, uno mostrará la propuesta, y sus
compañeros realizarán análisis de lo
mostrado.
Tarea 1. Se indicó realizar bases de datos con
nombre de la base de datos: grado, grupo y nombre, tabla: listado
familiar, con nombre de los campos: nombre y apellidos,
generación, edades, grado cultural, lugar de residencia,
sexo, fecha de nacimiento.
Se realizará un control calculado para
mostrar la mayor edad y suma de edades.Aplicar a la tabla filtros de selección,
índices, ordenamiento por edades.Operaciones fundamentales para el mantenimiento de
una base de datos (visualizar, eliminar, insertar y modificar
datos).Se realizará una consulta para incorporar
nuevos datos.Se realizará un informe que muestre solo el
resumen de la tabla (nombre y apellidos, edades, grado
cultural, lugar de residencia)
Se evaluará: comprobando los pasos
metodológicos en la creación de la base de datos,
su dominio de las habilidades, la utilización,
aplicación de los conceptos y características del
programa de estudio, se tendrá en cuenta el
análisis realizado al responder cada una de las preguntas,
si todas fueron contestadas.
Bibliografía.
Software Universo Informático / temas / sistema
de gestor de base de datos / epígrafe 3.3 ver diaporamas /
visión general entre los objetos de una tabla en
Access
3.3.2 Crear, abrir y cerrar bases de datos.
Temas de informática básica, colectivo de
autores. Editorial. Pueblo y Educación. Cuba
2.3 Resultados de la
investigación
Se realizó en el período comprendido
entre, octubre, noviembre y primera quincena de diciembre de
2008, el autor realizó un corte comprobatorio para
determinar la efectividad en la aplicación de la
propuesta, aplicando instrumentos y constatando los resultados
alcanzados.
La propuesta de actividades, fue presentada a un grupo
de especialistas seleccionados, lo que permitió su
perfeccionamiento y factibilidad de aplicación. (Anexo
XV). A la encuesta realizada se le anexó un material donde
se explica los fundamentos teóricos de la propuesta,
así como una ejemplificación de las acciones para
aplicar dichas actividades.
Para su selección se tuvo en cuenta los
años de experiencias, como profesores, metodólogos
o directivos, que tuvieran conocimientos sobre los software
educativos como medios de enseñanza en el aprendizaje. La
validación para la factibilidad de aplicación se
obtuvo por la consulta a 8 especialistas. Todos ellos son
licenciados y con más de 10 años de experiencias.
De estos especialistas 4 fueron consultados en la instancia
municipal, el resto proceden de los preuniversitario de nuestro
municipio.
Para dar un resultado sobre la opinión de los
especialistas consultados se arribó a las siguientes
conclusiones:
Los fundamentos teóricos de la propuesta, fue
categorizado como adecuado.La factibilidad de aplicación de la propuesta
es considerada como adecuada.El resto de los elementos sometidos a
consideración coinciden en la categoría,
adecuada.
Se aplicaron entrevistas a profesores, se realizaron
observaciones a turnos de tiempo de máquina, prueba
pedagógica, y observaciones a clases para constatar el
cumplimiento de las tareas asignadas, se valoraron los resultados
parciales obtenidos, comparándose con el inicial,
arrojando la efectividad de las actividades aplicadas, con su
incremento en la evolución favorable del problema
planteado.
En el desarrollo de las actividades referente a los
conceptos informáticos, se incrementó con respecto
a la etapa inicial, en (R) y (B) se lograron mover 12 estudiantes
para un 40%. En dominio de procedimientos básicos 10
estudiantes para un 33,3%, desarrollo de habilidades
básicas 8 estudiantes para un 26,6%, y en solución
de problemas con computadoras 18 para un 60%. Todo esto indica
que la aplicación ha tenido logros en el aprendizaje, en
la motivación por la realización de cada actividad
y lograr mover el diagnóstico, estudiantes que estaban en
niveles anteriores pasaron al siguiente y los del siguiente
superaron su categoría.
Algunas consideraciones sobre los resultados
parciales.
El incremento alcanzado de forma favorable permite
valorar que las actividades van surtiendo efecto en el
accionar de profesor a estudiantes para darle un correcto
empleo de la tecnología.Al aplicar los instrumentos y su relación con
los indicadores seleccionados dió posibilidad al autor
de comparar los resultados desde el diagnóstico
inicial considerando que deben incrementar el control y
aplicación del conjunto de actividades para obtener un
mayor resultado.El protagonismo desempeñado por los
estudiantes al interactuar con el programa y la
búsqueda de información permitió
fortalecer sus conocimientos, esto permitió un ascenso
en los indicadores comparándolo con el momento inicial
de la investigación.
En la encuesta a profesores se mostró que si
existen las condiciones mínimas para la enseñanza
informática, alcanzando un resultado favorable en cuanto a
incluir en su auto preparación el trabajo con el software
y los programas, faltándole algunos de suma importancia
por ejemplo: el correo electrónico en el segundo semestre
para el 11no grado, emitieron criterios sobre la enseñanza
de la informática, la más utilizada; es la clase
práctica. En cuanto al enfoque predominante de la
informática (enfoque de problema), todavía
presentan insuficiencias en los conocimientos.
En cuanto a la observación a clase se encontraba
solo 1, que realmente conducía la clase con todos los
elementos observados en óptimas condiciones, 2 mostrando
algunas dudas y 1 que presentaba problemas con la calidad
metodológica de la clase en función de la
formación de habilidades básicas y solución
de problemas, como elementos esenciales para el fortalecer la
calidad en el aprendizaje de la informática.
Otro instrumento que nos brindó
información fue la prueba pedagógica aplicada (Ver
Anexo XII), arrojando que en la tercera aplicación de la
propuesta un promedio de 8 estudiantes quedaban con situaciones
difíciles y los restantes se encontraban en un
mejoramiento de los indicadores tratados en la
investigación para un 73,3% de calidad.
Las actividades que se proponen tienen como objetivo
general contribuir a fortalecer la calidad de aprendizaje, de
modo que favorezca la percepción más amplia de los
estudiantes, así como la utilización
práctica de esta aplicación como parte del proceso
de enseñanza – aprendizaje, en correspondencia con
las exigencias que imponen las actuales transformaciones en la
enseñanza media superior. En su valoración se ha
tenido en cuenta la comparación de los resultados
obtenidos en la etapa inicial de la investigación, dando
un referente de lo que se ha logrado con lo que se propone. Se
realizó el último corte pedagógico en el
período comprendido entre, la segunda quincena de octubre,
noviembre y diciembre del 2009.
Se aplicó la observación a clases para
comprobar como el profesor deriva metodológicamente la
clase en función de la formación de conceptos y
procedimientos, como elementos esenciales para fortalecer la
calidad en el aprendizaje, una prueba pedagógica: a
estudiantes para conocer la solidez de los conocimientos sobre
conceptos, procedimientos, habilidades básicas,
además encuesta: a profesores para valorar sus
conocimientos metodológicos respecto al tratamiento de las
formas regulares en la enseñanza de la
informática.
El experimento pedagógico se realizó con
30 estudiantes del 11no 8, los cuales están estructurados
en 14 varones y 16 hembras. La muestra posee 2 estudiantes
en el tercer nivel, 8 en el segundo y el resto (20) en el primer
nivel. De ellos, 4 residen en zonas caracterizadas con problemas
relacionados con tráfico de drogas, hurto y sacrificio de
ganado mayor; once son fumadores, procediendo de familias donde
los padres también lo son. Estos factores, unidos con un
alto índice de hijos de padres divorciados (23) y con
problemas en la atención a sus hijos, provocan que en la
muestra dieciocho, no cumplen con los deberes escolares; es
significativo el incorrecto uso del uniforme escolar e inadecuado
empleo del lenguaje en la comunicación, especialmente en
doce estudiantes, todos provienen de zonas rurales donde existe
bajo nivel cultural.
Haciendo una comparación con el inicio de la
investigación, se obtiene como datos teniendo en cuenta la
aplicación de actividades y su contribución, que se
aplican bien las habilidades, las destrezas a un mayor nivel de
desarrollo de procedimientos informáticos, permitiendo la
solución de problemas mediante el uso de
computadoras.
Luego de darle un seguimiento a los indicadores en esta
investigación, se obtuvieron los siguientes resultados,
con una muestra de 30 estudiantes, de ellos 28 se lograron mover
hacia niveles superiores que se encontraban anteriormente
dominando los conceptos estudiados en la unidad, de ellos 4 se
encontraron regular (R) para un 13,3 %, domina con
precisión, 24 (B) para un 80%, todo esto representa
un 93,3 % en este indicador. Mostrando indecisión,
mientras solo 2 estudiantes para un 6,7%, se encuentran en
condiciones difíciles, lo que ha existido un avance
considerable en comparación con el resultado
inicial.
En lo referido al dominio de procedimientos
básicos, 2 estudiantes todavía están siendo
tratados para aumentan su nivel cognitivo, para 6,7 % en este
aspecto, 4 se encontraban regular (R) para un 13,3% respondiendo
con indecisión, y los restantes 24 estaban bien
para 80% dominando con precisión, todo esto reflejó
un 93,3 % de conocimiento del indicador, lo que evidencia un
logro favorable en este aspecto.
Otro de los indicadores con buenos resultados es el
referido el desarrollo de habilidades básicas, con las
cuales lo estudiantes desempeñan la realización de
las actividades, 2 representando un 6,7 % presentando escaso
nivel en esta categoría, 3 de la muestra cumplen con las
normas de habilidades básicas para un 10 % y 25
desarrollaban correctamente sus habilidades para un 83,3%. Lo que
se infiere que los estudiantes demuestran haber alcanzado estas
habilidades en este período.
La solución de problemas con computadoras
mediante la resolución de las tareas dan a conocer lo
alcanzado en este indicador, 24 estudiantes del total se ubican
en la categoría bien para el 80%, de ellos 4 que
representan el 13,3%; se ubican en la categoría regular 2
para un 6,7% lo que presenta dificultad en este aspecto. En la
creatividad para informar los resultados de las actividades, los
estudiantes hicieron sus presentaciones utilizando la
elaboración de bases de datos con su correspondiente
metodología y se explicó, como realizar cada paso
que tenían que investigar o buscar informaciones
remitiéndose a los lugares orientados. (Anexo
XIII)
En la aplicación de las actividades, durante el
desarrollo del estudio de BD en la enseñanza
preuniversitaria, no solo se motivaron los estudiantes en la
asignatura, sino también se logró.
1. Alcanzar un porciento superior a 80 en los
elementos de los conocimientos deteriorados en el
diagnóstico inicial.2. Obtener porcientos de respuestas correctas
superiores a 85, e ir progresando en cada una de las
evaluaciones sistemáticas y en cada una de las
comprobaciones aplicadas.3. De los 30 estudiantes del grupo de muestra,
10 forman parte del círculo de interés:
informática avanzada y están optando por
carreras en este sentido.4. Un estudiante ganador en el concurso de
Informática.5. Alcanzaron los estudiantes, un desarrollo de
la creatividad y resolución de problemas con la
computadora, superior a 80. (inicialmente se encontraba en
0)6. Se fortaleció el dominio de conceptos
y habilidades adquiridas superiores a 80%.7. La aplicación de las actividades
durante el desarrollo del estudio de BD en la
enseñanza preuniversitaria, está siendo
utilizada por el resto de los profesores del grado en apoyo
al progreso del aprendizaje.8. Logró ampliar su cultura acerca de
los diferentes contenidos tratados en la creación de
la base de datos.
Con el incremento en estos resultados, las actividades
surtieron efecto desde su puesta en práctica para el
trabajo con los estudiantes, pues las mismas tuvieron una
aceptación en los contenidos tratados en cada una de las
actividades, que incrementó su nivel de motivación
por esta disciplina.
Conclusiones del
Capítulo 2
Los resultados alcanzados en el aprendizaje de los
estudiantes demuestran que se utilizaron las posibilidades
para profundizar en los contenidos de las
asignaturas.Las actividades extradocentes puestas en
práctica permitieron socializar el trabajo con la
computadora y el software educativo "Universo
informático", lo que logró intensificar los
resultados en el resto de la población con la que se
trabajó.La puesta en práctica de las actividades
contribuyó al desarrollo del proceso de
enseñanza – aprendizaje de base datos, como se
reflejó en los resultados alcanzados por los
estudiantes.
Definición
de términos
Aprendizaje: proceso de carácter
instrumental, dialéctico en el cual, como resultado de la
fase de la práctica, los cambios tiene lugar relativo y
durablemente, a través del cual individuo se apropia de
contenidos, formas de pensamiento, sentimientos y actuaciones
basadas en la experiencia histórica y social con el
propósito de adaptarlos a la realidad y / o transformarlo
para crecer como personalidad. (Castellanos Simóns,
Doris)
El aprendizaje: es el descubrimiento consiente,
el análisis, la selección, la generalización
y propiedades y vínculos esenciales de la realidad,
así como los modos de acción y utilización
convenientes de estas propiedades y vínculos.
(Fermín Hurtado Curbelo)
Diagnóstico: proceso con carácter
instrumental, científico e íntegro, que permite
llevar a cabo un estudio anterior sistemático a
través del resumen de la información, del estado
real y potencial de los estudiantes y de todos esos elementos que
pueden influenciar en una manera directa o insinuación en
los resultados que nosotros aspiramos teniendo una
dinámica de
evaluación-intervención-evaluación para
poder transformar, fortalecer, formar, desarrollar y educar desde
un estado inicial hacia algún potencial, ayudando a la
diversidad y aprendizaje por diferentes métodos y
técnicas: como prueba orales y escritas,
observación, entrevistas, estudios, conversación
individual o colectiva, los sistemas de clases y revisión
de libretas.
(Castellanos Simóns, Doris)
Informática Educativa: es la ciencia que
ofrece un conjunto de orientaciones pedagógicas, con las
cuales se utiliza el computador como recurso educativo con
ventajas para el estudiante en su proceso cognitivo y para el
educador en el proceso de seguimiento del estudiante.
Técnica: es el saber práctico, el
saber hacer. Se refiere al conjunto de actividades,
procedimientos para el uso de herramientas, materiales y
equipos.
Tecnología: (en términos de
computación). Medios y procedimientos para la
elaboración de un producto.
Uso efectivo de la computadora en la actividad
profesional: usar la computadora para la realización
de diferentes tareas inherentes a la actividad profesional donde
se manifieste elevación de la calidad de la
misma.
Actividad: conjunto de operaciones o
tareas propias de una persona o entidad.
Actividad: proceso mediante el cual el individuo
responde a sus necesidades, se relaciona con la realidad,
adoptando determinadas actitudes hacia la misma (González
Castro, 1995)
Tarea docente: ejercicio que se
encarga al estudiante para cumplimentar un determinado
objetivo
Autor:
Alexei
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