Actividades recreativas, para el desarrollo de la Educación Ambiental en los escolares

Abstract

The investigation was carried out in the understood
period of October of 2008 and Julio 2009 with the objective of
applying a group of Recreational Educational Activities for the
development of the Environmental Education in the scholars of the
primary school Manuel Alcolea Alcolea in the Youth's
Island. In the investigation process the analysis of the
theoretical-methodological foundations was generated that sustain
the development of the Environmental Education, with the purpose
of giving execution to the objective a group of recreational
educational activities was elaborated with an integrative and
dynamic focus that you/they facilitate the treatment to the
different topics of the polemic in question. In the investigation
it was approached as problematic fundamental, how to contribute
to the development of the Environmental Education in the scholars
of the primary school Manuel Alcolea Alcolea?, and were
several methods used, technical and theoretical and empiric
investigation instruments whose results allowed by means of an
analysis to establish a diagnosis and the scholars'
characterization, as well as to verify the main problems that it
confronted the school, linking the parents to strengthen this
work in the community, in connection with the thematic one, what
constituted the starting point of the investigation. Starting
from that which a group of activities was applied that you/they
approach topics environmentalists, those that were classified in
educational and recreational, where they are defined the specific
objectives of the activities, the methodology is described to
continue and its making order and treatment, the proposal was
subjected to a valuation by means of the interviews to the
educational ones that say the validity of the proposal, and of
the level of satisfaction through the surveys to the scholars,
you arrived to conclusions that the most essential results
generalize.

Introducción

En los inicios del siglo XXI se reconoce que uno de los
obstáculos más importantes para el mantenimiento o
la mejora de la calidad de vida es el deterioro de los sistemas
vitales, de los que depende la vida de las especies en el
planeta, y entre estas, la humana. El efecto invernadero, el
agujero en la capa de ozono, la desertización, el
agotamiento de los recursos, la pobreza, el reparto injusto de
las riquezas, la desigualdad en las relaciones entre los pueblos,
son sólo algunos de los graves problemas que hacen
inviable, para muchas personas, o amenazan, en nuestro caso, el
disfrute de una vida digna.

Tal situación exige un cambio de la actitud del
ser humano, por lo que los conocimientos y convicciones en este
sentido han de traducirse en acciones favorecedoras de su
entorno, desde los niveles estrictamente locales, hasta los de
significación globalizada. Un proyecto de esta naturaleza
se relaciona directa y objetivamente con el sistema de valores
ambientalistas que exige la sociedad contemporánea,
razón por la cual no han de escatimarse esfuerzos en esta
importante dirección. Hasta hace tan solo unas
décadas el hombre, en su afán por dominar y
explotar los recursos de la naturaleza, no le presta suficiente
atención al hecho de que a la par del progreso
científico – tecnológico y del crecimiento
acelerado de la población mundial, se generan graves
problemas en el medio ambiente. Esta situación, cada vez
más grave, está condicionada por la actitud
irracional del mismo con su entorno, por lo que es necesario
modificar comportamientos que han primado en el devenir
histórico, y formar nuevos patrones de conducta basados en
la concepción del desarrollo sostenible, al ser concebido
éste: "..como un proceso de creación de las
condiciones materiales, culturales y espirituales que propician
la elevación de la calidad de vida de la sociedad, con un
carácter de equidad, y justicia social sostenida y basado
en una relación armónica entre los procesos
naturales y sociales, teniendo como objeto tanto las actuales
generaciones como las futuras" 1. (Estrategia Nacional de
Educación Ambiental. CITMA, La Habana, 1997.p
25.)