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Actividades recreativas para fortalecer el valor moral Responsabilidad



Partes: 1, 2

  1. Situación
    Polémica
  2. Métodos y
    procedimientos
  3. Definición
    de valores
  4. Explicación
    de cada actividad
  5. Conclusiones
  6. Recomendaciones

La presente tesis de maestría da respuesta a una
de las problemática existente relacionada con las
insuficiencias que presentan los pioneros de la comunidad de
Cuatro Caminos en Songo-La Maya, en los modos de actuación
asociados al valor moral responsabilidad. Se titula:
"Actividades recreativas para fortalecer el valor moral
Responsabilidad en los pioneros de la Comunidad de Cuatro Caminos
en Songo- La Maya "" Su objetivo es: Elaboración de
un conjunto de actividades recreativas para fortalecer el valor
moral responsabilidad en los pioneros de 10 a 12 años de
edad de la comunidad de Cuatro Caminos en Songo-La
Maya."

Su estructura consta de una introducción,
desarrollo, conclusiones, bibliografía y anexos. Se
emplearon métodos teóricos y empíricos. En
el nivel teórico: histórico-lógico,
análisissíntesis, inducción
deducción. Dentro de los empíricos:
observación, encuesta, diagnóstico inicial y de
salida. Justificación del estudio: La importancia
de este trabajo radica fundamentalmente en la elaboración
y aplicación de un conjunto de actividades recreativas
para el fortalecer el valor moral responsabilidad en los pioneros
de 10 a 12 años de edad de la comunidad de Cuatro Caminos
en Songo – La Maya". Con este tema investigativo llegaremos
a confeccionar un conjunto de actividades recreativas teniendo en
cuenta sus necesidades espirituales, intereses, gustos y
preferencias de los pioneros en el disfrute de su actividad
conjunta que permita un elevado bienestar y un mejoramiento de su
comportamiento en la comunidad. Por tanto se considera que la
propuesta tiene un mayor significado desde el punto de vista
social.

Se hizo un diagnóstico para conocer el estado
actual y el nivel de aceptación de las diferentes
actividades que se realizaban en la comunidad ante de aplicar el
instrumento y como era la participación de los pioneros en
las mismas. Se pudo apreciar en las diferentes actividades
recreativas y culturales, que los mismos mostraban muchas
insuficiencias relacionadas con los modos de actuación
asociados a la responsabilidad se ausentaban reiteradamente de de
las actividades convocadas por la comunidad y eran poco
solidarios con sus compañeros preferían buscar otra
vía de entretenimiento que desviaban el desarrollo de la
personalidad en estas edades, ya que la mayoría de los
pioneros participaban en otras actividades que no desarrollaban
correctos hábitos de convivencia social. Después de
detectadas las dificultades el autor se dio a la tarea de aplicar
un conjunto de actividades recreativas para fortalecer el valor
moral responsabilidad considerando que este trabajo tiene gran
importancia social ya que el problema que se investiga contribuye
a la formación integral del hombre.

Sin la interacción constante con la sociedad, es
indiscutible que el individuo no puede desarrollar todas sus
potencialidades físicas, psíquicas, educativas e
instructivas; es precisamente la convivencia social la que
contribuye a modificar el carácter, su temperamento; de
ahí que estas actividades se hayan planificado de forma
tal que los pioneros siempre estén en una constante
interacción social, mejorando las relaciones sociales que
les serán muy útiles en su formación como
dignos ciudadanos constructores de la sociedad
socialista.

En la psicología infantil existen
múltiples teorías acerca del juego que han
intentado explicar su naturaleza y el papel que desempeña
en el desarrollo del niño. Aunque desde posiciones
diferentes, esas concepciones coinciden en que tiene una gran
significación, y por consecuencia, el juego está
presente en sus múltiples manifestaciones de la
vida.

Los niños de estas edades todavía se
inclinan por el juego, lo que constituye una vía eficaz
para transmitir, fijar y enriquecer conocimientos que debe
convertirse con el paso del tiempo y una eficiente
orientación y conducción, en patrones de conducta,
o sea, en el desarrollo del juego , el niño aprende a
deslindar lo positivo de lo negativo, a valorar lo correcto de lo
incorrecto, a diferenciar el bien con el mal, pero a la vez
aprenderá a cumplir reglas, a asumir posiciones, a
defender criterios, a ser disciplinados, responsable y
honesto.

El juego, como cualquier actividad, debe promover el
análisis, comparación, la abstracción, la
valoración, entre otras actividades. También debe
estructurarse teniendo en cuenta la concentración,
ejecución y el control.

Las actividades y las interrelaciones de las personas
dentro de su actividad cotidiana, constituye una fuente
importante de contenido para los juegos de los niños, los
cuales observan constantemente la vida diaria de las personas
adultas en el hogar, en la calle, etc. y luego la refleja en su
juego.

Situación
Polémica

En nuestros días, la educación en valores
es una problemática que preocupa y es objeto de
análisis en círculos científicos,
educativos, políticos y culturales en todo el mundo debido
a varios factores, pero fundamentalmente a la
globalización inevitable y al monopolio de los medios de
difusión que ubican en primer plano las propagandas
mercantilistas de las grandes transnacionales.

Partes: 1, 2

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