Cómo aprovechar el tiempo libre de los niños de la comunidad Vista Hermosa (página 2)

Es evidente que las posibilidades del sistema
capitalista y de la burguesía como una de las clases
fundamentales, reinan, limitan o distorsionan los progresos de la
ciencia y la tecnología haciendo que sus beneficios no
solo lleguen por igual a todo los habitantes del planeta sino que
conviertan en instrumento de nominación y ponen en peligro
la poca existencia humana, esto se debe sin duda a algunas
posiciones que se adoptan en el desarrollo de la personalidad del
hombre influyendo negativamente en el desarrollo de la
personalidad del niño por lo que estamos obligado a buscar
mecanismo y vía para desarrollar al verdadero hombre que
se quiere sin apartar por supuesto los adelanto científico
técnicos

Por este motivo esta investigación se plantea el
siguiente Problema Científico:

¿Cómo favorecer el desarrollo de un plan
de actividades físicas recreativas a través de
juegos alternativos, para el aprovechamiento del tiempo libre de
los niños de la comunidad Vista Hermosa?

Por tal motivo nos proponemos como objetivo
general

El Objetivo General estará encaminado a:
Aplicar un plan de actividades físicas recreativas a
través de juegos alternativos, para el aprovechamiento del
tiempo libre de los niños de la comunidad Vista
Hermosa.

El Objeto de estudio lo constituye plan de
actividades físicas recreativas a través de juegos
alternativos. Permitiendo determinar como Campo de
Acción el aprovechamiento del tiempo libre.

En está tesi se tuvieron en cuenta algunos
métodos y procedimientos que posibilitaron la
realización exitosa de dicha investigación y
permitieron seleccionar la muestra para evaluar un
diagnóstico inicial y comparar los resultados con un
diagnóstico final.

Métodos y
procedimientos

Selección de los sujetos:

Para la realización de nuestra
investigación tomamos como muestra a 21 niños, con
una edad comprenda entre 9 y 11 años que representan el %
de la población, ubicados en la Comunidad
hermosa.

Las niñas y los niños se encuentran
atendidos 1 profesora, en el combinado deportivo las mismas
licenciadas en la materia con más de 16 años de
experiencia laboral.

Diagnóstico de la muestra

Dificultades que tenían

Los métodos fundamentales que nos permitieron
desarrollar la investigación son los
siguientes:

Métodos Teóricos:

Histórico – lógico: El mismo nos
permitió conocer el desarrollo y evaluación del
fenómeno objeto de estudio que se está estudiando,
además de los antecedentes.

Análisis – síntesis: Mediante este
método podemos conocer el criterio de diferentes autores
sobre el tema que nos ocupa, además de hacer un
análisis de los elementos teóricos.

Inductivo – deductivo: Nos permitió
deducir los aspectos más generales y particularidades
sobre los criterios que permitan arribar a las
conclusiones.

Método Empírico:

Observación: Nos permitió ir
valorando como se comporta el objeto de estudio.

Encuesta: Se le aplicó a las profesoras
con el objetivo de recoger la información necesaria que
ellas poseen sobre el nivel de aprovechamiento del tiempo libre
en los niños de la comunidad así como el
conocimiento que poseen sobre el programa

Medición: Estará presente en todos
los controles que se realicen, así como en la
atribución de los datos numéricos de cada
prueba.

Criterio de experto: Su utilización nos
sirvió en la obtención de juicios críticos,
valorativos sobre la aplicación de la
investigación. el maestro a la Educación

• Entrevista, para constatar el tratamiento que
  le ofrece al aprovechamiento del tiempo libre.

Además en nuestra investigación
empleamos como materiales:

En está investigación se pone de
manifiesto algunas definiciones , que nos permiten establecer
relaciones para perfeccionar nuestro trabajo.

Definición de juego:

Océano práctico: El juego es la
acción y efecto de jugar, esfera recreativa sometida a
determinadas reglas y convenciones, que se reproducen con
ánimo de diversión. Definición con que
están unidas dos cosas de suerte que sin separarse pueden
tener movimientos.

Grijalbo: El juego es cualquier actividad
competitiva o no, que se realice con fines educativa
exclusivamente. Conjunto de cosas similares que comprenden un
mismo fin.

Según V.Huizinga: El juego es una
actividad u ocupación voluntaria que se realiza dentro de
cierto limite establecidos de espacio y tiempo atendiendo a
reglas libremente aceptadas.

Petrosky (1990): El juego es una actividad
independiente singular del niño de edad temprana, la
formación especial de la actividad infantil es donde el
niño puede expresar su entidad, es un medio importante de
su educación en la pedagogía, este se realiza en
diferentes aspectos, actúa como medio de trabajo
educativo, moral y estético.

MSc. Olga Franco García: Es una actividad
libre del niño, desprovista de interés material,
abierta a la heterogeneidad de interrelaciones; es campo de
alegrías, de reafirmación de conocimientos y de
obtención de otros nuevos, que esta íntimamente
ligada al desarrollo integral de la personalidad.

Psicomotricidad: Relación entre las
funciones motoras del organismo humano y los factores
psicológicos que intervienen en ellos, condicionando su
desarrollo.

Motricidad: Acción del sistema nervioso
central, que determina la contracción muscular.

Motriz: Fenómeno que se mueve.

Justificación del
estudio:

La importancia de este trabajo radica fundamentalmente
en la elaboración y aplicación de un plan de
actividades para el aprovechamiento del tiempo libre de de las
niñas y los niños de la comunidad vista hermosa".
Con este tema investigativo llegaremos a la confección de
un documento o folleto para elevar el nivel de la actividad
física de estos niños, satisfaciendo sus
necesidades espirituales, intereses, gustos y preferencias de los
niños en el disfrute de su actividad conjunta que permita
un elevado bienestar y por ende un mejoramiento de la calidad de
vida de los mismos, así como mejorar su comportamiento
social en la comunidad.

Los niños realizan diferentes tipos de juego, que
didácticamente se pueden agrupar de la forma
siguiente:

• Juegos de roles

• Juegos didácticos

• Juegos de construcción

• Juegos de movimiento

• Juegos tradicionales

• Juegos con materiales de la naturaleza

• Juegos musicales

• Juegos de entretenimiento

• Juegos dramatizados

Plan de
Actividades

Los juegos aplicados si favorecen el desarrollo de la
personalidad de los niños y las niñas; pero las
profesoras deben ser más creativas emplear diferentes
tipos de juegos para así elevar las acciones
lúdicas de los niños para lograr el nivel de juego
adecuado, como por ejemplo:

• 1- Proporcionar en el niño las
  representativas necesarias sobre la actividad.

• 2- Crear las condiciones necesarias para
  estimular el juego de los niños.

• 3- Participara en la organización y
  desarrollo del juego , para enriquecer su contenido y las
  acciones que le son inherentes hasta lograr que los
  niños, se estimulen por la actividad que realizen
  mediante los métodos y procedimiento propios de esta
  actividad. Además, proporcionara la vinculación
  de los diferentes argumentos que se realizan
  simultáneamente.

• 4- Contribuirá al desarrollo de los
  intereses manifestados por los niños y proporcionara
  el surgimiento de otros nuevos, para que se enriquezca su
  actividad lúdica.

• 5- Estimulara las relaciones positivas entre
  los niños, tanto lúdicas como reales evitando
  el surgimiento de conflictos que interfieran en su
  personalidad.

• 6- Crear las condiciones necesarias para que
  los niños puedan realizar diversos tipos de juegos
  .

Pero no debemos obviar que la práctica del
juego es como una recreación para los niños
además de liberar energía, es un momento de
diversión en oposición al trabajo, a la seriedad de
los momentos de aprendizaje sistemático que les plantea el
adulto, y como una actividad de relajación para que los
niños liberen supuestas emociones reprimidas hasta
traumáticas. Ambas variantes suponen un ¨ dejar hacer
¨ en los juegos, es decir, una actividad libre donde el
adulto queda prácticamente marginado.

Para que surja y se desarrolle un juego, el niño
debe reproducir de manera independiente las acciones y las
relaciones; debe por sí mismo, crear situaciones nuevas y
solucionar que le surjan. Además el juego contribuye al
desarrollo de la voluntad, porque el deseo del niño de
actuar conforme a las normas inherentes es tan fuerte, que los
lleva a realizar con satisfacción las acciones.

Un aspecto importante en esa planificación de los
juego es referido a los medios que se van a utilizar, por eso es
necesario que las profesoras tenga presente de cuales dispone y
que haría falta buscar o elaborar, incluyendo aquellos en
lo que puedan ayudar los niños y sus padres.

Conclusiones

La fundamentación teórica de este estudio
y el análisis de los resultados nos permitió
arribar a las siguientes conclusiones: Aplicar un plan de
actividades físicas recreativas a través de juegos
alternativos, para el aprovechamiento del tiempo libre de los
niños de la comunidad Vista Hermosa.

El plan de actividades físicas recreativas a
través de juegos alternativos aplicados favorecen el
desarrollo intelectual de la personalidad de los niños y
las niñas de la comunidad Vista Hermosa.

Los juegos alternativos tienen un valor importante en el
desarrollo de la personalidad del niño, pues eleva el
nivel de la actividad física, y permite el aprovechamiento
optimo del tiempo libre en los niños y niña de la
comunidad Vista Hermosa.

Recomendaciones

1-Investigar sobre estudios comparativos y
experimentales de los juegos como medio de desarrollo intelectual
de la personalidad para el aprovechamiento del tiempo libre en
otras comunidades.

2-Realizar estudios sobre el trabajo en los programas
para enriquecer la realización de los planes teniendo en
cuenta la aplicación de diferentes juegos para el
desarrollo de habilidades intelectuales y de la
personalidad.

Autor:

Lic. Clara Flores
Pérez