El ambiente de aprendizaje andragógico. Una aproximación conceptual

RESUMEN

Esta investigación responde a la necesidad de
incluir el ambiente de aprendizaje andragógico en la
teoría y praxis de la educación de adultos,
elemento que contribuye a conformar un nuevo concepto de
Andragogía. Una dificultad esencial de cualquier
indagación andragógica consiste en resolver el
problema relacionado con las condiciones y situaciones en las que
se desarrolla el encuentro entre el saber orientar el proceso de
aprendizaje, la experiencia previa de los participantes, los
acuerdos mutuos, facilitador – participantes, en lo que
concierne a la didáctica y evaluación del
aprendizaje y la sapiencia y competencia del facilitador,
factores que intervienen entre esos actores y los conocimientos y
saberes que se elaboran considerando las características
propias de la acción recíproca socioeducativa, por
parte de los que participan en el ámbito académico.
Es una investigación documental interpretativa que se
inicia revisando lo que es ambiente, ambiente de aprendizaje y
temas conexos, continuando con lo que se expone como Ambiente de
Aprendizaje Andragógico, concepto que, por su complejidad
y por escapar al propósito de este trabajo, sólo se
tratarán los principales elementos de organización
que lo conforman, concluyéndose que el mismo se construye
con la acción conjunta de la institución educativa,
los participantes y el facilitador.

Palabras clave: Ambiente de
Aprendizaje Andragógico; Andragogía; Participantes;
Facilitador.

THE LEARNING ATMOSPHERE
ANDRAGÓGICO. A Conceptual Approach

ABSTRACT

This investigation responds to the necessity to include
the atmosphere of andragógico learning in the theory and
praxis of the education of adults, element that contributes to
conform a new concept of Andragogía.  An essential
difficulty of any andragógica investigation consists of
solving the problem related to the conditions and situations in
which the encounter between the knowledge is developed to orient
the learning process , the previous experience of the
participants, the mutual agreements, facilitador – participant,
in which it concerns the Didactics and evaluation of the learning
and the sapiencia and competition of the facilitador, factors
which the knowledge take part between those actors and saberes
that are elaborated considering the characteristics own of the
socioeducativa reciprocal action, on the part of that they
participate in the academic scope. It is a interpretativa
documentary investigation that begins reviewing what is ambient,
ambient of connected learning and subjects, continuing with which
it is exposed like Atmosphere of Andragógico Learning,
concept that, by its complexity and to escape to the intention of
this work, the main elements will only be organization that
conforms it, concluding that he himself is constructed with the
joint operation of the educative institution, the participants
and the facilitador.

Key words : Atmosphere of Andragógico
Learning; Andragogía; Participants;
Facilitador.

INTRODUCCIÓN

El ambiente a menudo se asociaba con lugares
físicos, pero recientemente el término se entiende
como un concepto de mucha diversidad en el que se consideran las
variables ecológicas en las que los seres humanos nos
desenvolvemos, incluyendo el ambiente de aprendizaje.

Considerar el factor ambiente en la praxis educativa
origina un amplio campo de posibilidades en lo que respecta a la
formación integral del hombre, pues ello permite la
realización de actividades variadas que coadyuvan al
desarrollo de saberes, habilidades y destrezas: sociales,
motrices, cognitivas y conductuales.

Son muchas las disciplinas que de una manera u otra
guardan relación con el concepto de ambiente de
aprendizaje, asumido también como ambiente educativo y
algunas veces, clima educativo. Las disciplinas
científicas: Biología, Psicología,
Etología, Ciencias del Ambiente, Ecología y
Ciencias de la Tierra, entre otras, han contribuido a fijar con
precisión los límites del citado concepto.
Delimitar el ambiente donde se desarrollan actividades educativas
desde la óptica interdisciplinaria, nutre, enriquece e
incide en conformar la complejidad de lo que pueda investigarse
en torno al asunto tratado.

El interés, cada día mayor, en torno al
ambiente en la praxis educativa, ha venido conformando una
alternativa primordial en la formación del hombre para su
desempeño cultural, social, laboral, y vivencial. La
interacción del hecho educativo con el diseño
curricular, la institución, el espacio físico, las
experiencias, el aprendizaje y los factores psicológico y
sociocultural, entre otros, constituye una visión moderna
de entender ese entramado en el que el facilitador y el
participante son los actores principales.

El objeto que se aborda en el presente trabajo, consiste
en un acercamiento conceptual a lo que se denomina Ambiente de
Aprendizaje Andragógico, por cuanto hace referencia al
proceso educativo, de las personas adultas, en el que se enfatiza
en los aspectos físico, psicológico, sociocultural
y los actores del quehacer andragógico. Para ello, se
inicia el estudio con una revisión documental que no
aspira ser exhaustiva, en la que se abordarán aspectos
relacionados con la temática respectiva.