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Asignaturas que prefieren los alumnos en el nivel secundario

Enviado por katherin florian



Partes: 1, 2

  1. Presentación
  2. Introducción
  3. Resumen
  4. Aspectos generales
  5. Problema
  6. Marco teórico
  7. Marco metodológico
  8. Presentación de resultados
  9. Conclusiones
  10. Sugerencias
  11. Referencias bibliográficas

Presentación

El siguiente trabajo demuestra la utilidad que tiene el curso de estadística que nos servirá más adelante en nuestra carrera, mediante un amplio conocimiento de las acepciones que utilizaremos en nuestro informes y diagnóstico de la carrera, se basa, en la inclusión de voces de intereses no solo en lo técnico y científico si no también en lo estadístico.

La revisión de este proyecto es encomendado a nuestra docente que es especialista en esta rama, ya que cuenta con años de experiencia en su carrera profesional.

La ardua labor que significó la creación de este proyecto, lo cual será de utilidad para una mayor objetividad de los resultados que han de arrojar usando los métodos estadísticos.

Atentamente

Los autores:

  • BARRIOS CABREJOS, Bruno.

  • CALDERON MUNDACA, Maria.

  • CERNA NEGREIROS, Freydi.

  • FLORIAN CUBAS, Katherin.

  • RODRIGUEZ BURGOS, Juan Pablo.

  • YENGLE SUNCIÓN, Karin.

Introducción

Al realizar esta investigación estadística de datos que obtenemos como resultado, forman lo que llamamos una muestra estadística estos datos están organizados y presentados.

También sabemos que algunas asignaturas evocan: temor, aburrimiento, apatía e incomprensión.

Algunos alumnos no parecen tener interés a estas asignaturas, pero podría prestarle mucha atención si les fueran presentadas en forma dinámica como resultado.

El proverbio que "una imagen vale más q mil palabras" resume la importancia que tiene.

Es mucho más fácil comprender una imagen clara, que todo un párrafo al respecto, como resultado, muchos docentes prefieren utilizar métodos rutinarios y comunes, razón por la cual no logran captar la preferencia y la atención adecuada a dichas asignaturas.

Resumen

El presente trabajo explica en su contenido la investigación que hemos realizado sobre las preferencias de las asignaturas que se dictan en el 5º de secundaria en las Instituciones Educativas de nuestra localidad en los cuales hemos elegido dos tipos de Instituciones Educativas.

Una es la Institución Educativa Particular "Juan Pablo II y la otra Institución Educativa Nacional "República de México".

Con el objetivo de estudiar la aceptación de los cursos que mencionaremos a continuación (matemática, literatura, historia, química, física).

Para esto nos hemos agenciado de dos conocimientos: uno teórico y el otro práctico los cuales nos han facilitado para la realización de este proyecto con la aplicación de las fórmulas y la teoría estadística, de aquellos modelos que hemos estudiado durante las tres unidades del curso de Estadística I como por ejemplo: media, mediana, moda, cuadro de frecuencia, varianza, desviación estándar, etc.

Al final damos las conclusiones del proyecto y recomendaciones del mismo.

CAPÍTULO I:

Aspectos generales

  • Título del proyecto.

  • "Asignaturas que prefieren los alumnos en el nivel secundario".

  • Autores.

  • BARRIOS CABREJOS, Bruno.

  • CALDERON MUNDACA, Mari.

  • CERNA NEGREIROS, Freydi.

  • FLORIAN CUBAS, Katherin.

  • RODRIGUEZ BURGOS, Juan Pablo.

  • YENGLE SUNCIÓN, Karin.

  • Asesoría.

  • Lic. Irma Luz Yupari Azabache.

  • Lugar donde se realizo el proyecto.

  • En las Instituciones Educativas: "Juan Pablo II" y "República de México"

CAPITULO II:

Problema

  • ¿Cuáles son las preferencias por las diferentes asignaturas en los alumnos de Quinto año de secundaria de colegios nacionales y particulares?

2.1.1 Realidad Problemática:

Partes: 1, 2

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