Asignaturas que prefieren los alumnos en el nivel secundario

Presentación

El siguiente trabajo demuestra la utilidad que tiene el
curso de estadística que nos servirá más
adelante en nuestra carrera, mediante un amplio conocimiento de
las acepciones que utilizaremos en nuestro informes y
diagnóstico de la carrera, se basa, en la inclusión
de voces de intereses no solo en lo técnico y
científico si no también en lo
estadístico.

La revisión de este proyecto es encomendado a
nuestra docente que es especialista en esta rama, ya que cuenta
con años de experiencia en su carrera
profesional.

La ardua labor que significó la creación
de este proyecto, lo cual será de utilidad para una mayor
objetividad de los resultados que han de arrojar usando los
métodos estadísticos.

Atentamente

Los autores:

• BARRIOS CABREJOS, Bruno.

• CALDERON MUNDACA, Maria.

• CERNA NEGREIROS, Freydi.

• FLORIAN CUBAS, Katherin.

• RODRIGUEZ BURGOS, Juan Pablo.

• YENGLE SUNCIÓN, Karin.

Introducción

Al realizar esta investigación estadística
de datos que obtenemos como resultado, forman lo que llamamos una
muestra estadística estos datos están organizados y
presentados.

También sabemos que algunas asignaturas evocan:
temor, aburrimiento, apatía e
incomprensión.

Algunos alumnos no parecen tener interés a estas
asignaturas, pero podría prestarle mucha atención
si les fueran presentadas en forma dinámica como
resultado.

El proverbio que "una imagen vale más q mil
palabras" resume la importancia que tiene.

Es mucho más fácil comprender una imagen
clara, que todo un párrafo al respecto, como resultado,
muchos docentes prefieren utilizar métodos rutinarios y
comunes, razón por la cual no logran captar la preferencia
y la atención adecuada a dichas asignaturas.

Resumen

El presente trabajo explica en su contenido la
investigación que hemos realizado sobre las preferencias
de las asignaturas que se dictan en el 5º de secundaria en
las Instituciones Educativas de nuestra localidad en los cuales
hemos elegido dos tipos de Instituciones Educativas.

Una es la Institución Educativa Particular "Juan
Pablo II y la otra Institución Educativa Nacional
"República de México".

Con el objetivo de estudiar la aceptación de los
cursos que mencionaremos a continuación
(matemática, literatura, historia, química,
física).

Para esto nos hemos agenciado de dos conocimientos: uno
teórico y el otro práctico los cuales nos han
facilitado para la realización de este proyecto con la
aplicación de las fórmulas y la teoría
estadística, de aquellos modelos que hemos estudiado
durante las tres unidades del curso de Estadística I como
por ejemplo: media, mediana, moda, cuadro de frecuencia,
varianza, desviación estándar, etc.

Al final damos las conclusiones del proyecto y
recomendaciones del mismo.

CAPÍTULO I:

Aspectos
generales

• Título del
  proyecto.

• "Asignaturas que prefieren los alumnos
  en el nivel secundario".

• Autores.

• BARRIOS CABREJOS, Bruno.

• CALDERON MUNDACA, Mari.

• CERNA NEGREIROS, Freydi.

• FLORIAN CUBAS, Katherin.

• RODRIGUEZ BURGOS, Juan
  Pablo.

• YENGLE SUNCIÓN,
  Karin.

• Asesoría.

• Lic. Irma Luz Yupari
  Azabache.

• Lugar donde se realizo el
  proyecto.

• En las Instituciones Educativas: "Juan
  Pablo II" y "República de México"

CAPITULO II:

Problema

• ¿Cuáles son las preferencias por las
  diferentes asignaturas en los alumnos de Quinto año de
  secundaria de colegios nacionales y particulares?

2.1.1 Realidad Problemática: