Capacitacion de los profesores deportivos en formacion

En el presente trabajo proponemos la aplicación de una
propuesta metodológica para la capacitación en el
desempeño de los profesores deportivos en
formación, se orienta a partir de un objetivo general
encaminado a diseñar una propuesta metodológica
para potenciar la capacitación en el desempeño de
los profesores deportivos en formación, después de
culminar el curso de habilitados. Es a partir de una serie de
métodos y técnicas de investigación
aplicadas como la observación, encuesta, entrevista,
análisis de documentos que se le da respuesta al problema
científico de la investigación. Por lo que
recomendamos la aplicación de la propuesta
metodológica para la capacitación en el
desempeño de los profesores deportivos en
formación, después de culminar el curso de
habilitados, antes de comenzar la licenciatura.

Introducción

Hace algunos años comenzó en nuestra
nación una lucha sin precedentes en que los jóvenes
de hoy compartieron la primera trinchera de combate bajo la sabia
guía y clara visión de Fidel.

La implementación del curso emergente en
Educación Física y Deportes, donde se han graduado
un gran número de jóvenes, y de estos, han pasado a
ser profesores deportivos en formación, una parte
importante, ha constituido una extraordinaria idea ante el
éxodo de profesores deportivos emanado de un duro
período especial por el que atraviesa nuestro país,
debido a un cruel e injusto bloqueo que nos ha impuesto el
gobierno de los Estados Unidos. Ellos han desempeñado una
meritoria labor en la captación y desarrollo de nuevos
talentos que garantizarán el futuro deportivo de nuestro
país.

No obstante se aprecian dificultades en el tratamiento
de los elementos que conforman el proceso de capacitación
para el desempeño de los mismos, las cuales responden
tanto a razones objetivas como subjetivas, pero que influyen de
manera negativa en su accionar pedagógico. Preparar a los
profesores en formación para su desempeño significa
educarlos desde el punto de vista intelectual, moral, laboral,
político e ideológico, patriótico, pero no
solo debe reducirse a ello, pues para ese nuevo profesor una
parte importante de su vida, el cultivar relaciones con otras
personas en todas las actividades de su vida profesional y social
para el cual indudablemente necesite estar preparado para su
trabajo en grupo. En esta concepción es esencial que los
profesores en formación sean preparados para su mejor
desempeño desde un enfoque participativo con estilos
alternativos, que ayuden a fortalecer la formación de
valores, la disciplina y la responsabilidad ciudadana desde la
clase.

La capacitación en el desempeño de ellos,
así como su accionar en la actividad que realizan reviste
una especial significación en estos momentos, que forman
parte de la educación de nuestros niños,
fortaleciendo valores, teniendo en cuenta que serán los
futuros campeones de nuestra patria.

Urge enseñar a pensar, a discrepar, a crear, pues
no solo es posible educar a nuestros jóvenes con una
pedagogía reproductiva para que viva y se desempeñe
en una sociedad democrática, donde reviste gran
importancia la conservación y fortalecimiento de los
más altos valores humanos.

Por tanto, el desafío de nuestros profesores
noveles es llevar esta concepción creativa, marxista,
leninista y martiana a sus estudiantes que permita con
conocimiento y dinamismo crear un clima favorable que se revierta
en modos de actuación consecuentes con la educación
recibida.

El tema en cuestión constituye en lo fundamental
un problema de tipo social por tanto su acción va
encaminada a la capacitación de estos profesores hacia
determinados logros, consecuentes con un sistema social
específico bajo ciertas restricciones, o sea se ejerce por
personas y entre personas, de ahí que en definitiva sea el
trabajo de nuestros profesores en formación, el objetivo
que se tracen, sus conocimientos, su constancia, su honestidad,
su visión ideológica de la realidad objetiva, lo
que da el contenido y determina el resultado de esta
investigación.

Sin lugar a dudas, los profesores en formación
sienten cada día la necesidad de prepararse para
desarrollar clases de calidad, influir adecuadamente en la nueva
generación ya que así conocerán los
problemas que presenten nuestros estudiantes de uno u otro sexo,
lo que nos plantea el desafió de reflexionar
críticamente acerca de nuestra práctica buscando de
forma creativa las soluciones más oportunas para cada caso
y cada contexto concreto.