Como estimular la observación y descripción del adolescente en la educación media superior

Introducción

Nuestra sociedad educativa han observado durante los
últimos años que el desempeño intelectual de
los estudiantes ha disminuido. Como van pasando los años,
se ha comprobado que es por las bajas carencias de habilidades
intelectuales.

Hoy en día el docente busca diferentes
alternativas para enfrentar los problemas cotidianos y complejos
que se presentan dentro del aula.

Por lo cual la práctica de la enseñanza es
una actividad predefinida regulada por un currículum
contextualizado y flexible para el desarrollo efectivo de su
trabajo, donde debe tomar importantes decisiones
didácticas para convertir cualquier determinación
previa sobre los procedimientos didácticos, en una
experiencia de aprendizaje para el estudiante por lo cual el
pensamiento práctico del profesional debe enmarcarse en
utilizar los diferentes procedimientos didácticos en sus
clases.

Nada se compara con la mente humana cuando se trata de
pensar, crear, imaginar, motivar, soñar e inventar, de
jóvenes soñamos con castillos en el aire y con que
nos depara el futuro educativo.

En México, durante los últimos
años, las diversas administraciones han hecho repetidos
esfuerzos por crear un marco nuevo de educación de
calidad, centrado en la globalización
y la competitividad, estas reformas se han quedado
cortas.

Así como la colonia española domino a los
mexicanos y estos a su vez sometían a diversos comunidades
ocurre en la actualidad con los políticas
económicas exóticas que señalan las
diferencias de clase social y honda división entre
desarrollo y subdesarrollo. Antes era notoria la
transculturización. Hoy la tecnología nos hace
dominados, con juventudes destinadas a la maquila y con escasa
oportunidad de trabajar de acuerdo al potencial del individuo,
hoy se transcurre por caminos escasos, artificiosos, que llevan
al individuo a la desesperanza y a la
frustración.

Para lograrlo se necesita más que un
procedimiento, se requiere de una total transformación
didáctica, y los procedimientos son una parte de ello.
Hemos elegido uno de los procedimientos didácticos donde
nos brinda la oportunidad de aprender a observar y describir las
herramientas positiva y muy importante dentro del concepto
educativo, esto no quiere decir que los demás
procedimientos no son importantes, al contrario todos van ligados
y conforman una buena guía para el docente y una
línea correcta de enseñanza-aprendizaje para el
alumno de hoy en día.

Aprender a
observar y describir son un papel importante en la
educación

Para conocer más sobre como aprender a observar y
describir es necesario conocer los diferentes conceptos de
aprendizaje.

Observar, permite conocer cómo son los
objetos, hechos, fenómenos o procesos. Es decir, cuales
son sus características. Constituye la forma superior de
la percepción visual.

Describir, es enumerar, plantear o detallar lo
que se observa.

La observación, es un proceso mental que
implica la identificación de las características de
los estímulos (objetivos o situaciones).

Este procedimiento es propicio para que los alumnos
pongan en juego sus capacidades de observación, se
planteen preguntas, resuelvan problemas y elaboren
explicaciones.

En la medida en que logran observar con atención,
aprenden a reconocer información relevante de la que no lo
es y a su vez elaborar dibujos de lo observado.

Este procedimiento mejorara la capacidad de
observación y así adquiera la habilidad para
distinguir y comparar las diferentes actividades propuestas por
el docente, tomando en cuenta la habilidad e iniciativa y el
deseo beneficiará la educación
enseñanza-aprendizaje para el alumno.

El propósito principal de este procedimiento es
que mediante la observación se conozca como es lo que se
estudia, por lo cual se complementa con la descripción. A
los efectos de lograr una "observación más
precisa", se controla la calidad de lo realizado mediante la
descripción oral o por escrito, lo que contribuye,
además, a perfeccionar en los alumnos estas formas de
expresión.

Zilberstein (2000).

Aprender a observar y describir propicia la
búsqueda del conocimiento por el alumno, lo acerca a los
métodos y facilita su observación, esto se
convierte en un acto consciente, le permitirá no
sólo ver, sino "ver inteligentemente", comprender la
importancia de observar y describir toda actividad humana y
profundizar en el conocimiento para saber más sobre el
mundo.

En la medida en que pasan los años las
tecnologías quieren ganar terreno, pero para todo siempre
hay un obstáculo, esto significa el acervo del docente
donde se refleja la dedicación y
motivación.

"Podemos tener todos los medios de comunicación
del mundo, pero nada, absolutamente nada, sustituye la mirada del
ser humano". Coelho (2007).

A pesar de todos los avances científicos de la
humanidad, el hombre prefiere dar un abrazo que mandarlo por
medio de un aparato.

Para poder observar con atención, aprenden a
reconocer información relevante de la que no lo es y a su
vez elaborar dibujos de lo observado.