Conocimiento y actitudes de los docentes frente a los terremotos

Elementos
introductorios

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los terremotos y los tsunamis son fenómenos
naturales que han creado gran impacto en población, tanto
en el aspecto socioeconómico, como en el emocional. La
República Dominicana no escapa a esta realidad, pues
está constantemente amenazada por ocurrencia de terremotos
debido a la interacción de la placa del Caribe con la de
Norteamérica, pues esto provoca las deformaciones que se
han experimentado en la isla, dando lugar a fenómenos
catastróficos. Esta interacción es a su vez la
responsable de la ocurrencia de la mayoría de los
terremotos que se han producido en la isla de santo
domingo.

Esta situación tiende dejar en la
población un gran trauma, despertando temores, tanto en
los niños, como en los adultos y más aún en
la población de los centros educativos del país,
pues se visualiza en los momentos de sacudidas de la tierra un
gran desorden, así como la muestra de rostros desolados y
con actitud de desesperación. Es por tal razón que
se requiere de un personal conocedor de lo que son esos
fenómenos y qué hacer ante la ocurrencia de estos.
No obstante, la práctica parece mostrar que los docentes
desconocen aspectos importantes sobre terremotos o sismos en
general. Esto podría deberse al poco entrenamiento que
reciben los docentes sobre medidas y prevención
sísmica.

En ese sentido, el diseño curricular plantea que
los estudiantes del Nivel Básico, deben elaborar conceptos
científicos a través del análisis de
fenómenos naturales, por lo que los maestros deben tener
conocimiento de educación sísmica en sentido
general, para actuar de manera correcta en caso de ocurrir un
sismo en hora de clase, de esa forma se podrían disminuir
los niveles de pánico, ansiedad y tensión con mira
a evitar la pérdida de vida en la población
estudiantil.

Partiendo de esa realidad, es importante realizar un
estudio que permita responder las siguientes
interrogantes:

• ¿Cuál es el nivel de conocimiento que
  tienen los maestros del Nivel Básico de la zona urbana
  del municipio de Cabrera sobre sismo en el contexto de los
  fenómenos naturales?

• ¿Han recibido los maestros entrenamiento
  sobre educación sísmica?

• ¿Manejan en los centros educativos medidas de
  prevención sísmica previamente
  elaboradas?

• 4. ¿Cuál ha sido la actitud de
  los docentes ante la ocurrencia de algún movimiento
  telúrico en horas laborables?

• 5.  ¿Cuáles son las
  características sociodemográficas en que labora
  la población involucrada en este estudio?

1.2 PROPÓSITO GENERAL

• 1) Describir el nivel de conocimiento y
  actitudes que poseen los maestros del Nivel Básico,
  frente a los terremotos o sismos, en la zona urbana del
  Distrito Educativo 14-02, Municipio de Cabrera, Provincia
  María Trinidad Sánchez; año escolar
  2009-2010.

1.3 OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

• 1) Indagar el nivel de conocimiento que sobre
  sismo tienen los maestros del Nivel Básico de la zona
  Urbana del Distrito Educativo 14-02, perteneciente al
  municipio de Cabrera.

• 2) Verificar si los maestros han recibido
  entrenamientos sobre educación
  sísmica.

• 3) Comprobar si los centros educativos manejan
  medidas de prevención sísmica frente a un
  sismo.

• 4) Describir la actitud de los docentes ante la
  ocurrencia de algún movimiento
  telúrico.

• 5) Indagar las
  características sociodemográficas de los
  docentes objeto de estudio.

• OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES E
  INDICADORES

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