El cuento como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la comprensión lectora

El Cuento como Estrategia Didáctica para el
Fortalecimiento de la Comprensión Lectora en los
niños y niñas del 5to grado sección "B", de
la Escuela Básica "Alfredo Pietri" de Boquerón
Parroquia Tacarigua, Municipio Carlos Arvelo, Estado
Carabobo.

Autor Angel A. Quintero

Fecha: Marzo, 2008.

Resumen

El presente estudio, tiene como propósito
fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes del
quinto grado sección "B", de la Escuela Básica
"Alfredo Pietri" en Boquerón Estado Carabobo. La siguiente
investigación enmarcada en una investigación
acción que va centrado en las tareas que actúan
como referencia para comentar los avances del estudiante en
correlación a ella y las posibles dificultades que se
presente. Se aporta y se demuestra los conceptos de aprendizaje
significativo; lo cual forma una representación de un
modelo adecuado de aquello que representa como objeto de
aprendizaje. Para este proceso se tomaron en cuenta una serie de
estrategias significativas para el estudiante, donde crearon
reflexiones, de lectura de textos, opiniones y preguntas al
docente; como también se efectuó la
categorización de la necesidad, siendo el punto de partida
de la elaboración del plan de acción, tomando en
atención, el diagnóstico, la planificación,
la ejecución y la evaluación de las estrategias la
realizadas con la finalidad de mejorar la problemática.
Los métodos empleados para registrar las acciones del plan
de acción fueron observación activa y la escala de
estimación. Recomendando que la preferencia por la lectura
ayuda a expresar reflexiones propias sobre lo leído. En
este sentido, se procura colocar en resonancia que comprender es
un proceso a través del cual el lector elabora su
significado acerca del texto. En conclusión, se
logró un resultado positivo donde los estudiantes fueron
capaces de desarrollar y mejorar en la lectura y obtener mejor
comprensión de los textos.

Introducción

El mundo actual ha estado en procesos de cambios en
busca de mejoras para la sociedad y la educación como una
vía fundamental de toda la nación no escapa al
mejoramiento, de una educación liberadora y consolidada a
favor de la sociedad, pero también está llamada a
evolucionar, con la finalidad de responder a los acelerados
avances hacia la cobertura universal y a la prosecución
académica. Venezuela no escapa de esta realidad de
mejorar, evolucionar y avanzar en el área educativa, la
cual debe asumir los cambios que le permita fortalecer los
aspectos relacionados en el ámbito educativo, así
el estado venezolano cumplirá con la misión de dar
bienestar y lograr el perfeccionamiento de cada uno de los
ciudadanos para asegurar la armonía de la convivencia
humana, este es el primero de sus deberes, asegurar la existencia
de la vida de la sociedad. Por lo tanto, el estado le corresponde
en primer lugar la educación y poner a disposición
de ella todos los recursos necesarios.

En este sentido, el Ministerio de Educación es el
órgano competente por lo que le corresponde planificar,
dirigir, coordinar y evaluar el sistema formativo. Así
como crear y autorizar los servicios pedagógicos de
acuerdo a la necesidad nacional y realizar investigaciones en el
campo de la educación.

Dentro de este orden de ideas, la república como
fin principal del estado debe velar por diseñar la
formación de un ciudadano y una ciudadana con principios,
virtudes y valores de libertad, que garantice la dignidad y el
bienestar individual y colectivo. Asimismo, establecer una
educación integral para todos y todas como base a la
transformación social, humanista y ambientalista en donde;
aprenda a crear, aprenda a convivir y participar, aprenda a
valorar y aprenda a reflexionar. No obstante, la manera de
abordar los aprendizajes dentro del aula debe estar enmarcada
dentro del nuevo diseño curricular para dar respuesta a la
formación de un nuevo republicano, respondiendo con ello
al nuevo modelo de desarrollo social.