La cultura escolar y la actividad preventiva de la conducta suicida

Resumen

Para poder entender la relación de la cultura con
la parte pedagógica, se hace necesario conocer que es la
cultura para después establecer la relación con la
actividad preventiva.

El siguiente trabajo tiene precisamente como objetivo
dar a conocer la relación que existe entre la cultura y la
escuela, pero como un solo elemento denominado Cultura Escolar.
Se dan a conocer algunos aspectos que permitirán que los
maestros y profesores de las diferentes enseñanzas,
interioricen el cómo trabajar para hacer mucho más
efectiva la actividad preventiva, sin dejar de mencionar la
intersectorialidad

Se utiliza el principio de lo general a lo particular,
para que se conozca primeramente elementos generales de la
cultura escolar y después como este debe de tener
presenté la cultura preventiva y en especifico la conducta
suicida como un problema social.

El autor introduce algunos elementos acerca del aporte
teórico a las Ciencias Pedagógica de lo que
será en el futuro su tesis de Doctorado.

Se utilizan ejemplos de investigaciones realizadas para
reforzar los criterios, críticas y posiciones adoptadas
por el autor. También existen aspectos por
epígrafes los que permiten entender la lógica del
contenido presentado.

Esperamos que el mismo les permita poder hacer
reflexiones acerca de la necesidad de prevenir la conducta
suicida desde los primeros momentos, siempre teniendo en cuenta
la escuela y demás agencias socializadoras además
de la filosofía emocional y/o individual de cada
estudiante

Summary:

To be able to understand the relation of the culture
with the pedagogic part, it becomes necessary to know that it is
the culture later to establish the relation with the preventive
activity. The following work has as aim(lens) announce precisely
the relation that exists between(among) the culture and the
school, but as an alone element named School Culture. There are
announced some aspects that will allow that the teachers and
teachers of the different educations, internalize how to work to
make the preventive activity much more effective, without
stopping mentioning the intersectorialidad

The beginning(principle) of the general thing is in use
to the particular thing, in order that there are known
primeramente general elements of the school culture and later as
this debit of having I presented the preventive culture and in I
specify the conduct he(she) fakes the suicide as a social
problem.

The author introduces some elements brings over from the
theoretical contribution to the Sciences Pedagogic of what will
be in the future his(her, your) thesis of Doctorate.

Examples of investigations (researches) are in use
realized to reinforce the criteria, critiques and positions
adopted as the author. Also aspects exist for epigraphs those
that allow understanding the logic of the presented
content.

We hope that the same one allows them to be able to do
reflections it(he, she) brings over of the need to
anticipate(prepare) the suicidal conduct from the first moments,
always having in it(he,she) counts(tells) the school and other
agencies socializadoras besides the emotional and / or individual
philosophy of every student

Introducción

Existen muchos criterios con respecto al concepto de
Cultura, para Garza Cuellar, cultura puede ser definida en un sentido amplio, como todo
lo cultivado por el hombre, ya que comprende el total de las
producciones humanas, tanto en el ámbito material (como,
por ejemplo, los productos del arte y la técnica)
así como en el espiritual (donde se mencionan las
ciencias, el arte y la filosofía).

En un sentido más restringido, la cultura se
constituye por los diversos haberes, tanto de tipo especulativo
como práctico, que la humanidad ha alcanzado y recopilado,
en forma más o menos sistemática, a lo largo de la
historia.( 1)

Bell, define la cultura como "un proceso continuo de
sustentación de una identidad mediante la coherencia
lograda por un consistente punto de vista estético, una
concepción moral del yo y un estilo de vida que exhibe
esas concepciones en los objetos que adornan a nuestro hogar y a
nosotros mismos, y en el gusto que expresa esos puntos de vista."

Mientras que para Inglehart la cultura se entiende como: "los
valores, las creencias, las capacidades y la gregariedad de los
miembros de una sociedad determinada."

Así, el sistema cultural constituye una
estrategia de sobrevivencia para la sociedad, ya que son los
reglamentos sobre los cuales se funda un conjunto de personas que
intercalan acciones entre sí para satisfacer sus
necesidades. Ésta tiene una relación de apoyo mutuo
con la economía y la política; es decir, bajo un
sistema de creencias se justifica el orden social. Por otro lado,
cualquier sistema sociopolítico se complementa y a la vez
se apoya en un orden moral dado para obtener la
legitimación de éste.

¿Qué es la Cultura Escolar?