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Detección temprana de las dificultades en el aprendizaje




Enviado por Gustavo E. Suárez H



Partes: 1, 2

  1. Introducción
  2. Problema
  3. Marco
    Teórico
  4. Metodología
  5. Conclusión
  6. Bibliografía

Introducción

Tratar el tema de la
detección temprana de las dificultades en el aprendizaje
es interesante, sobre todo porque nos brinda la oportunidad de
conocer más de la actividad educativa en un área
sumamente importante para el desarrollo educativo. En el trabajo
presentado trataremos concretamente las aptitudes y
hábitos que el niño puede tener y cómo estos
pueden incidir negativamente en su capacidad de aprender. El tema
se aborda tomando los siguientes puntos:

– Definición de dificultades de
aprendizaje.

– Cómo detectar en el niño
las dificultades en el aprendizaje.

– Causas congénitas u hereditarias
de las dificultades en el aprendizaje.

– Influencia del medio ambiente en el
aprendizaje.

– Detección temprana de aptitudes y
hábitos incidentes en las dificultades en el
aprendizaje

– Clasificación de las dificultades
en el aprendizaje.

Estos temas han sido tratados mediante la
investigación documental. Para ello se ha hizo una
búsqueda y localización bibliográfica
referida del tema en diversas bibliotecas y centros de
documentación.

CAPÍTULO I.

Problema

Las Dificultades en el Aprendizaje.

Son definidas por diversos autores, entre ellos
García Taske (2007) quien hace la siguiente
definición, la cual es tomada en este estudio como
adecuada para los objetivos fijados

Estas son las razones por las cuales se considera como
un problema "Las Dificultades en el Aprendizaje". El problema es
mucho mayor cuando se manifiesta en edad preescolar. Al ser esta
etapa de los estudios de vital importancia, siendo incluso
calificada como la raíz fundamental de todo el proceso
educativo, cobra más fuerza el poder detectar a tiempo las
dificultades que el niño Todos coinciden en afirmar que
las dificultades en el aprendizaje impide aprender (a) presente
en su escolaridad a nivel de preescolar, esto con la finalidad de
implementar los correctivos necesarios para superar esta
problemática.

Por un lado, se las conceptualiza como una
disminución en la capacidad de un sujeto para adquirir,
conservar o generalizar habilidades específicas o
conjuntos de información, debido a deficiencias o defectos
de la atención, la memoria, la percepción o el
razonamiento. Los problemas en el aprendizaje engloban todos los
problemas cognitivos relacionados con la capacidad para adquirir
las habilidades de la vida cotidiana, sociales, de lenguaje,
comunicación y académicas..

El estudio de este problema debe hacerse tomando en
cuenta que en la educación preescolar el niño(a) no
sabe leer, escribir y mucho menos efectuar operaciones
matemáticas, razón por la cual su capacidad de
aprender debe ser observada a través de las actividades
propias de su edad: el juego, la interacción con sus
compañeros de clase y con la maestra, la puesta en
práctica de sus habilidades motoras. En esta
investigación se pretende aportar un material que ayude a
la detección temprana de problemas de aprendizaje. Sobre
todo tomando en cuenta los elementos ya descritos.

Antecedentes del problema

La problemática de niños con dificultades
en el aprendizaje viene presentándose desde hace ya
bastante tiempo, en el año de 1963 en una conferencia de
la Fundación para niños perseptualmente impedidos,
se encargó de describir este problema Samuel Kierk
refiriéndose:

"A un grupo de niños que tienen trastornos en el
desarrollo de las capacidades necesarias para la
interacción social". Myers. 1993. P56.

El hacer una detección del problema se
entendía hace apenas unas décadas como la simple
aceptación de la existencia de niños inteligentes y
niños menos inteligentes. Pero hoy en día existe
una preocupación cada vez mayor por encontrar las causas
por las cuales se da esta realidad en la escuela.

Estudios sobre las dificultades en el aprendizaje se han
venido realizando. Pero es el caso de que al hacer la
investigación bibliográfica correspondiente, nos
damos cuenta de la escasa o ninguna bibliografía referida,
específicamente a la detección temprana de este
problema, al efecto consultamos en diferentes bibliotecas, y el
resultado fue obtener información sobre las dificultades
en el aprendizaje, pero no sobre cómo darnos cuenta de la
detección temprana de las posibles causas de las
dificultades en el aprendizaje. Esto se considero como un
problema a resolver, se debe difundir sobre todo en los padres y
maestros algún tipo de materia en el cual de manera clara
les guíe, con el fin de detectar tempranamente, tanto
aptitudes como hábitos en el niño con posible
incidencia futura en un proceso de aprendizaje. El objeto de esta
investigación es precisamente ese.

Justificación de la
investigación

Uno de los más graves problemas por los cuales
atraviesa la educación venezolana, lo constituye sin duda
el bajo rendimiento estudiantil.

Partes: 1, 2

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