La educación ambiental en la escuela bolivariana “Lucas Adames” de coro

Presentación

El trabajo que se presenta es sobre la Educación
Ambiental en el Subsistema en la II Etapa de Educación
Bolivariana "Lucas Adames" de Coro. Tiene como objetivo proponer
un sistema de actividades para contribuir en la Educación
Ambiental de los estudiantes, los cuales se beneficiarán
con los conocimientos en contaminación y
conservación del ambiente, se emplearán revisiones
de antecedentes en la materia y se realizarán actividades
con los docentes, alumnos, padres y representantes, teniendo en
cuenta la fundamentación teórica y algunas
consultas personales en las instituciones con responsabilidad en
el ambiente, con el fin de planificar actividades para cumplir
con el objetivo.

El medio ambiente es un complejo sistema formado por una
serie de factores que rodean al hombre en donde encuentran
alimento, oxígeno para respirar y protección para
vivir. El hombre a través de la historia ha participado en
la modificación del medio ambiente como un ser no pasivo
frente a ella, sino que comienza a utilizarla para solucionar sus
necesidades.

Esta necesidad con el tiempo y la evolución del
hombre se ha desvirtuado completamente porque el hombre ya no
piensa en cubrir sus necesidades básicas, si no que ha
llevado a la explotación del medio ambiente a niveles
exorbitantes que producen desórdenes climáticos en
todo el mundo.

El currículo constituye una guía con
orientaciones metodológicas que dan coherencia y
pertinencia al proceso educativo, lo que permitirá cumplir
con el compromiso social de preparar y formar a un ser humano
social e íntegramente, esta concepción curricular
está sustentada en los pensamientos de libertad, justicia,
igualdad, fraternidad, unidad, entre otros.

El campo del currículum es el espacio y tiempo
del hecho educativo en el que a través del proceso de
aprendizaje se perfila la formación interactiva de una
persona, ciudadano y profesional.

La educación en este sentido debe orientarse
hacia la consolidación de valores que le permita al ser
humano sobrevivir armónicamente en el planeta,
anticiparse, en términos de sus competencias, a los
cambios sociales, naturales, físicos, tecnológicos
y políticos.

Educar para preservar la salud, la dignidad humana, la
ecología, la solidaridad y la libertad. Aprender para la
imaginación, para la creatividad, todo ello podría
ser posible a partir del desarrollo de los currículo por
proceso. El currículum es dinámico y el ser humano
desarrolla procesos mentales para construir
conocimientos.

En este caso el currículo de la Educación
Ambiental está inmerso en la educación
básica de la Escuela Bolivariana "Lucas Adames" de
Coro.

Alcances de la
Educación Ambiental

• Dar conocimiento a los alumnos y alumnas sobre el
  beneficio de la Educación Ambiental.

• Los beneficios de la Educación Ambiental
  permiten cubrir necesidades y contribuye a mejorar y
  conservar la salud.

• Concientizar a los alumnos y alumnas, así
  como padres y representantes en la conservación del
  medio ambiente.

• A nivel internacional desde 1.972, en la
  Convención en Suecia se conocieron aportes
  fundamentales con principios que respaldan la
  educación ambiental, como una ciencia, con contenidos
  de desarrollo socio-cultural y su impacto en el medio
  ambiente como recurso de vida saludable.

• Lograr la integración de la Escuela con la
  comunidad organizada para promover actividades que disminuyan
  la contaminación del medio ambiente.

Documentos en que
se apoya

• 1. Estudios de la Universidad Pedagógica
  Libertador.

• 2. Trabajos ambientales del Instituto
  Pedagógico Latinoamericano y
  Caribeño.

• 3. Currículo del Subsistema de
  Educación Bolivariano de Venezuela.

• 4. Acta de la Convención Internacional
  del Ambiente realizada en Suecia.

• 5. Planificación de actividades de
  Educación Ambiental del Colegio "Año
  Internacional del Niño" de Coro.

ALGORITMO DEL
CURRÍCULO

ALGORITMO DE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL

Organización del
currículo

La organización curricular implica tener claro el
propósito del aprendizaje, por ello los docentes para
organizar el currículo deben tener en cuenta
parámetros que proporcionan la aplicación e
incluyan la integración y la
interdisciplinariedad.

En este sentido, la organización del
currículo se planifica en:

1.- Forma Integral: Entendiéndose como un
principio de aprender a pensar, aprender a aprender, aprender a
ser y aprender a hacer.