La educacion ambiental en los estudiantes de Filial de Ciencias Médicas Colón (página 2)
En este aspecto juega un papel fundamental la
Diversidad Cultural (UNESCO, 2001) que profundiza aún
más en el concepto al afirmar que "… la
diversidad cultural es tan necesaria para el género
humano como la diversidad biológica para los
organismos vivos"; Se convierte en "una de las raíces
del desarrollo entendido no sólo en términos de
crecimiento económico, sino también como un
medio para lograr un balance más satisfactorio
intelectual, afectivo, moral y espiritual".
El hombre siempre ha mostrado preocupación por el
futuro, ya que éste representa incertidumbre la que ha
tratado de reducir mediante la búsqueda de invariantes
tanto en el orden de la naturaleza como en el orden social,
buscando certezas y leyes en todas partes. En tal sentido ha
diseñado conceptos, con los cuales la autora coincide
tales como:
Autoridad competente: es la facultada para la
aplicación y la exigencia del cumplimiento de lo dispuesto
en la presente Ley y su legislación
complementaria.
Costo ambiental: es el asociado al deterioro
actual o perspectivo de los recursos naturales.
Daño ambiental: toda pérdida,
disminución, deterioro o menoscabo significativo, inferido
al medio ambiente o a uno o más de sus componentes, que se
produce contraviniendo una norma o disposición
jurídica. Desarrollo sostenible, proceso de
elevación sostenida y equitativa de la calidad de vida de
las personas, mediante el cual se procura el crecimiento
económico y el mejoramiento social, en una
combinación armónica con la protección del
medio ambiente, de modo que se satisfacen las necesidades de las
actuales generaciones, sin poner en riesgo la satisfacción
de las necesidades de las generaciones futuras.
Estrategia Ambiental Nacional: expresión
de la política ambiental cubana, en la cual se plasman sus
proyecciones y directrices principales.
Estudio de impacto ambiental: descripción
pormenorizada de las características de un proyecto de
obra o actividad que se pretenda llevar a cabo, incluyendo su
tecnología y que se presenta para su aprobación en
el marco del proceso de evaluación de impacto ambiental.
Debe proporcionar antecedentes fundados para la
predicción, identificación e interpretación
del impacto ambiental del proyecto y describir las acciones que
se ejecutarán para impedir o minimizar los efectos
adversos, así como el programa de monitoreo que se
adoptará; Evaluación de impacto ambiental,
procedimiento que tiene por objeto evitar o mitigar la
generación de efectos ambientales indeseables, que
serían la consecuencia de planes, programas y proyectos de
obras o actividades, mediante la estimación previa de las
modificaciones del ambiente que traerían consigo tales
obras o actividades y, según proceda, la denegación
de la licencia necesaria para realizarlos o su concesión
bajo ciertas condiciones. Incluye una información
detallada sobre el sistema de monitoreo y control para asegurar
su cumplimiento y las medidas de mitigación que deben ser
consideradas.
Gestión ambiental: conjunto de
actividades, mecanismos, acciones e instrumentos, dirigidos a
garantizar la administración y uso racional de los
recursos naturales mediante la conservación, mejoramiento,
rehabilitación y monitoreo del medio ambiente y el control
de la actividad del hombre en esta esfera. La gestión
ambiental aplica la política ambiental establecida
mediante un enfoque multidisciplinario, teniendo en cuenta el
acervo cultural, la experiencia nacional acumulada y la
participación ciudadana.
Inspección ambiental estatal: actividad de
control, fiscalización y supervisión del
cumplimiento de las disposiciones y normas jurídicas
vigentes en materia de protección del medio ambiente, con
vista a evaluar y determinar la adopción de las medidas
pertinentes para garantizar dicho cumplimiento.
Licencia ambiental: documento oficial, que sin
perjuicio de otras licencias, permisos y autorizaciones que de
conformidad con la legislación vigente corresponda
conceder a otros órganos y organismos estatales, es
otorgado por el Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio
Ambiente para ejercer el debido control al efecto del
cumplimiento de lo establecido en la legislación ambiental
vigente y que contiene la autorización que permite
realizar una obra o actividad.
Programa Nacional de Medio Ambiente y Desarrollo:
proyección concreta de la política ambiental de
Cuba, que contiene lineamientos para la acción de los que
intervienen en la protección del medio ambiente y para el
logro del desarrollo sostenible. Constituye la adecuación
nacional de la Agenda 21.
Por otro lado, la Tercera Comisión para el
Desarrollo Sustentable definió el Consumo Sustentable
(CS) como el consumo de servicios y productos que responde a
las necesidades básicas y conllevan a una mejor calidad de
vida, mientras se minimiza el uso de recursos naturales y
materiales tóxicos, así como la generación
de residuos y contaminantes a través del ciclo de vida de
un producto o servicio, sin comprometer las necesidades de las
generaciones futuras.
CAPITULO 2:
La
educación ambiental y las leyes
ambientales
La Educación ambiental es un proceso
continuo y permanente, que constituye una dimensión de la
educación integral de todos los ciudadanos, orientada a
que en la adquisición de conocimientos, desarrollo de
hábitos, habilidades, capacidades y actitudes y en la
formación de valores, se armonicen las relaciones entre
los seres humanos y de ellos con el resto de la sociedad y la
naturaleza, para propiciar la orientación de los procesos
económicos, sociales y culturales hacia el desarrollo
sostenible.
Puede contribuir a preparar el camino hacia el
desarrollo sostenible, tal como lo recomienda la Cumbre de
Río de 1992. Su primer objetivo es crear conciencia,
ayudar a comprender los problemas y sus causas, como paso previo
para proponer vías de actuación. Y en ello juega la
ética un papel fundamental como respuesta olvidada a
muchos de los comportamientos actuales.
Por tal motivo resulta importantísimo utilizar en
la formación de pregrado dichos objetivos , que de ser
resueltos de manera gradual ,dado la necesidad de formar futuros
profesionales capaces de dirigir organizaciones y producir bienes
y servicios más competentes y eficientes al mismo tiempo
que se gestionen de forma racional los recursos naturales y se
implemente una gestión ambiental preventiva
redundaría en prevención y promoción de
salud y medioambiental para todo el país y de ejemplo para
el resto de los países.
Con los resultados obtenidos se puede plantear la
necesidad de incluir dichos aspectos dentro de la
formación curricular en las carreras universitarias
ciencias técnicas dentro de las que se incluye las
tecnologías de la Salud.
La Salud Publica en su formacion curricular no solo
propicia el intercambio de tecnologías del sistema sino
que permite un mayor conocimiento y una nueva forma de
actuación hacia un consumo sustentable abordando aspectos
relacionados con la PML y el CS que hoy son imprescindibles en la
formación postgraduada y que también deben ser
incluidos en la formación de pregrado. En tal sentido ha
de encaminar su trabajo hacia el cumplimiento de estrategias de
prevención y un consumo sustentable como parte de la
educación ambiental.
Constituye a la vez, un fuerte instrumento y una premisa
para el desarrollo sostenible, contribuye a lograr sujetos
sociales preparados científica y socialmente
comprometidos, con un pensamiento crítico y creativo capaz
de establecer relaciones interdisciplinarias objetivas
encaminadas a educar a la población en el uso,
conservación y preservación del medio ambiente; al
ser un proceso continuo y pleno de la dimensión de la
educación integral de todos los que de alguna forma se
interesan por cuidar el medio ambiente ya sea desde una
posición social como laboral adecuada, dentro de la que se
incluyen los estudiantes y profesores de la Facultad de Ciencias
Médicas en Colón al permitirles la elevación
sostenida de su cultura ambiental , en la medida en que
utilicemos con acierto organización, coherencia y
capacidad institucional del sistema educativo que los ampara
conduciéndolos con su accionar hacia el alcance de una
plena integración de la activa labor de todas las
instituciones, orientadas a un propósito
específicos: la utilización racional de los
recursos naturales y financieros a favor del cuidado y
conservación del medioambiente.
Por tanto, intervenir es posible y cambiar el modelo
social también, aunque para ello deba de actuarse personal
y políticamente, pues las cosas no suelen arreglarse
solas.
En tal sentido juega un papel importante el trabajo
regulatorio ambiental como encargado e instrumento esencial de la
gestión ambiental, de velar mediante un proceso de control
y verificación por el cumplimiento de toda la
legislación ambiental vigente, incluyendo las normas
técnicas y los requisitos impuestos en las licencias y
dictámenes de las inspecciones ambientales.
La protección del medio ambiente es concebida de
modo integral y transectorial y en ella participan de modo
coordinado, los órganos y organismos estatales, otras
entidades e instituciones, la sociedad y los ciudadanos en
general, de acuerdo con sus respectivas competencias y
capacidades. La gestión ambiental aplica la
política ambiental establecida mediante un enfoque
multidisciplinario, teniendo en cuenta el acervo cultural, la
experiencia nacional acumulada y la participación
ciudadana.
La coordinación entre el Ministerio de Ciencia,
Tecnología y Medio Ambiente (CITMA) y los restantes
sectores vinculados de uno u otro modo a la política y la
gestión ambiental, es efectiva y creciente. La
expresión de esta coordinación tiene lugar en
múltiples momentos. Así la Estrategia Ambiental
Nacional, aprobada en 1997 es instrumento medular del desarrollo
sostenible y la política ambiental del país y fruto
de un proceso de pensamiento y elaboración conjunta del
CITMA y demás organismos de la Administración
Central del Estado.
Los recursos naturales tiene un limite máximo, el
desarrollo sostenible casualmente responde a la
preocupación de los que significan estos limites para las
futuras generaciones. Hoy día la degradación
ambiental sobre la calidad de vida merece una atención y
acción regional inmediata. La degradación ambiental
en el hemisferio a menudo resulta en la violación de los
derechos básicos del ser humano. Es importante que haya
una integración entre lo que son los derechos humanos y el
medio ambiente.
Uno de sus principales instrumentos lo constituyen
precisamente, los valores que la educación ambiental
promueve. Van desde el respeto a la austeridad, pasando por la
conservación, la responsabilidad o la equidad. Vivir con
valores define un estilo de vida consecuente, ético y
revulsivo de los contravalores del modelo económico
vigente. Un estilo de vida de este modo no puede ser algo
circunstancial y pasajero sino permanente y crítico, pues
no olvidemos que detrás del modo de vida de cada uno se
está apuntando un modelo social; además de la
satisfacción de vivir responsable y armoniosamente, debe
haber en el estilo de vida un carácter militante que
aspire a construir un mundo mejor en donde todos sean tenidos en
cuenta, especialmente los más desfavorecidos.
Sin embargo, el futuro no está escrito y puede ir
en la dirección que decidamos. Es evidente que quien lleva
el rumbo de la historia no son los pueblos, que en un ejercicio
insólito de dejadez y abandono han delegado en los
especialistas para que gestionen y manejen su destino. Pero la
forma del actual modelo económico, la sociedad de consumo,
que por medio de la publicidad pretende llegar a cada ciudadano
para crearle necesidades superfluas, puede volverse en su contra
si encuentra personas informadas y formadas, con responsabilidad
y voluntad para llevar su futuro en otra dirección y en
este sentido juega un papel fundamental la educación
ambiental en todos los sectores del país y en toda la
población dentro de la que se incluye los estudiantes y
profesores de la facultad de Ciencias Médicas en
Colón .Es esta disciplina, una de las que más puede
acercar a los estudiantes al conocimiento y divulgación de
las leyes y disposiciones jurídicas que en cuestiones
medioambientales rigen en el mundo y en el país a partir
de su propio contenido laboral y social.
En tanto, en el año 1995 se definieron las bases
de un sistema jerárquico de regulaciones ambientales,
emitiéndose un conjunto de resoluciones ministeriales,
tales como las relativas a la Evaluación de Impacto
Ambiental, la Inspección Ambiental Estatal, los productos
químico – tóxicos y la implementación
del Convenio CITES a nivel nacional, al tiempo que se comenzaba
la elaboración de proyectos sobre los desechos peligrosos,
la protección de la Capa de Ozono, la diversidad
biológica y las áreas protegidas. También se
incorporó la dimensión ambiental a cuerpos
legislativos emitidos por otros Organismos de la
Administración Central del Estado, tales como: Ley No. 76
de Minas, 1994; Ley No. 73 de la Administración
Tributaria, 1994; .Decreto – Ley 164, Reglamento de Pesca, 1994;
.Ley No. 77 de Inversión Extranjera, 1995; disposiciones
jurídicas que no han tenido plena divulgación
cuando hablamos de medioambiente y de uso, cuidado, y
conservación del mismo entre la población y
sobretodo entre los estudiantes que tanto pueden ayudarnos en su
manejo y cumplimiento.
Así, en Julio de 1997 se aprueba por la Asamblea
Nacional del Poder Popular la Ley 81 del Medio Ambiente y
con ella:
Se reafirma el patrimonio de la nación sobre
los recursos naturales y el medio ambiente en general y se
formulan los principios en que se basa su
gestión.Se define el marco institucional,
especificándose las obligaciones, atribuciones y
funciones de las personas naturales y jurídicas en la
protección y uso racional del medio
ambiente.Se regulan los instrumentos de la política y
la gestión ambiental.Se establecen las esferas específicas de
protección del medio ambiente e identifican las
acciones pertinentes en cada caso.
En cumplimiento de esta Disposición, se han
elaborado y aprobado los siguientes cuerpos legales:
Decreto Ley 190 de la Seguridad Biológica,
1999.Decreto Ley 201 del Sistema Nacional de Áreas
Protegidas, 1999.Decreto Ley 200 de Contravenciones en Materia de
Medio Ambiente, 1999.
Para lograr el objetivo propuesto la autora propone las
siguientes acciones:
Diseñar un programa de actividades de orden
jurídico aprovechando el alto nivel científico
y técnico de las instituciones de salud donde se
desenvuelven los estudiantes como vía para la
conducirlos hacia una conducta ambientalistas verdadera
(Realizar mesas redondas, matutinos especiales, jornadas
científicas encaminadas al cuidado y
conservación del medio ambiente y al uso adecuado de
las leyes).Lograr un acercamiento de los estudiantes y
profesores del sector salud hacia la educación
ambiental tomando como base la voluntad política del
estado y la existencia del potencial humano dispuesto a
enfrentar la tarea.Aprovechar el nivel cultural y científico d
elos estudiantes y profesores de la salud para el
comprometimiento d elos actores sociales de la comunidad a
partir de una divulgación amplia de las disposiciones
jurídicas diseñadas para el uso, cuidado y
conservación del medio ambiente.Establecer dentro de las prioridades de la Facultad
de Ciencias Medicas en colon, la preparación de los
estudiantes y profesores, dirigentes y funcionarios
aprovechando la existencia del CITMA en el municipio
así como de una serie de disposiciones
jurídicas sobre el tema.Utilizar a través de la participación
en proyectos de orden ambiental, de intervención
comunitaria aprobados por el CITMA con el fin de crearles una
mentalidad netamente ambientalista de manera
general.Proponer a la dirección de la Facultad de
Ciencias Medicas se realice un programa extracurricular
relacionado con el medio ambiente que forme parte de la
formacion de los estudiantes.Promover en la comunidad cercana a el centro y en
él mismo el conocimiento de las leyes que rigen la
educación ambiental y el uso, cuidado y
conservación del medio ambiente mediante Excursiones,
charlas, cine debates, que faciliten el dialogo y el accionar
de los mismo y la transformación del ambiente que los
rodea.Hacer participes a los estudiantes de los procesos
de higienización del municipio dándole tareas
concretas de orden social: Visitas a domicilios, control del
auto focal en las residencias cercanas a su radio de
acción, revisar los salideros y roturas de redes
hidrosanitarias, el malgasto del agua potable, la venta de
especies marinas, el ahorro de electricidad, entre otros,
haciendo coordinaciones con los actores sociales del
gobierno.Inculcar y rescatar en los estudiantes los valores
de sentido de pertenencia, responsabilidad y ejemplaridad con
el objetivo de transformar su postura ante los problemas
higiénico sanitarios en el municipioEstablecer mediante procesos de
concientización y rescate de valores en dirigentes,
funcionarios, estudiantes y profesores de la Facultad de
Ciencias Medicas en Colón un trabajo educativo
encaminado a la divulgación y promoción de las
leyes establecidas para el uso, cuidado y conservación
del medio ambiente, utilizándole potencial humano
dispuesto a enfrentar la tarea, la existencia del CITMA como
organismo promotor del mismo, para el logro de un conciencia
ambientalista en dichos actores de la comunidad que conlleve
a cambiar la conducta de la población en este
sentido.
Conclusiones
Es indudable la relación existente entre
medio ambiente y desarrollo sostenible con la debida
educación a las generaciones presentes y futuras en
este sentido ya que esta última potencia el uso
cuidado y conservación de los recursos con que
contamos, necesarios para el alcance de una mayor y mejor
calidad d e vida del ser humano.El hombre como ser humano y social juega un papel
preponderante en el uso cuidado y conservación del
medio ambiente, de él depende que se pueda revertir la
situación actual del deterioro del medio ambiente y de
la degradación de la calidad de vida de la
población en sentido general.También urge transformar las conductas y
comportamientos d e la población de y de los
trabajadores en su distintas instituciones laborales para
alcanza a través del trabajo incesante una formacion
ambiental que parta desde las escuelas y universidades hacia
la población en general.
Bibliografía
Colectivo de autores: Derecho ambiental
(2005).
CIGEA (1997) Congreso de educación Ambiental de
Desarrollo Sostenible.
Memorias. La Habana. Editorial Academia
Cuba, medio ambiente y desarrollo sostenible a 10
años de la cumbre de Río "Rio 10": proceso
preparatorio para la cumbre Mundial sobre desarrollo sostenible.
Johannesburgo, 2002
Diana Mondejar González, y Beatriz
Zumalacárregui de Cárdenas: (2006): El pensamiento
martiano en la educación ambiental de los estudiantes.
German R. A: Educación ambiental y problemática
medioambiental.
www.ecoportal.com.ar/articulo/eduyprob,htm
:
El hombre y su entorno.
Autor:
Yanet Berrío
Rodríguez
Licenciada en Derecho
José A. Zuaznabar
Hernández
Junio/2009
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