Educación en valores profesionales a partir del proceso de enseñanza – aprendizaje en atletas del deporte de Boxeo (página 2)

La educación en valores se produce por la
interacción social, la influencia intencionada de la
educación y de la sociedad y por factores
espontáneos, que existen al margen del control del sistema
social, aunque son parte de su diversidad.

La educación deportiva, integra los valores y los
dimensiona hacia el deporte, en el que se manifiestan las
conductas individuales.

El Comandante en Jefe planteó: "El deporte es una
actividad sana y limpia, una actividad noble". (3)

Sin embargo, en la actualidad, para algunas áreas
geográficas el deporte se ha desnaturalizado por el
comercialismo, el doping, el juego sucio, la compra y venta de
atletas, de jueces y árbitros, el dinero, el soborno a
atletas, entrenadores y árbitros para "pactar" resultados
deportivos en función de intereses de países, del
espectáculo o de las mafias del deporte competitivo los
cuales entronizan un sistema ajeno al ideal
olímpico.

El sistema deportivo cubano, fiel a los principios
éticos del deporte, tiene la ardua tarea y la gran
responsabilidad de formar a los atletas integrales, que en los
peores y más adversos escenarios sean capaces de actuar
siempre y mantener en alto la dignidad, los principios y el
nombre de la Patria.

El equipo deportivo es la célula básica de
la organización escolar de la escuela deportiva y
también el escenario fundamental de la educación en
valores. Como tendencia, el equipo deportivo ha de coincidir con
el aula docente para lograr mayor integración y coherencia
en la formación.

La escuela deportiva debe tener una organización
escolar estructurada en procesos que abarquen la formación
integral del estudiante-atleta y en los cuales desarrolle su
cultura general política, deportiva y de sus funciones
vitales. Un papel fundamental lo juegan las organizaciones
estudiantiles y juveniles que junto al colectivo
pedagógico trabajan en el proceso formativo con sus
métodos propios.

A cada equipo deportivo corresponde su colectivo
formativo integrado por el profesor deportivo (entrenador) el
profesor general integral (o los profesores generales integrales)
el profesor de Idiomas y el de Computación, los cuales se
refuerzan temporalmente con el psicólogo, el
médico, el nutricionista, el sociólogo y otros
factores que sean considerados necesarios, en dependencia del
contexto.

El deterioro de algunos valores en los atletas es algo
que ha venido sucediendo hace algunos años. Por la
importancia que tiene el tema la autora considera que el
tratamiento a este tema debe constituir un elemento esencial para
el logro de una formación general integral de los atletas.
Esta constatación se pudo hacer mediante la
observación a unidades de entrenamiento, clases docentes,
asambleas educativas, estancia en la residencia estudiantil y
proceso de alimentación.

Durante la observación se evidenció que no
se combaten las manifestaciones de egoísmo e
individualismo entre los atletas, poco sentido de pertenencia por
su escuela reflejada en el cuidado y conservación de la
propiedad social y los medios disponibles para la
realización plena del deporte.

Resulta significativo que no auto controlan las
manifestaciones de agresividad, de hecho y de palabras, que
pueden dañar a otras personas afectando su integridad
física y moral, no se asume la crítica y la
autocrítica como poderoso instrumento de
autorregulación moral, por lo que no mantienen un
comportamiento ejemplar en la actividad social y vida cotidiana,
todo esto implica el poco protagonismo por parte del
capitán de equipo lo cual forma parte de su accionar
responsable en el colectivo deportivo.

El capitán de equipo como figura líder
contribuye al desarrollo personal, político
ideológico y cultural de los atletas.

De igual forma la familia es considerada el primer
modelo del sistema de valores que se tiene y su primera escuela,
por ello las instituciones formativas deben tener un conocimiento
completo y profundo de los mismos, de sus valores y
potencialidades educativas, la comunidad donde viven, la
ocupación de sus padres, la integración
revolucionaria etc., y así prepararlo para su actividad
formativa.

Por todo lo anteriormente expuesto se considera el
siguiente problema científico: ¿Cómo
contribuir a la educación del valor responsabilidad en los
atletas del deporte de Boxeo de la categoría 15 y 16 de la
comunidad Angostura del estado Bolívar en
Venezuela.

Después de la definición del problema se
pone de manifiesto que el objeto de investigación
es la educación en valores de los atletas de Boxeo de la
categoría 15y 16 de la comunidad Angostura

El Campo de Investigación se define por la
educación del valor responsabilidad en los atletas de
Boxeo de la categoría 15y 16 de la comunidad
Angostura.

El objetivo del presente trabajo es
diseñar un sistema de acciones que contribuyan a la
educación del valor la responsabilidad en los atletas de
Boxeo de la categoría 15y 16 de la comunidad
Angostura.

Para el desarrollo de la investigación se
tuvieron en consideración las siguientes

Preguntas
científicas

1.- ¿Qué antecedentes
científicos-metodológicos se han de tener en cuenta
para educar el valor de la responsabilidad de los atletas de
Boxeo de la categoría 15y 16 de la comunidad
Angostura.

2.- ¿Qué situación actual presentan
los atletas de Boxeo de la categoría 15y 16 de la
comunidad Angostura.

3.- ¿Qué acciones se pueden desarrollar
para contribuir a la educación del valor la
responsabilidad en los atletas de Boxeo de la categoría
15y 16 de la comunidad Angostura.

4.- ¿Qué resultados se obtendrán al
aplicar el sistema de acciones diseñado para la
educación del valor la responsabilidad de los atletas de
Boxeo de la categoría 15y 16 de la comunidad
Angostura.

Las respuestas a estas interrogantes permiten enfrentar
el problema de investigación su objetivo mediante las
siguientes Tareas Científicas

Tareas científicas.

1.- Estudio de los antecedentes
científicos-metodológicos que se han de tener en
cuenta para educar el valor responsabilidad de los los atletas de
Boxeo de la categoría 15y 16 de la comunidad
Angostura.

2.- Diagnóstico y caracterización del
estado actual que presenta la educación del valor
responsabilidad en los los atletas de Boxeo de la
categoría 15y 16 de la comunidad Angostura.

3.- Diseñar un sistema acciones que permitan
educar el valor la responsabilidad en los atletas de Boxeo de la
categoría 15y 16 de la comunidad Angostura.

4.- Validación de la propuesta, primero mediante
el criterio de especialistas y luego en el proceso docente
deportivo educativo.

Población en
Muestra

La población que se determinó para el
desarrollo de la investigación lo constituyen los 16
atletas de Boxeo de la categoría 15y 16 de la comunidad
Angostura.

la muestra intencionada la conforman los 16 atletas de
Boxeo de la categoría 15y 16 de la comunidad
Angostura.

Se aplicaron diferentes Métodos y técnicas
de Investigación, los cuales incluyen tanto los del nivel
teórico, empírico y estadístico que
tienen su soporte en los diversos momentos del pensamiento
lógico.

• El análisis de documento se utilizo para
  profundizar en los antecedentes de la investigación y
  sus principales regularidades, así como algunas
  indicaciones dadas por el Deporte y Educación
  respectivamente al respecto.

• El histórico – lógico
  posibilitó un estudio de la tendencia que ha tenido
  tratamiento de los términos esenciales en la
  investigación como: Valores, responsabilidad y
  capitanes de equipos, dada su influencia en la
  educación de la personalidad en los atletas de los
  deportes de combate de la enseñanza Secundaria en la
  comunidad de Angostura

• La observación ha sido permanente en la
  búsqueda de elementos que permitieron obtener
  información acerca del objeto de investigación
  a través de unas guías que se utilizaron en
  unidades de entrenamientos, asambleas de formación
  integral, competencias, las cuales permitieron conocer los
  fenómenos con mayor profundidad.

• El criterio de expertos, permitió en una
  etapa inicial evaluar, en conjunto, los elementos contenidos
  en el sistema de acciones.

• La encuesta se utilizó para considerar los
  puntos de vistas de actuación de docentes, alumnos y
  familiares, vinculados con el problema.

• La composición posibilitó evaluar el
  nivel de conocimientos que tienen los estudiantes atletas
  sobre el valor que se educa.

• Análisis porcentual: para procesar los datos
  que se necesitan para la fundamentación del problema
  objeto de estudio.

La variable donde se va a medir el cambio
educativo es la educación del valor responsabilidad en
los atletas de Boxeo de la categoría 15y 16 de la
comunidad Angostura.

Para el estudio de esta variable la autora considera
pertinente la presentación de las dimensiones e
indicadores, los cuales constituyen una guía
metodológica que orienta los procesos de cambio que
resultan necesarios en la conducción del sistema de
acciones. Para ello se tomó como referencia las
dimensiones e indicadores propuestos por Pilar Rico Montero en el
libro Proceso de Enseñanza Aprendizaje Desarrollador en la
comunidad de Angostura los cuales fueron
contextualizados.

Dimensión
Cognitiva

Indicadores:

• Nivel de conocimiento que tienen sobre el valor
  responsabilidad.

• Nivel de conocimiento que tienen sobre la
  importancia del protagonismo de un capitán de equipo
  de Boxeo

• Capacidad de percibir los errores técnicos y
  tácticos de su equipo.

• Dedicación al estudio y deporte.

Dimensión
afectiva – motivacional

Indicadores:

• Liderazgo de los Atletas ante su equipo.

• Nivel de aceptación por el equipo

• Motivación por el deporte y futura
  profesión.

• Capacidad de controlar las emociones en el proceso
  competitivo.

Dimensión
Conductual

Indicadores:

• Cumplimiento del deber como estudiante –
  atleta

• Uso correcto de su uniforme escolar –
  deportivo.

• Cuidado de su base material de estudio e implementos
  deportivos.

• Rechazo ante cualquier manifestación que este
  en contra de los principios revolucionarios.

• Responsabilidad asumida ante cada tarea

Para la evaluación de los indicadores se tuvo en
cuenta una escala valorativa de bien, regular y mal. A estas se
le hizo corresponder con las categorías de adecuada, poco
adecuada e inadecuada al evaluar las dimensiones. Las precisiones
para su comprensión y control aparecen en el anexo
8.

La novedad científica de la tesis se
sustenta en la forma diferente de educar el valor responsabilidad
a los atletas de Boxeo de la categoría 15y 16 de la
comunidad Angostura.

El aporte práctico se fundamenta en el
sistema de acciones para la educación del valor
responsabilidad en los c atletas de equipos de los deportes de
combate de la enseñanza Secundaria en la comunidad
Angostura como una premisa para resolver los problemas
existentes.

La educación en el valor
responsabilidad tiene gran importancia y actualidad, es
donde se comienza a trabajar con las reservas deportivas
nacionales, atletas que representarán a la provincia y a
Cuba, nacional e internacionalmente, por lo que conlleva a
una.

Autor:

Juana Comas Aguilera

Profesor: Licenciado en
Física.

Procedencia: Faculta de cultura
física