La educación en valores, en la Nueva Universidad cubana

Resumen

Las condiciones histórico concretas que vive el
mundo tienen como pilares del desarrollo económico social
la ciencia y la técnica, siendo un fenómeno
objetivo de múltiples dimensiones que marcan y
caracterizan el proceso social actual, que se complejiza a partir
del hegemonismo capitalista, produciéndose una crisis de
valores donde ´´el fin justifica los medios¨
perdiéndose el ideal ético de las
ciencias.

Contrario a ello, el objetivo de este trabajo es
resaltar la responsabilidad social de los profesionales cubanos
de situar al hombre en su desarrollo integral con un
carácter sostenible. De ahí la necesidad de
educarlos en valores profesionales, correspondiéndole a la
Nueva Universidad cubana su formación, con oportunidades
inéditas de poner los conocimientos científicos y
tecnológicos en los municipios.

En correspondencia con lo anterior, se necesita
desarrollar un proceso docente educativo centrado en los
estudiantes con el empleo de métodos que posibiliten el
desarrollo de capacidades y habilidades, el aprendizaje
construyendo y resolviendo problemas, investigando, con alto
nivel de actualización de la ciencia y la
tecnología y su aplicación en la región
geográfica donde interactúa, conjugándose
con valores esenciales de la ética de las ciencias, del
individuo y principios políticos e ideológicos
acorde a la política científica de la
revolución cubana.

PALABRAS CLAVES: Educación, valores
profesionales, Nueva Universidad,
universalización.

Introducción

El proceso revolucionario cubano desde 1959 ha sostenido
como un pilar indiscutible para consolidar el desarrollo, la
educación, para ello llevó a cabo una intensa
campaña de alfabetización declarándose el 22
de diciembre de1962 ´´Territorio libre de
analfabetismo´´, lo que fue un paso indiscutible en
logro de la justicia social y la equidad.

El pensamiento martiano como fundamento
ideológico ´´Ser cultos es el único
modo de ser libres´´ constituye paradigma para
construir una sociedad superior ´´Con todos y para el
bien de todos´´ a pesar del injusto bloqueo
económico, comercial y financiero impuesto por Estados
Unidos, no obstante, el gobierno revolucionario no ha descuidado
la formación y superación del capital
humano.

El proceso educacional cubano se ha caracterizado por un
desarrollo ascendente desde la alfabetización, la Batalla
por el sexto grado, la Batalla por el noveno grado, la
consolidación del subsistema de enseñanza de
adultos en la Facultad Obrero Campesina sin discriminación
de género, y ampliando el derecho de acceso a la
Educación Superior mediante la universalización,
con una calidad en el proceso formativo que lo hace merecedor del
reconocimiento internacional. Esta iniciativa creadora que ha
incluido hasta el estudio como fuente de empleo no ha tenido
precedentes, lo que evidencia el valor que se le atribuye a la
educación integral de los ciudadanos y la
preparación para la vida laboral.

Materiales y
métodos

Para el logro del objetivo propuesto se utilizaron como
métodos investigativos el histórico, el
lógico y el sistémico para la conformación
teórica y conceptual del tema, así como el
análisis bibliográfico, comprendido en el estudio
de la literatura de la especialidad y de las principales
experiencias reportadas en textos, publicaciones seriadas,
electrónicas, y conferencias de Cuba.

Desarrollo

El siglo XXI abre para Cuba una nueva etapa por la
necesidad de construir una Nueva Universidad que se basa en la
universalización, creando las Sedes Universitarias
Municipales (SUM),transformándose ahora en Centros
Universitarios Municipales (CUM), proceso que se encuentra en
marcha, con el encargo de cumplir las mismas funciones y metas
del modelo que se viene construyendo y perfeccionando.

Las SUM y CUM constituyen un escenario para preservar
promover y crear cultura, además de la
investigación, el postgrado y la extensión
universitaria a escala local en los municipios, brindando la
posibilidad de potenciar los nexos entre las instituciones de la
Educac ión Superior y los territorios, aglutinando una
parte de los profesionales más calificados, con sus
conocimientos, capacidades y tecnologías, para resolver de
forma científica los problemas de la localidad.

Los profesores que trabajan en las SUM o en los CUM son
profesionales categorizados como docentes y contratados a tiempo
parcial para enfrentar este reto en los territorios, pero muchos
no tienen formación pedagógica.

La Nueva Universidad Cubana en los municipios: la
universalización.