Caracterización de la utilización del tiempo en las clases de Educación Física

Caracterización de la utilización del tiempo
en las clases de Educación Física en las
escuelasdel Consejo Popular Guáimaro Norte en el municipio
Guáimaro

Resumen

La caracterización de la utilización del tiempo
en las clases de Educación Física constituye la
dirección fundamental de este artículo, enfocando
el objetivo de la misma a determinar el tiempo que utilizan el
profesor y los alumnos en el desarrollo de la clase de
Educación Física, y del tiempo de trabajo de los
alumnos cuanto se dedica al desarrollo de actividades
relacionadas con los objetivos, para el logro del objetivo
propuesto se emplearon los métodos empíricos de
análisis documental, observación y medición,
auxiliados de la técnica de encuesta, los resultados
obtenidos permitieron tener una noción exacta de las
principales insuficiencias en la utilización del tiempo de
la clase, que atentan contra el cumplimiento de sus objetivos,
determinándose además el tiempo utilizado por los
profesores en el desarrollo de sus actividades y el que tienen
disponible los alumnos para la práctica, y cual es
realmente el tiempo que ocupan los alumnos en actividades
relacionadas con los objetivos de la clase. La
investigación propicia la posibilidad de realizar una
fundamentación teórica sobre la utilización
del tiempo en la Educación Física y proponer
acciones metodológicas dirigidas a erradicar sus
insuficiencias.

Resume

The characterization of the use of the time in the classes of
Physical Education constitutes the fundamental address of our
investigation, focusing the objective of the same one to
determine the time that the professor and the students use in the
development of the class of Physical Education, and of the time
of the students' work as much as he/she is devoted to the
development of activities related with the objectives, for the
achievement of the proposed objective the empiric methods of
documental analysis, observation and mensuration were used, aided
of the survey technique, the obtained results allowed to have an
exact notion of the main inadequacies in the use of the time of
the class that you/they attempt against the execution of their
objectives, the time used by the professors in the development of
their activities being also determined and the one that you/they
have available the students for the practice, and which is really
the time that the students occupy in activities related with the
objectives of the class. The favorable investigation the
possibility to carry out a theoretical foundation on the use of
the time in the Physical Education and to propose methodological
actions directed to eradicate their inadequacies.

Palabras Claves: caracterización, tiempo, clase,
profesor, alumnos, objetivos, Educación Física.

Introducción

El ser humano, en la sociedad moderna, es objeto y sobre
todo, sujeto de educación. Los cuatro pilares de la
educación del siglo XXI nos hablan de la necesidad de
formar a un hombre capaz de saber, saber hacer, saber ser y saber
convivir, como expresiones esenciales de un ideal educativo.
[1]

La Educación Física como proceso
pedagógico consta de objetivos generales, particulares y/o
específicos a cumplimentar como parte integrante de la
Educación General Politécnica y Laboral,
constituyendo el medio fundamental para alcanzar este
propósito el ejercicio físico, orientado al
desarrollo de capacidades y habilidades motrices, que constituyen
el contenido de la asignatura.

Dirigir el desarrollo de la clase de Educación
Física, es una tarea compleja, que para consumarla con
eficiencia y eficacia exige del docente el dominio y
comprensión de requerimientos básicos tales como:
la orientación clara hacia los objetivos, adecuada
organización y preparación material,
motivación y creación de un estado psíquico
favorable, aprovechamiento óptimo del tiempo de la clase,
sistematización de los conocimientos, capacidades y
habilidades, intensificación óptima del trabajo en
la clase, consolidación y profundización permanente
de los conocimientos, habilidades y hábitos, y el control
y autocontrol constante.[2]

En el tiempo destinado a la clase de Educación
Física el profesor y los alumnos deben cumplimentar las
tareas previstas encaminadas al logro de los objetivos
propuestos, el profesor como ente conductor del proceso de
enseñanza–aprendizaje utiliza parte de este tiempo en la
organización del proceso, la explicación y
demostración de los contenidos y actividades a
desarrollar, la corrección de errores y en su
función educativa; el alumno como objeto de la
enseñanza, utiliza el tiempo en la ejecución
práctica de los contenidos y actividades orientadas por el
profesor, y en el descanso necesario para la recuperación
y asimilación de las cargas físicas recibidas,
dirigidas estas al desarrollo de habilidades deportivas y
capacidades físicas condicionales y
coordinativas.