Estrategia de aprendizaje del léxico del Karate – Do en la categoría escolar

Resumen

El aprendizaje del léxico del Karate – Do en los escolares de la categoría 12 – 13 años en los momentos actuales, se logra a través del tratamiento adecuado del vocabulario en la práctica de este arte marcial, es por ello; que la estrategia se desarrolla teniendo en cuenta el contexto donde se ejecuta. Se tienen presente las experiencias de los investigadores que han aportado a la temática propuesta y la experiencia del autor como profesor y practicante de este deporte. Los juegos están encaminados a fomentar principios y valores en los escolares a partir de un buen uso del lenguaje. Contempla los fundamentos teóricos, metodológicos, psicológicos, filosóficos y pedagógicos que contribuyen a la formación integral de los practicantes. Su implementación en la práctica educativa permitió obtener resultados importantes que demuestran la viabilidad de la misma y su contribución al logro del objetivo trazado en la investigación el que sirve de soporte para las futuras investigaciones relacionadas con la temática.

El aprendizaje del léxico del karate – do en los escolares de Najasa

En la actualidad, se hace más evidente la necesidad de encontrar estrategias que permitan, a los escolares, asimilar los sistemas de conocimientos, los métodos de la actividad intelectual y práctica, que los pongan en posición de dar respuestas a las situaciones que se les presenten en la vida, con perseverancia y afán por lograr el objetivo propuesto.

El aprendizaje del léxico del Karate – Do implica potenciar al
máximo el carácter activo, transformador, autodeterminado del
sujeto, bajo la orientación del profesor que le propone tareas y crea
condiciones que estimulan su capacidad y creatividad.

Lo que se aprende bien es memorizado de manera significativa y tiene poco que ver con la memoria mecánica. Una condición importante para que eso ocurra es que el escolar debe estar suficientemente motivado, lo que se asocia en los mecanismos que debe adoptar la intervención pedagógica, para facilitar y orientar al máximo la relación de este tipo de aprendizaje.

En el libro "Más Allá del Dojo" Filosofía del Karate de José Ricardo Díaz Caballero se plantea:

El karateca aprende los principios básicos de la cultura física, conocimiento jurídico, técnicas médica de reanimación y elementos de primeros auxilios, técnicas de masaje y rehabilitación, fundamentos de anatomía humana, traumatología, psicología, medicina tradicional y acupuntura; recibe historia de las artes marciales, así como algunas nociones del idioma japonés.[1]

Teniendo en cuenta el planteamiento anterior y de su última línea el karateca a parte de todas los elementos que puede aprender se encuentra el de dotarse de algunas nociones del idioma japonés. En la práctica de este deporte los escolares que se encuentran en una edad importante de su vida, donde comienzan en desarrollo de su adolescencia y su interés por aprender más de la vida y aún estando vinculados a esta disciplina deportiva es importante para ellos conocer el idioma japonés. El léxico constituye un aspecto necesario en el desarrollo del lenguaje y contribuye a mejorar la forma de expresarse ante los que le rodean.

A través del Karate – Do se agudizan los sentidos, hace al estudiante más organizado y disciplinado, eleva su autoestima, así como la capacidad de concentración y observación, incrementa su cultura, introduciéndolo en el fascinante mundo de la historia, la filosofía, la ética y la sabiduría oriental, desarrolla la expresión corporal y le aporta una sólida formación estética la cual funge con frecuencia como una puerta de entrada al mundo de las bellas artes.

La práctica del karate – do en el territorio najasense debe cambiar su forma de enseñanza y salir de los métodos tradicionales que se aplican en el entorno donde se desarrolla, sobre todo en los escolares que son el relevo para la defensa de la Patria como principio básico de su comportamiento ante las actividades que desempeñan.

Los métodos utilizados no solo deben basarse en las metodologías diseñadas, sino que deben buscarse estrategias que motiven la práctica y el aprendizaje de las técnicas del karate que es el fin de este deporte. Dentro de los elementos y estilos que se practican uno de los aspectos fundamentales lo constituye el idioma donde se desarrolla.

El desarrollo de los conocimientos en los escolares se basa en su ejercicio sistemático y práctica constante del pensamiento a través de la influencia externa del educador que es quien inculca en ellos los elementos necesarios para su aprendizaje.

La clase que se aplica en la práctica del Karate – Do no forma parte del proceso pedagógico de la escuela, la que cuenta con un tiempo de 2 horas después del horario docente, por lo que los escolares han terminado en el día con la carga de actividades escolares desarrolladas en la mayor parte del día.

El profesor encargado de realizar las prácticas del deporte marcial después del proceso docente tiene la honrosa tarea de buscar las vías para que el practicante se desconecte de las actividades referidas y entre en un mundo nuevo pero que no deja de ser importante ya que el Karate – Do contribuye a la formación intelectual e integral de los educandos.