Resumen
En estudios realizados en la formación de los
estudiantes de la maestría dirigida por el Centro de
Estudio Nacional de los Deportes de combate en Cuba, Se han
abordado argumentos teóricos relacionados con el estudio
de la técnica, lo que motivó la
determinación de un perfil de exigencia del taekwondo por
NÚNEZ, C. R. P. (2001) y el perfil técnico del
karate-do por ARBELLA, R. O. (2009) para la optimización
del proceso de evaluación de la preparación
técnica. Orientando que desde un perfil de exigencia
técnico como soporte teórico –
metodológico y práctico se puede aplicar la
matemática en función del control y la
evaluación en la preparación del deportista
CARRIÓN, S. P., RODRÍGUEZ, M. H., NUÑEZ, C.
R. P. y ARBELLA, R. O. (2010).
La
Técnica
La preparación multilateral del deportista exige
el desarrollo armónico de todos los aspectos necesarios
para poder librar una lucha deportiva con elevados resultados
competitivos. La misma exige un adecuado proceso de
enseñaza-aprendizaje de todos los elementos que sustentan
a cada tipo de deporte, tanto desde el punto de vista
físico como de habilidades, hábitos y forma de
librar la lucha competitiva. Es así, que se destacan cinco
componentes fundamentales en la preparación del
deportista: la preparación teórica, la
física, la técnica, la táctica y la
psicológica.
Consideramos que las diferentes preparaciones, deben ser
tratadas en el entrenamiento como un todo y solo se separen para
su estudio, en este sentido, nuestro trabajo está dirigido
a la preparación técnica, como la parte del proceso
de preparación del deportista dirigida a la
obtención de la ejecución de dicha modalidad
deportiva seleccionada por el principiante, además de
tener en cuenta el dominio de la secuencia de todos los
ejercicios especiales. Para los entrenadores del deporte el
dominio de la técnica es una condición para
alcanzar el éxito deportivo.
MATVEEV, L. (1983) enfatiza en el modelo ideal
técnico. Este concepto, lo sitúa en los deportes
individuales, donde los aspectos biomecánicos y la
exactitud de los movimientos definen un resultado.
Según GROSSER, M. (1986) citado por
BRIÑONES, A. F. (2006) considera la técnica
deportiva como movimiento ideal, como una parte integrante del
proceso de entrenamiento para conseguir altos rendimientos
deportivos en todo tipo de deportes, y la define como:
1.- El modelo ideal de un movimiento relativo a la
disciplina deportiva. Este <<movimiento ideal>>
según BRIÑONES, A. F. (2006) "se puede describir,
basándose en los conocimientos científicos actuales
y en las experiencias prácticas, verbalmente, de forma
gráfica, de forma matemática, biomecánica,
anatómico-funcional y de otras formas."
2.- La realización del <<movimiento
ideal>> a que se aspira, es decir, el método para
realizar la acción motriz óptima por parte del
deportista". Según BRIÑONES, A. F. (2006)
"Esta definición está relacionada con la
habilidad de movimiento automatizado y esta, a su vez, con la
técnica como imagen ideal de una secuencia de movimientos
que pretende llegar el deportista, armonizando tanto las fuerzas
internas como las externas."
Plantea, BORTOLETO, M. A. C. (S/F), citando a Lagardera
y Sánchez, la naturaleza sistémico-estructural de
la praxiología motriz revela que toda práctica
motriz constituye un Sistema Praxiológico, y que el
objetivo de esta disciplina es estudiar los rasgos pertinentes, o
las características de los componentes del sistema,
así como de sus relaciones internas, llegando a conocer la
estructura de cualquier práctica motriz. La estructura
corresponde entonces a la organización de los componentes
y la red de relaciones existentes entre ellos.
BORTOLETO, M. A. C. (S/F) explica además, que
para la praxiología motriz el hecho de conocer la
lógica interna de una práctica motriz es un paso
fundamental y capital que debe ser realizado antes de empezar
cualquier intervención sobre una practica motriz. Dicho de
otra forma, para poder trabajar en cualquier ámbito y con
cualquier práctica motriz creemos que hace falta conocer
el mecanismo particular de funcionamiento de tal práctica
en su profundidad.
Conocer verdaderamente la lógica interna del
taekwondo y el karate-do, supone un cambio importante para el
estudio de los movimientos, diferenciando la visión de los
practicantes, es decir, por una lado una observación
ingenua o superficial típica de cualquier persona y por
otro lado una observación detallada y profunda
típica de un profesional que actúa directamente
como pedagogo.
Los autores citados anteriormente analizan, dentro de la
concepción de la técnica, en mayor o menor medida,
las habilidades de los movimientos como acciones conscientes que
se han ido formando a través de la ejercitación,
logrando la habilidad de movimiento como resultado de la
lógica interna y estructura del propio
movimiento.
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