Adaptación a un nuevo escenario del trabajo
de extensionismo universitario ahora vinculado al entorno
comunitario de la institución en le contexto
municipal.
Como se puede apreciar el proceso de la
universalización, implica por tanto un nuevo enfoque
pedagógico que se caracterice por el desarrollo del
proceso de formación profesional del futuro licenciado en
Cultura física en un nuevo entorno educativo de
carácter educativo que favorezca el aprendizaje del
estudiante en forma independiente y que permita el desarrollo de
una formación profesional asistida de carácter
individual a través de la tutoría personal y
sincrónica. Su puesta en práctica exige la
necesidad de una estrategia que integre las acciones de
planificación, organización y control, lo cual
deviene de un reto para la dirección educacional de las
Sede del territorio y de todos los actores implicados para el
logro de esta misión.
La extensión universitaria es un factor clave
para la interrelación entre la sociedad y la universidad
pues garantiza un vínculo más amplio y
dinámico, propiciando la identificación, la
comunicación y la actividad conjunta de los universitarios
y de la población en general. Además tiene una
función totalizadora, por estar presente en cada uno de
los eslabones estructurales de la universidad, se convierte en
elemento integrador y dinamizador que facilita el flujo cultural
continuo entre la población intra y extrauniversitaria, a
través de la ejecución de un conjunto de acciones
en las que participan sistemáticamente estudiantes,
profesores y trabajadores de apoyo a la docencia así como
comunidades incluidas en los proyectos de
investigación.
Independientemente de lo anterior y con el objetivo de
promover y elevar la cultura general integral del futuro
licenciado en Cultura Física y teniendo en cuenta lo
planteado por Fernando Vecino Alegré en el año
1997:
"La función formadora de la Universidad no se
limita a conocimientos y habilidades, sino también, y a la
par, a la formación y consolidación de valores. Las
universidades deben ganar cada vez mayor conciencia de que los
retos son académicos y científicos, morales y
éticos",
Se realizaron encuestas, entrevistas y observaciones
para constatar en la realidad cómo se desarrolla
actualmente el trabajo de la Extensión
universitaria a través del proceso pedagógico
que se desarrolla en la Sede Universitaria de Cultura
Física en Manzanillo y entre los resultados recogidos se
encuentran:
Poca motivación y disposición de los
estudiantes para pertenecer al movimiento de artistas
aficionados.Escaso vínculo entre las universidades del
territorio para potenciar el intercambio cultural y deportivo
entre los estudiantes.Falta de personal capacitado para desarrollar las
modalidades de teatro, danza y de plástica.Falta de una estrategia pedagógica
extensionista que propicie promover y elevar la cultura
general integral de los estudiantes en
formación.No existe en el plan de estudio una disciplina,
asignaturas, o eje transversal que permita desarrollar desde
el Proceso Pedagógico la cultura general integral que
se pretende.Los profesores tutores carecen de conocimientos e
iniciativas para desarrollar las acciones vinculadas con la
extensión universitaria en las brigadas.No existe una investigación científica
en el territorio que aborde la temática con un enfoque
interdisciplinario del contenido de la dimensión
extensión universitaria en el proceso en que se
desarrolla la universalización del deporte.Los documentos normativos relacionados con la
Extensión Universitaria para se adaptan más al
Curso Regular Diurno que para los estudiantes de la
universalización.
Las insufiencias anteriormente mencionadas permitieron
formular la siguiente interrogante: ¿Cómo favorecer
la dimensión extensión universitaria a
través del proceso de enseñanza aprendizaje de las
disciplinas del plan de estudio que se desarrolla en la
universalización? Que constituye el problema
científico de la investigación.
Siendo el objeto de estudio de la
investigación el proceso de enseñaza aprendizaje de
la disciplinas correspondientes al plan de estudio que se
desarrolla en la universalización.
En esta investigación se asume como
objetivo el establecimiento de una estrategia curricular
desde un enfoque interdisciplinario y de las teorías
curriculares para ejecutar el proceso de
enseñanza-aprendizaje de las disciplinas correspondientes
al plan de estudio permita favorecer la dimensión
extensión universitaria para elevar la cultura general
integral en los estudiantes de la carrera de cultura
Física.
El campo de acción que se realiza la
investigación se encuentra
La investigación se orientó a
través de las siguientes preguntas
científicas:
¿Cómo ha sido tratado
históricamente en la Educación Superior la
dimensión Extensión universitaria y en
particular en el contexto que se realiza la
universalización?¿Cuáles son los aspectos desde el
punto de vista, psicológicos, pedagógicos,
sociológico y gnoseológicos sirven de
referentes y fundamentos teóricos de lo
propuesto?¿Cuál es el estado actual del objeto
de investigación y del campo acción?¿Cuál es la estructura de la
estrategia curricular que se propone instrumentar?¿Qué valoración se puede hacer
sobre los resultados alcanzados con la aplicación de
la estrategia curricular?
En el proceso de dar respuesta a las interrogantes
planteadas y así alcanzar el objetivo propuesto, se
realizarán las siguientes tareas:
Estudio de la evolución histórica de
la dimensión extensión universitaria en la
Educación Superior y en particular en el contexto de
la universalización en Manzanillo?Determinación de los fundamentos
psicológicos, sociológico, pedagógico y
gnoseológicos sirven de referente y fundamentos
teórico de lo propuesto.Valoración a través de un
diagnóstico a estudiantes y profesores que desarrollan
el proceso de enseñanza aprendizaje de las disciplinas
que se imparten en el plan de estudio de la
universalización del deporte.Estructuración, sobre la base de los
presupuestos teóricos asumidos, de la estrategia
curricular que se propone, así como de las sugerencias
para su puesta en práctica.Valoración sobre los resultados alcanzados
con la aplicación de la estrategia.
La investigación asume un marco
metodológico general en el enfoque dialéctico
materialista y, en particular para llevar a término
las tareas propuestas en la investigación se
utilizarán los siguientes métodos
investigativos:
Del nivel empírico:
Observación, del proceso objeto de estudio de
forma directa y participante, con el objetivo de constatar
las dificultades que en el mismo se dan para llegar a
formular y precisar el problema declarado.Entrevista a profesores y directivos educacionales
de forma individual y estructurada para obtener
información y contrastarla con la obtenida por medio
de la observación.Encuesta individual estructurada a estudiantes de la
sede universitaria de Manzanillo en el proceso de
diagnóstico del estado actual del objeto de estudio y
su campo.Estudio documental, en la revisión de
indicaciones, informes de resultados de inspecciones y
ejercicios evaluativos relacionados con el tema, como otro
elemento más del proceso de diagnóstico
desarrollado.Experimental para comprobar en la práctica la
efectividad del modelo diseñado.
Del nivel teórico:
Modelación sistémico estructural
funcional en la elaboración de la estrategia
curricular que se propone.Analítico – sintético inductivo e
inductivo deductivo en el estudio de la literatura que
permiten conformar la sistematización teórica
contenida en le marco teórico.Histórico–lógico en el estudio
de la evaluación histórica experimentada por le
objeto de estudio y su campo de acción para relevar
regularidades y tendencias presentes en
éstos.
De carácter
estadístico
Técnicas estadísticas descriptivas
para procesar las informaciones obtenidas del uso de los
procedimientos empíricos a través del uso de
distribuciones de frecuencia, en tablas y gráficos, y
de medidas de tendencia central y variabilidad.Técnicas estadísticas inferenciales
durante el uso del diseño experimental seleccionado
para determinar el grado de significación
estadística que poseen los resultados.
El universo o población que se
estudiará serán los estudiantes de la
universalización del municipio Manzanillo y la muestra
probabilística que se seleccionará será lo
suficientemente representativa teniendo en cuenta las
características de la población y del objetivo de
la investigación, la muestra se seleccionará de
manera estratificada.
La contribución teórica de la
presente investigación es que a través de la misma
, el establecimiento del Modelo Pedagógico para la
reestructuración del contenido de la disciplinas que se
imparten en los planes de estudios de la universalización
en correspondencia con los modos de actuar del profesional; que
incluya la dimensión extensión universitaria
desde el sistema de conocimientos, la determinación de las
habilidades generalizadas y la selección de los valores
universales y profesionales a fortalecer en los
estudiantes.
El aporte práctico o significación
práctica del trabajo radica en que contribuye a organizar
científicamente el proceso pedagógico partir de la
posibilidad de perfeccionar el trabajo de la Extensión
Universitaria, teniendo en cuenta la lógica de
actuación del futuro profesional en la misma, un
invariante de conocimientos y el conjunto de valores universales
y profesionales; de manera que garantice un adecuado
vínculo entre el sistema de conocimientos, habilidades,
valores y el accionar del futuro licenciado en la especialidad de
Cultura Física
Bibliografía
ABBAGNANOV, N. Diccionario
Filosófico. Fondo de Cultura Económica,
México, 1963.
1. ALVAREZ DE ZAYAS R.M. Hacia un
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una perspectiva cultural, connotaciones para un proceso
pedagógico. Curso 9, Pedagogía 2003. CDIP,
Holguín6. MARKARIAN, E. Teoría de la cultura.
Editorial Ciencias Sociales contemporáneas,
Moscú, 1987.7. Mause M. Sociología y
antropología. Colección Ciencias Sociales.
Editorial Tecnos, Madrid, España 1991
Autor:
Lic. Instructora. Niurka Yero
Batista
Lic. Instructora. Danai Rondon
Alarcón
Lic. Instructor. Rolando
Iser
"Año de 52 del Triunfo de la
Revolución"
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