Fortaleciendo nuestra actividad lectora a través del Método EPLR

Resumen

Este artículo explora el desarrollo y las
experiencias de un grupo de estudiantes de licenciatura en
ciencias naturales, a través de la aplicación de un
método de estudio que sirva a corto, mediano y largo plazo
para adquirir mejores técnicas de estudio y
aprendizaje.

Abstract:

This article explores the development and experiences of
a group of undergraduate students in natural sciences, through
the application of a method of study that will serve the short,
medium and long term to acquire better study skills and
learning.

Introducción

Se entiende el aprendizaje como el proceso por el cual
ampliamos nuestros conocimientos y los relacionamos de manera
lógica para articularlos en el momento en que se
necesitan; el modo en que un estudiante lleva a cabo las tareas
del aprendizaje puede catalogarse como algo más que
actuaciones azarosas ya que responden a modos de funcionamiento
mental con cierta estabilidad, aunque modificables. La estrategia
no es más que el modo, manera o forma preferente en que el
sujeto percibe el medio, resuelve situaciones o actúa. El
hecho de resaltar el carácter estratégico de los
estilos cognitivos acrecienta las posibilidades que brinda esta
vía para la atención a la diversidad dentro del
ámbito educativo (Pérez Luján,
González Morales y Díaz Alfonso, 2004).

Es por eso que si transformamos el estudio en una
actividad divertid, útil y atrayente se podrá
aprovechar al máximo el tiempo que se le dedica a nuestra
formación.

Considerando lo mencionado anteriormente se pretende
conocer un método de estudio a través de su
aplicación práctica, acompañado de algunos
consejos para lograr una mayor organización,
comprensión y aprovechamiento de la información que
permita lograr un aprendizaje a largo plazo y así obtener
rendimiento en el estudio.

Los estudiantes nos preguntamos con cierta frecuencia
¿Cómo fortalecer nuestra actividad lectora, para
obtener mejores resultados en el estudio? Estudiar es un intento
sistemático de comprender, asimilar, fijar y recordar los
contenidos objeto del aprendizaje, valiéndose de las
técnicas y métodos adecuados. Exige una actitud de
la mente y de la voluntad.

En este artículo presentaremos el método
de estudio EPLR(2) o método de Robinson como una
alternativa favorable en la eficacia del estudio, al igual que
brindar alguno consejos importantes a la hora estudiar,
además, mostrar cómo esta propuesta estimula
nuestro aprendizaje y dar conocer los resultados obtenidos al
aplicar personalmente dicho método.

• 1. Díaz, Alfonso Joel Michael.
  González Morales, Dislayne. "La importancia de
  promover en el aula estrategias de aprendizaje para elevar el
  nivel académico en los estudiantes de
  sicología". Revista Iberoamericana de
  Educación (ISSN: 1681-5653) Cuba.

El método EPLR
(2) o método de Robinson

Este método (tomado del libro.
Técnicas Prácticas para estudiar más
fácil: una guía útil y completa que permite
potenciar los tiempos de estudio y lograr un rendimiento
extraordinario) debe su nombre al profesor Robinson, que lo
formuló en los años cincuenta y lo actualizó
hacia fines de 1960. Este método de estudio
sistemático ha sido considerado como una ayuda de primer
orden en muchas universidades norteamericanas. EPL2R es una sigla
que recoge los cinco momentos o fases fundamentales de este
proceso metodológico: Explorar, Preguntar, Leer, Recitar y
Repasar.

• Explorar: Lo primero que hay que hacer al
  enfrentarse a la lectura de un libro es explorar, indagar
  sobre los fines y los propósitos que han conducido al
  autor a escribirlo. El prologo, los índices de la obra
  y los resúmenes que puedan ofrecerse al final de cada
  capítulo, nos ayudaran en esa tarea.

Además, una rápida ojeada sobre estos
elementos y los contenidos generales del libro nos
permitirán formarnos una visión global que nos
servirá de guía en el estudio más
pormenorizado que haremos mas tarde de las distintas partes del
mismo.

Se abre una interrogante que nos mantendrá en
"suspenso" durante toda la lectura: ¿Responderá el
autor a los objetivos que se ha planteado?

Asimismo, importa informarse sobre el autor, su
mentalidad, sus cualidades humanas, técnicas literarias…
No es igual un libro de Ricardo de la Cierva que de Rafael
Alberti.

Cuando se trate de obras científicas o manuales
de estudio es importante fijarse en los datos técnicos de
la edición, en especial la fecha de impresión, que
nos puede aclarar mucho sobre la actualización de los
datos y los contenidos. No es igual un libro publicado en 1970
que otro en 1987.