Importancia de evaluar la calidad del aprendizaje de la informática

Resumen

En el presente artículo se expresa la
importancia que le atribuye el autor al proceso de
evaluación de la calidad del aprendizaje de la
informática dado el papel que juega dicha asignatura
dentro del proceso de enseñanza
aprendizaje.

Summary

This article expresses the importance the author
attributes to the process of evaluating the quality of learning
in the computing field since the role of the subject within the
teaching-learning process

Introducción

En la agenda de la Cumbre Iberoamericana de Jefes de
Estado y de Gobierno, Bariloche, 1995, quedó aprobado el
Programa de Evaluación de la Calidad de la
Educación, proceso que se ha aplicado en varios
países como estrategia para el mejoramiento del proceso de
enseñanza – aprendizaje.

"Educación para todos no significa forzosamente
calidad para todos. Los países que han conseguido
escolarizar a casi todos los niños en la enseñanza
primaria, se percatan cada vez más de que es necesario
lograr una educación de más
calidad"[1]

Diversa es la bibliografía que aborda este tema
principalmente en los países anglosajones donde se han
realizado investigaciones dirigidas a lo que deben saber los
alumnos y a la influencia de los centros escolares con
relación al aprendizaje, donde una premisa fundamental es
determinar no solo qué aprenden los alumnos en la escuela
sino también en qué condiciones lo
hacen.

El proceso de evaluación de la calidad ha tomado
mucha fuerza en los últimos tiempos en los países
latinoamericanos donde muchos investigadores y jefes de estado
han tomado como una prioridad los contenidos de la
enseñanza, sin dejar a un lado la preocupación de
que no solo todos los niños asistan a la escuela sino que
se apropien de conocimientos que puedan poner en práctica
para el desarrollo de su país.

Otras direcciones en las que se ha dirigido el proceso
de evaluación como elemento de una enseñanza de
calidad es La Evaluación del Desempeño del Docente,
dimensión que consideran muchos autores como
eslabón fundamental en la cadena para la
adquisición de conocimientos por parte de los alumnos, sin
tener en cuenta otros factores.

Este proceso de evaluación de la calidad del
aprendizaje se realiza en las materias en las cuales se realiza
el control son Matemática, Español y Ciencias,
donde los resultados obtenidos demuestran el nivel de
conocimiento de los alumnos, así como permitirnos enfocar
nuestro proceso de instrucción de forma tal que se eleve
la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, donde en
la actualidad la informática está jugando un papel
fundamental en este proceso dado la interacción
alumno-ordenador para la expansión del
conocimiento.

Desarrollo

El sistema de evaluación nos permite conocer
oportunamente los problemas de aprendizaje de nuestros
estudiantes para tomar medidas que nos permitan evitar fracasos
irreversibles.

Mediante la evaluación expresamos un juicio de
valor, sin embargo, a través de la medición no
necesariamente evaluamos. La evaluación debe contribuir al
perfeccionamiento constante que se traduzca en la
elevación de la calidad de la educación. Es por
ello, que nuestra sociedad requiere, como nunca en la historia,
del desarrollo intensivo de la ciencia y la
técnica.

Es en este contexto donde la ciencia informática
y la calidad de su enseñanza juegan un papel fundamental
en el perfeccionamiento del sistema educacional.

La utilización que se hace de la
computación dentro del proceso de aprendizaje, ya sea como
medio de enseñanza, objeto de estudio o herramienta de
trabajo constituyen las vertientes en las que está
concebido su uso por parte de los docentes y los estudiantes que
imparten y reciben respectivamente las diferentes materias. Una
de las asignaturas de los sistemas de estudios es precisamente
Computación con un enfoque interdisciplinario avalado por
los programas para las diferentes materias, donde cada una de las
asignaturas que conforman el plan de estudio tributa a cada uno
de los ejercicios que allí se realizan o dan
solución al estudio independiente orientado por otra
asignatura con las herramientas informáticas de lo cual
resulta imposible determinar la calidad del aprendizaje de la
informática si tenemos en cuenta que uno de los puntos
más complicados del proceso de enseñanza –
aprendizaje, sea bajo la modalidad presencial o bien con el uso
de las Nuevas Tecnologías de Información y
Comunicación, es la evaluación.

Dicha parte del proceso resulta traumática y
ansiógena en los educandos, aunque las nuevas corrientes
educativas ven en este proceso el único elemento adecuado
y eficiente para la evaluación de la efectividad y validez
del método utilizado para la transferencia de
conocimientos.